小时候写作文都是满分【一】
蓝蓝的天空，悠悠的白云，天空上时不时有一群往南的大雁飞过。风儿吹散了白云，白云下的桂花树散发着芬芳清香，桂花树旁的教学楼有着浓浓的书香味。可教室里的我，心情怎么也高兴不起来，手捧着这份沉甸甸的试卷，心如晴天霹雳，跌落到了极点 。
记得前不久，我收到了一张98分的数学测试卷，高兴极了，脚底下仿佛踩着一朵幸福的云，快乐的升到了天空，看见了正在飞翔的.鸟儿。当我得知我和林俣俣同分时，简直是不可思议，天哪!我竟然跟咱们班的优等生同分。我脚下那朵云似乎又升高了一个境界，都快要飞出地球了。接下来，等待我的是数学期中考试。我一拿到试题，快速地看了一遍。这么简单的试卷，还会难得住我这种天才!我快速地写完了，浏览了遍试卷，搞定!肯定全对，太棒了，我真是个天才!时间还有，没事，我扭过头看了看钟雨含，看她那幅皱着眉头的样子，哈哈，遇到拦路虎了吧!你也有遇到麻烦的时候啊!叮零零!下课了，我教了试卷，自信满满地走出了教室发试卷了，我端坐在凳子上，信心十足，等待着老师的表扬。报到我了，我走到讲台前，等待那红红的100分，拿到了试卷，天哪!怎么会这样，是83分!天哪，早知道这样，我写好后，就应该认真检查，而不是用来看别人的。怎么会这样，想当初，我是多么骄傲，一心想自己是个天才，我不应该是这样的。我脚下那朵云突然烟飞云散了，从几百米的高空摔落下来，心情就像火星撞地球一样“嘣”的一声炸开了。
经过这次教训，我真正地领悟到“虚心使人进步，骄傲使人落后”的含义了。那红红的83分，永远在我的心里留下了一个印迹。
小时候写作文都是满分【二】
初中三年的生活就这么过完了，这三年来不知发生了多少事，有难过的，有开心的，正因为这样让我觉得初中生活是多么丰富多彩，充满活力，因为我有你们。
走进课堂，你会听到朗朗的读书声，你会关注于老师的课堂，你会发现讲台下总有一些同学在老师不注意时开小差。
记得在初一初二数的社会老师，每次在他上课时我们总不能安静下来，有次在上课时实在是太吵了，我们的班长大人大声的喊了一声“别吵”，顿时教室里安静了下来。下课后我看见你站在社会老师的办公桌前，我不知道老师在跟你讲什么，但我看见你的脸上挂了一个大大的笑脸，我想老师一定在表扬你刚才的壮举吧。渐渐的课堂上少了一些闲言碎语多了一份刻苦努力，因为再吵时班长总会开启她的狮子吼，大家似乎也明白了班长的意思。社会老师对我们的态度也似乎有所改善，在喧闹时他也会提醒我们而不是一味的讲他的课，这都是班长的功劳啊，为此心中不免多了一份对她的钦佩，认为她是一位好班长，因为有这样的班长而感到自豪。
还有我们的班主任，他是一位非常和蔼善良的人，但偏偏是这样的人为我们整天发愁，因为我们的胡闹，不听话，老是给班级扣分，每次拿到那份沉甸甸的扣分单时，我总看见你在叹气，然后失望的对我们说“这个月的美丽班级我们班又要失之交臂了。”每次听到你这么说讲，我的`内心就充满了愧疚。
但就是这样的班级，让我的初中三年充满了乐趣。我们班个个都是淘气包，每次回想起我们如此的“欺负”老师，总会情不自禁的笑起来，想想当初的我们是多么的幼稚。
当然我们班也有老师骄傲的地方，例如在体育方面我们班还是遥遥领先的，每次举行的运动会我们班的排名总是在前三名，老师看到我们的成绩时也会为此而感到高兴。
记得在其他班级获美丽班级而有奖品，我们班却什么也没有，当时你就跑到小店里为我们买了一罐大大的棒棒糖，你对我们讲“别的班级有巧克力吃，我知道你们是一群小馋猫，那我只好买买棒棒糖给你们了。”记得当时大家都特别的感动，全体起立大声地对你说了一声“谢谢。”那是我看见您微微的笑了。
还有我最好的朋友，因为你们的鼓励支持，和你们在一起是我三年中最快乐的时光。
但这些美好的回忆现在都成为了过去式，再美的都是往事，再好的都是曾经，但过去的总值得回忆与珍藏。
小时候写作文都是满分【三】
“你怎么还不走！”每个工作日的早晨，都是我和家人大动肝火的时刻。
因为上学时间早，所以约定好，我妈先下楼开车，把车开到地下室岔路口等我，而我嘛，情况不等。
每天唤醒我的不是老妈，而是厨房传出的噪声。尽管醒了，但还是以老妈叫我起床的声音为准，能多在床上赖一秒钟就多赖一秒钟。往往，老妈总是烧好饭再来叫我起床，而这也是我起床迟的原因。
不是我不想起，是太累了，起不来，而老妈总是不痛不痒又哄亮地一声：”6：10分了。”边喊边拍手发出噪音，令我几欲崩溃。我内心是这样的：好累，再睡会………什么！6：10分了！怎么不早点叫我！惨了惨了，还要洗脸刷牙吃早饭，一定要迟到了，老师一定会让我站在教室后面的。这么一想，瞬间急得要哭出来。把不忿发泄到老妈身上：“你怎么不早点叫我！”老妈黑了脸：“你这个人怎么这样子，我给你烧早饭还叫你起床，你不感谢我就算了，还埋怨我？你自己去学校算了。”
