习作一变形记作文讲评【一】
一次体育活动，顾老师兴致勃勃地来到乒乓球台旁，要和我们打乒乓球，我们大笑，因为大家都知道她不会打。可她却是一副不服输的样子：“你们别笑，不会可以学嘛！你们可以当我的老师呀！”说完便投入“学习”。她右手持拍，背稍弯，一双有神的眼睛直盯着白色的小球，那略显肥胖的身子左右移动着。偶尔打了一个好球，她就会兴奋得跳了起来，有力地晃动着手中的拍子向我们示意，如果你是外人，你一定不会想到她是我们的老师。生１：顾老师的形象生动感人。我认为关键是细节描写起了作用，给人留下很具体的印象。生２：顾老师的形象是通过语言、动作、神情等方面惟妙惟肖的描写生动地体现出来的，生活气息浓，真实感很强。师：两位同学从多个侧面评析了节选的文章，较具体、全面，对我也很有启发。在这个基础上请大家谈谈写人记叙文主体部分写作时应注意些什么。
生１：记叙的事情要具体，有细节，要展现过程，不能像写评语那样干巴巴的几条筋。
生２：如果要写几件事，互相之间要有内在联系，所谓“形散神不散”。
生３：尽可能运用肖像、语言、动作、心理等多种描写手法，让人物自己展现内在的精神风貌。
师：同学们总结得很棒，为了便于记忆，我再将主体部分的写作要求概括为（板书）：具体化、立体化、一体化。“具体化”就是刚才大家说的用具体细节展现主人公的精神风貌、性格特点。“立体化”就是运用多种描写手法使人物形象丰满，从外形到精神气质，既要形似，更要神似；情节上跌宕起伏，甚至有令人意想不到之处，能扣人心弦。“一体化”就是讲求叙写的事情之间成为有机整体，血脉相通，共同表现同一主题。下面我们进入第三个阶段，谈谈写人记叙文的结尾。
习作一变形记作文讲评【二】
亲爱的爸爸妈妈：
你们好！
在这11年中，你们陪伴我度过了每一天，而在这么多天中有许多美好的事情在我脑海里不停地荡漾。
妈妈，虽然您的生意很忙，可您总是忙里抽空陪伴我。记得有一次，一位跟您是同行的阿姨叫您去吃饭，可您想都不想就说“我不去了，你们吃吧。”
您对我的学习从来没有放松过一分一秒，不管晚上回家是深夜还是凌晨，总是认真检查我的作业。四年级时，我的成绩一直属于中等，你不满意，还特意晚上不去店里，一直在家帮我复习。有一次，因为星期六我要去学一天书法，星期天也要补一天课。您就让我做完作业才吃饭。我听了，只好含着眼泪把所有作业做完。过了4个小时，我终于做好了。我一看，都9点了。我心想：妈妈可真狠心，连饭也不给我留一口。我气得回到房间，把门关得紧紧的，您见我连问都不问您一声。就在厨房里煮了一碗汤放到我的门前。我听见了您的脚步声，便打开了门，见一碗热腾腾的鸡蛋汤跟一碗饭，顿时，我的眼泪流了出来。
爸爸，您平时见了我就逗我开心。因为您舍不得骂我，一个礼拜才见我一次。有一次，我们去山里婆婆家玩。您见我看着山，目不转睛，似乎看出了我的心思，就带我去玩，可您却摔了一跤，把脚扭了。妈妈见您这个样子，只能好笑。
爸爸妈妈，谢谢你们。
祝你们万事如意，笑口常开！
永远爱你们的女儿：
习作一变形记作文讲评【三】
亲爱的给远方朋友：
你好！
虽然我们一次也没有见过面，但我却十分想与你做一对好朋友。我叫张智博，是个男孩，今年11岁了，上小学五年级了，在西宁市西关街小学学习。虽然我己有许多朋友。但我十分希望与远方的朋友做笔友，你可能是个活泼的男孩，也可能是个开朗的女孩，我十分希望能与你做朋友。
西宁是个古老而又繁华的城市。说它古老是因为它有悠久的历史，有丰富的土特产，也有让人惊叹山山水水，它充满了生机跟活力。在西宁人眼中，它永远永远是最美丽的。有趣的人民公园与漂亮的植物园……西宁的环境还不赖，你的家乡是什么样的？一定也很美丽吧！一定丰常漂亮吧？或许是繁华的美，或许是古朴的美，或许是纯净的美。我想你一定跟我一样很爱自己的家园。
我真诚地希望能成为你的好朋友。如果你愿意跟我交朋友，请给我回信，让我们在信中交流学习、跟我们生活所得，畅谈快乐的人生，美好的理想！好吗？让我们手拉手架起一座友谊的桥梁！让我们互相帮助，取长补短！让我们在沟通中共同学习，共同进步。
祝：
身体健康，学习进步。
远方的朋友：xx
习作一变形记作文讲评【四】
上次作文过程中，同学们都深刻地体味了一次“琐忆”，今天，我们来一起讨论一下大家手中的文章片段，看看他们“忆”的怎么样。
