生命珍贵的作文题目【一】
树，很简单，很容易生长的一种植物。可它却为人类带来很多的方便与不方便，它可以用来造纸，一次性筷子……我们国家的树木占11%，因此，我国多个地方，多个城市都有沙尘暴现象。
一次性，生活中充斥着一次性。一次性筷子，一次性杯子，一次性口罩……
我们在生活中，在学校，在家里，甚至在任何任地都在说明生命的重要性。珍惜生命，生命是一张单程票，没有来返，你甚至不知你何时便会结束这短暂的`生命，可我们明明知道是这样，我们依然我行我素，不珍爱我们的身体。
老师曾说过这么一个社会现象——在他们上初中，上高中时，如果有人遇到了危险或是有人溺水，他们的教育则是：遇到这种情况必须救人，不能见死不救，因此，盲目的救人有人同样牺牲了自己并且牺牲了他人的生命。但现在，若遇到这样的情况，我们的教育也同样发生了变化，首先你看自己是否有能力救人，再者周围是否有帮助你救人的工具，最后实施救人。
教育也随着时代变化，教育者更加明白生命的重要性，一次，救人要谨慎，不要害了自己又害了别人。
生命，从小学到高中，没到寒暑假时，学校，老师都在说一个问题——安全，由此可见，我们的生命有多么的珍贵。
生命只有一次，旅程也只有一次。当生命结束时，不要悲伤，不要懊恼；当生命开始时，欣然接受。
生命只有一次！
珍惜生命，短暂的一次性！
生命珍贵的作文题目【二】
生命是我们生活中的唯一需要，每一种生命都有其存生的价值和意义，所有生命之间都有着微妙的和谐关系。
生命是我们，它是我们所有的一切前程，失去了它，我们等于失去了一切。生命是我们最、最容易忽略的.东西，我们把生命看得太平凡了，一切习惯的东西我们常常会忘记它，因此，人们在道理上都知道生命的重要性，实际上却常常做一些浪费自己生命的事情，比如：吸烟、大量的喝酒、不讲卫生、小学生上网等等。有很多人为虚名浮利而忙碌，却不愿意花时间来让生命感到快乐，来做一些实现生命本身的价值的事情，往往是当我们的生命真的收到威胁的时候，才去珍惜生命，生命是不可替代的。
生命，有时候醒悟已经为时太晚，损失的已经不可换回，我们浪费了太多、太多的时间了。
我们要珍惜自己的时间，人生最重要的财富就是时间，时间是人生最初的财富，但是人们在人生的道路上经常会忽略自己拥有的这笔财富，往往在追逐金钱和地位的时候，忽略了这笔财富。我懂得，一分钟会做许多事情的，我们容易受电视、电脑的吸引，打电话是没完没了的，总而言之浪费时间，就等于慢性自***。
生命珍贵的作文题目【三】
最在意的，莫过于最珍贵的。最珍贵的，莫过于友谊。友谊的小船，占据重要的地位，比金子还珍贵！
上了初中，有了新的一切。老师，同学，环境等。原先的老同学，经常一起说说笑笑的，到了毕业，也不舍的分开。
岁月不饶人，我们终究还是要踏上初中这块里程碑，不同的学校、不同的距离、不同的方式。成了我们见面的难题。
放假的两天，老师也“趁人之危”，大量的作业，迎面而来，老同学们也只有通过互联网，“见”个面，聊会儿天。真正的见面，也渐渐的成为了神话。
哪怕是有缘在路上相遇，也说不上几句，我们奔着不同的目标，言语好像也少了很多。
短暂的离开，是为了更好的相遇。初中的后的第一次约定，定格在了一个暑假的一天。由于寒假，大家要各奔东西，回老家探亲，加上时间不长，所以被否定了。
时间过的很快，曾经在一起的三个老同学，终于聚集在了一起，这次我们奔着相同的目标，在一起谈天说地。
记得，在公交车上向远处看到一道不错的风景。不禁联想到了书中的古诗，不经意间的念了出来。
在没有任何条件下，我的老同学也跟着节奏，忽快忽慢。仿佛又回到了小学时光的一个早晨，全班端端正正的坐在教室里，拿起课本。奶声奶气的读着并不太懂的课文。阳光照在教室，显得那样和睦。