我忍了又忍，半天才憋屈地冒出一句：对不起。
心里早已认定要迟到的我，极不情愿地掀开被子，换好校服，走进洗手间。当我走出房门的时候，老爸凉凉地还带兴灾乐祸地来一句：“你要快点了，已经六点二十分了。”这样一句话，就把我的\'心一扭再扭：“你说什么说！”把脚踩进鞋子按下电梯，心里早已燎起大火。
出了电梯，急急地走到岔口，拉开车门，身子一低一侧扭进座位，捧着放在座位上的碗略松一口气。
掀开碗盖，一上减速带，“哗啦……”一声，“我的衣服！”。早饭总是汤。
快到新华书店之时，我又催促着老妈快点开，没办法最迟6：30到学校，如今又不许车在校门口附近掉头，只能停在商城附近新华书店旁的停车场等位置。从新华书店走到学校，大概要五分钟，现已24分了，我一催再催，催得老妈几欲发飙。
我急急走着，每次都是走到校门口，校门就开了，不容我有半刻停歇。
到了教室，师生满堂，日光灯明晃晃地照着，告诉我如此现实，无奈站到了教室后面。唉，准备扣分罚买红笔了。
唉，你说，怎么一个早上都是事啊！我呆呆地站在后面，特别地欲哭无泪。
小时候写作文都是满分【四】
第1段150字左右：写出中心论点，首选单句形式，且是判断句或肯定句。绝对不用复句(复句易走题，影响得分，点出写作的由头，作文题中含有的提示性文字材料，一定要有所涉及。
第2段200字左右：段首讲述分论点一，如第一节的内容是几个分论点的简单组合，则“分论点一”适宜放在段尾。这样和分论点二、分论点三的位置区别开来，使行文有变化。“分论点一”论证不许举例，采用纯分析的说理论据展开。
第3段200字左右：段首讲述分论点二，采用举例论证，首选作文题提示中的例子来分析论证，同时也可辅助一个自己举的例子，自己举的例子要比前例文字少。如没有作文题提示中的例子，则自己举个典型的例子来分析论证，同样要求叙写例子的文字一定要比分析论证的文字少。否则对文体特征会产生重创，影响得分。
第4段200字左右：段首讲述分论点三。采用联系实际举例。这是写作本文的时代意义所在。联系的实际可以是学习、生活、社会任何一个方面，目的是或提高思想认识，或明确是非正邪，或提出解决的方法途径，或揭示某种疑难迷惑，总之要给人以启发。
第5段150字左右：要再现中心论点，扣住中心论点写出作用、意义、号召、展望等。易走题，影响得分，点出写作的由头，作文题中含有的提示性文字材料，一定要有所涉及。
第2段200字左右：段首讲述分论点一，如第一节的内容是几个分论点的简单组合，则“分论点一”适宜放在段尾。这样和分论点二、分论点三的位置区别开来，使行文有变化。“分论点一”论证不许举例，采用纯分析的说理论据展开。
第3段200字左右：段首讲述分论点二，采用举例论证，首选作文题提示中的例子来分析论证，同时也可辅助一个自己举的例子，自己举的例子要比前例文字少。如没有作文题提示中的例子，则自己举个典型的例子来分析论证，同样要求叙写例子的文字一定要比分析论证的文字少。否则对文体特征会产生重创，影响得分。
第4段200字左右：段首讲述分论点三。采用联系实际举例。这是写作本文的时代意义所在。联系的实际可以是学习、生活、社会任何一个方面，目的`是或提高思想认识，或明确是非正邪，或提出解决的方法途径，或揭示某种疑难迷惑，总之要给人以启发。
第5段150字左右：要再现中心论点，扣住中心论点写出作用、意义、号召、展望等。易走题，影响得分，点出写作的由头，作文题中含有的提示性文字材料，一定要有所涉及。
第2段200字左右：段首讲述分论点一，如第一节的内容是几个分论点的简单组合，则“分论点一”适宜放在段尾。这样和分论点二、分论点三的位置区别开来，使行文有变化。“分论点一”论证不许举例，采用纯分析的说理论据展开。
第3段200字左右：段首讲述分论点二，采用举例论证，首选作文题提示中的例子来分析论证，同时也可辅助一个自己举的例子，自己举的例子要比前例文字少。如没有作文题提示中的例子，则自己举个典型的例子来分析论证，同样要求叙写例子的文字一定要比分析论证的文字少。否则对文体特征会产生重创，影响得分。
第4段200字左右：段首讲述分论点三。采用联系实际举例。这是写作本文的时代意义所在。联系的实际可以是学习、生活、社会任何一个方面，目的是或提高思想认识，或明确是非正邪，或提出解决的方法途径，或揭示某种疑难迷惑，总之要给人以启发。
第5段150字左右：要再现中心论点，扣住中心论点写出作用、意义、号召、展望等。
