绿色的松树上、柏树上缀满了蓬松的银球。路边的花丛中也盖满了厚厚的`积雪,就像一个个北极熊。被雪压弯的柳树上,挂满了亮晶晶的银条,远远望去就像白色的大象。假如有人调皮地摇树干,无数冰条便会“叮叮当当”的一片响声。不过谁也不舍得去摇树干,因为怕损坏了那雪雕的工艺品。一辆辆被积雪包裹起来的汽车,像是穿着白色铠甲的战士,在保卫着这个城市。
街道失去了往日的宁静,成群结队的人们,露着灿烂的笑容,迎接雪后的快乐。
篮球场上就像铺着洁白的毛毯,上边欢声笑语,热闹非凡,人们在尽情地打雪仗、堆雪人。我也忍不住和爸爸一起去堆雪人,我们先把很多的雪聚集在一起,来做它的身子,又滚了一个大大的雪球来做它的头,我还用刺刺球给它做了眼睛和鼻子,用树枝做它的手和嘴巴。看,雪宝宝在对我笑呢。
哇,下雪真好呀!
星期五一大早,我就爬起来,我透过窗户,看到外面的雨淅淅沥沥地下着,心中不免有些失望。我吃完早餐,看见外面的雨下小了,心中有了一线希望,我在心里暗暗祈祷,盼望着老天爷把雨收回去。
我来到教室,看到同学们已经七嘴八舌地议论开了,都在互相问着:“你有没有带吃的?”;“你有没有带书?”……忽然,广播响了,教室里顿时鸦雀无声,广播上说:“由于今天下雨,秋游改日,请各班正常上课。”我们听了,都很失望,嘿——真是天公不作美啊!秋游落空了。
课间,我们忍不住包里食品的`诱惑,个个都把它拿出来吃,而且还互相交换着吃,整个教室里都弥漫着一股浓浓的薯片和饼干等味道。第三节课的时候,戴老师一走进教室,就识破了我们的所作所为,戴老师问哪些人吃东西了。除了几个男生(他们没带),我们一个个射箭似的唰唰地站了起来,老师说:“你们吃饱了,午饭怎么吃得下呀!”我们摸摸自己圆鼓鼓的肚皮笑了。
这天虽然没有去秋游,但我们还是很开心,因为零食陪伴了我们一天。
这一天,是一个多么美好的日子啊,管家琪阿姨来到我们的新城学校。我们连忙从早晨忙到打铃为止在搞卫生,一会儿,校园变得更加清洁了。
差不多八点钟,我们来到操场上听管阿姨讲她的写作故事。她说有俩个儿子,大儿子叫东东,小儿子叫丁丁。我听后觉得很奇怪,为什么大儿子叫东东,小儿子叫丁丁呢?很多同学都在想这一个奇怪的问题。后来有人说:“是因为他们的名字联起来很可爱、好玩,像这俩个词一样,丁丁东东,东东丁丁。”还有的说:“是因为他们兄弟团结……”还没等他说完,管阿姨说:“他们俩个有时候还吵架呢。这事是很正常的.嘛,一般般都会发生的。同学之间也会有吵架的。”管阿姨还因为生气了,有些后悔,写了一篇童话《怒气收集袋》呢。反正管阿姨说了很多。
这一个美好的讲座结束后,管阿姨轮流到班来签名了。上课时,正好到了我们班,有同学大叫:“管阿姨来我们136班了,我们必须安安静静地给管阿姨一个惊喜,行吗?”大家都说好。管阿姨来了,我们不禁又叫起来:“管阿姨好,给我第一个签名好吗?”管阿姨叫我们排队,同学们马上排好队了。房老师问:“今天谁是值日生?”我和欧阳心根把手举得高高的。房老师叫我上去和管阿姨拍一张相片,别人见了,非常吃惊:“要是我是吴桐就好了,可以跟管阿姨合影了。”房老师说:“下次一定会有机会的。”
最后,管阿姨要走了,给我们敬了个礼说:“再见了,小朋友!”我们依依不舍地说:“再见了,再见了管阿姨!”这真是美好的一天,我们都希望还能有机会和管阿姨见面。
1. 搜集源文章 出题机构一般有自己固定的信息源和搜集信息的渠道。如ETS使用一个名为Source Finder的软件在Internet上自动检索数字论文库EBSCO中的文献,并从中提炼出符合各种风格要求的.样本文章。
2. 改写 出于版权限制,ETS用于实际考试的文章长度最多只能引用10%的原文长度。这种带着镣铐跳舞的结果是大量文章内容被改写,重写和删节。改写一般会大量使用分词及从句,使句子变得更紧凑、更严密。尽管改写后的文章会变得错综复杂,但出题机构会尽量保持文章中原有的鲜明态度以及较好的层次结构。如:文章一开始给出一个老观点,后来有人提出新观点,驳斥老观点,文章作者对这个新观点或完全同意、或持部分保留意见、或是做出有正有负的混合评价。
文章改写
所有的GRE阅读文章都不是照搬照抄原有的学术论文。其编写过程一般是出题机构先找到基本符合要求的.源文章,然后根据出题机构的要求对文章进行相应的改编。具体来说可分为几下几个步骤:
1. 搜集源文章出题机构一般有自己固定的信息源和搜集信息的渠道。如ETS使用一个名为Source Finder的软件在Internet上自动检索数字论文库EBSCO中的文献,并从中提炼出符合各种考试风格要求的样本文章。
2. 改写出于版权限制,ETS用于实际考试的文章长度最多只能引用10%的原文长度。这种带着镣铐跳舞的结果是大量文章内容被改写,重写和删节。改写一般会大量使用分词及从句,使句子变得更紧凑、更严密。尽管改写后的文章会变得错综复杂,但出题机构会尽量保持文章中原有的鲜明态度以及较好的层次结构。如:文章一开始给出一个老观点,后来有人提出新观点,驳斥老观点,文章作者对这个新观点或完全同意、或持部分保留意见、或是做出有正有负的混合评价。
© 2022 xuexicn.net,All Rights Reserved.