光阴似箭，几年后的我们，再次聚在了一起。第一站是探望母校，结果却看到的是一片一片的废墟，不禁有些愧疚。曾经培育我们六年的母校，如今却变得如此难堪。曾经叱咤风云，现在却静悄悄的“离开”了。
母校未在！心却在！索性哪儿也不去了，一起到街边破例买了很多辣条，边走边吃。一边踩着冷冰冰的砖块，一边回想暖洋洋的师生情。
这份友谊是互相的，既有我对母校老师的友谊和同学的友谊，还包括我对这个熟悉地方的友谊。
虽然我不知道这友谊的份量，但是我认为这是无法恒量的。
生命珍贵的作文题目【四】
??珍贵的是什么疯狂的海风肆虐的吹着，连鱼儿都不敢在水面小憩。而有一个渔夫，为了养活家人，冒险出海打鱼，在途中，突然海面刮起了龙卷风，把渔夫刮走了。
渔夫醒来，发现自己在一座孤岛上，突然心灰意冷，认为自己死定了。于是，一想到死亡的恐惧，一下子晕了过去。渔夫被饥饿的肚子“吵醒”。他站起来，走到海边，发现了一张烂网和一条被海水冲到岸上的鱼。渔夫又看到了一线生机，腹中的饥饿迫使他吃了条活鱼。肚子填饱之后，它把烂网收拾了一下，撒了出去。自己就在岛上转悠。渔夫越走越远，走到了岛的`中央，奇迹出现了，渔夫发现了一座金子垒起来的小山。渔夫欣喜若狂，贪婪的***使渔夫不吃不喝挖了一整天。第二天渔夫觉得实在饿坏了，就顺手在树上摘了几个果子塞进嘴里，勉强填饱肚子。渔夫忽然觉醒：现在即使自己拥有整座金山也没用，重要的是怎么出去。渔夫有按原路走了回去，提起渔网。看见网里零零散散的小鱼——这足够他吃上一个星期了。从此，渔夫天天砍树造船，没过多久，就造了一艘。渔夫把食物放进船里，又放了一堆金子。
渔夫在海上漂流了几天，发现小船似乎在下沉，有望了望那一堆金子。啊!这些金子险些让他第二次丧命。渔夫就把金子扔到了海底，只留了一小袋金子。
回到家的渔夫用这些金子买了几艘小艇，又做了广告，说有个孤岛上有金山，欢迎大家去挖，费用：100万美元一趟，先到后付钱。消息一传出就来了许多人。渔夫一天之间就拥有了亿万家产。渔夫带着他们来到岛上，让一个船夫留下，自己开另一艘小艇回去了。过了三个月，去岛上的人都没回来。有过了几年，仍是如此。有人把渔夫告上了法庭，说渔夫派人***了上岛上的富翁。可谁都不敢去那座孤岛，证据不足，败诉。这件事告一段落。
事情一晃就是20年，又为穷冒险家从旧报纸里发现了这则事，他变卖了所有家档，东凑西借，攒了一年，攒够了这100万，决定去探探险。
冒险家找到了渔夫，告诉了渔夫自己的来意。渔夫开船亲自把冒险家送上了孤岛，冒险家刚要把钱给渔夫时，渔夫开口了。 “年轻人，我不缺你这点钱，你还是拿着把。这个孤岛的中央有座金山，你可以在那拿金子，可那的果子都没了，没有食物和水，你饿了就回来，可那是你就要离开了，如果你拿不到金子，起码还有这100万。” “谢谢您。”
正如渔夫所说，冒险家看到了金山。但是，金山上满山遍野的布满了尸骨。他十分害怕。
冒险家挖了一段时间觉得饿了。可他还想挖，但看到周围的尸骨，打了个冷颤，就扛着金子走了。
渔夫看到冒险家扛着金子回来了，激动地对他说：“年轻人，你是唯一能活着回来的。”
冒险家也非常激动“老爷爷，我知道不是你暗***了他们，而是他们自己***了自己，被自己的贪婪所***害。”
冒险家把挖到的金子卖了，也有了亿万身家，过着幸福的生活。
生命珍贵的作文题目【五】
看到这个故事不仅感慨：在我们学习的过程中，不间断地、有意识地去沉淀自己的情与思，就是在筛选这些可贵的细沙。细沙看似琐细零散，其实它们正是未来打造一朵粲然的蔷薇花最重要的基础和原料。自己的蔷薇花必须借助于自己的金沙，这是任何人无法代替你的工作。
在学习过程中，一些人听了许多课，也看了不少书，解题的技巧、写作的方法也了解了不少，结果却总是难有大突破。究其原因，就是自己的脑子变成了老师或别人的跑马场。老师、专家，各式各样的说法、见解、观点、评价、方法、技巧，犹如匹匹骏马，在我们的大脑中一阵疾驰，蹄飞鬃扬，卷起滚滚烟尘，飞没而去。我们或赞叹羡慕，或仰视崇敬，或叹为观止，或心有别想、不尽认同。但我们许多人往往至此而止，或啧啧赞叹几句，或感慨叹息数声，然后就又匆匆地忙起了其他的事情。不去抓住情感或思维上的这些细沙，没有进一步融入自我更深入的思考，当然就凝不成一个个可贵的小金锭，细沙凝不成小金锭、日后自然无法打造出自我的金蔷薇。是啊，我们的头脑不能做简单的跑马场，无论别人的看法和观点怎样正确与无懈可击，不在老师、专家搭建的平台上归纳整合，沉淀下自我的情与思，到头来，就是满脑子的一地狼藉。
常有一些家长谈起学生的写作问题，相当一部分家长认为学生笔下没有文章，主要原因是因为生活单一，缺乏变化。还有一个学生说过，生活太平淡了，要是每天被人追***，肯定就有好多文章可写了。生活简单，日复一日，激发不出写作的愿望与激情，应该说是文思枯竭的一个原因，但绝非主要原因。生活有了变化，就一定会有好文章吗？假期一些家长领着孩子旅游出行，几天下来，孩子真的做到了文思泉涌了吗？如果整天遭人追***，那还有时间用来写作吗？文章写不出来或写不好，最主要的一个原因其实便是缺乏沉淀自我情与思的习惯。一心想着打造一个自我的金蔷薇出来，但没有在日常生活中筛出细沙，愿望便成了空想。
其实，沉淀才能占领。我们平常上课听到的，看书、听讲座感触到的，如果不能及时沉淀下来，我们的所感所知便都是极其不稳定的，是飘忽的、易散的，甚至许多感受用不了多长时间便深埋入岁月的深处，再也打捞不出。及时沉淀下来，就把幽微变得清晰，就是将流益凝成稳固，就是让微忽得以停留。我们沉淀下来，就是踏踏实实地踏上了一片士地，就是占领，就是控制，就是将所感触的内容与自我交融碰撞的过程，就是产生个性、诞生自我、酿出智慧的过程。
对于日常学习而言，沉淀自己的情与思，最好、最常见的方法是课下写课堂感悟。每天课后如能坚持完成这样的工作，几年下来，定会收获颇丰。每天写如有困难，也可每周进行一次。有的同学肯定会问，这与课堂笔记有何区别？两者之间还是有很大的`不同的。课堂笔记，重点是记录老师所说。当然，笔记中也可记下自己当时的一些想法，但这些想法是随机的、零散的、不成规模的。课堂感悟，是在课堂笔记的基础上，在课下更深层次地体味理解老师所讲的内容之后，结合自己的感受与思考，进行归结、深化、衍生、再造、由此及彼、触类旁通的过程。在这个过程中，我们自己与老师、课堂内容要进行的是更加深入的交融和整合，是把我们自己由小做大的过程。这种感悟，既可针对老师所讲的内容整体来进行，亦可究其一点深入开来。老师真正的意义和价值是“启发”，是启发各式各样的同学产生自我的不同类型的“结果”。槽糕的老师是要生将自己的“结果”熟练完美地记下来，在小中不断检测此种记忆，然后再要求将这样的记忆搬家，搬到大考试中。与这样的老师相适应，我们许多同学，其实一直都很缺乏一个诞生自我的过程。这样一种“记忆搬家”的学习过程与学习方式是低级的，是枯耗生命的。在考试的时候，这样做仅能获得一些较为基本的分数。如若想进入高手之列，就不可仅仅如此。我们应该在老师为我们搭建的课堂平台上，再“纵身一跃”。这“纵身一跃”，可能在课堂的层面上延展开来，还可能会散射开去，指向生命的方方面面与角角落落。这“纵身一跃”，不仅决定着我们现在的考试分数，更主要的是将成就我们本身的学习品质，甚至可以决定我们未来的成就，成就我们终生的幸福与智慧。沉淀自己的情与思，不仅关涉考试成绩，更关涉生命品质，
课堂之下，沉淀一下你的情与思，你的学习便真正发动了，一个独立的富含智慧的“人”开始在世界上诞生，自己的金蔷薇也就打造而成。
