今天是弟弟的生日应该怎样写作文【一】
＊一、小作文：记好
200—300字，运用摆事实、讲道理的方法论证。
二、填空：
我想起我的一段经历：第一学期，我再也不去游戏厅混了，我抓紧一切时间学习，努力补上落下的课程。期末我虽然有进步，但还是没有进入前二十名。气得我想撕掉自己的笔记本，就在这时老师制止了我，它对我说：“（ ）”。我记住了老师的话继续努力，第二学期我得期末考试成绩列到全班第5名。（ ）。我的这段经历使我更加相信：（ ）。
三、作文：有这样一个寓言，说的是：一只猫头鹰听着夜莺欢唱，心想：唱得这么好听的鸟，吃起来肉一定很香……
请你把它续写完整（续写不超过80字），然后再写一篇续写之后的寓言的读后感。
今天是弟弟的生日应该怎样写作文【二】
“啊！今天的天气可真好呀！”我揉揉眼睛，一骨碌地爬了起来，开始了我的“生日Party大行动”。
我飞快地冲进卫生间，以最快的速度洗漱好，又进厨房吃了简单的早餐，便跑到客厅来等待客人的到来。可我左等右等，就是不见同伴们的身影。就在这时，大家一下子涌了进来，把我和爸爸妈妈全都吓了一跳！不过再看倒在地上的朋友，我忍不住捧腹大笑，真是不错的“见面礼”啊！
这次，我这个小主人也该“回礼”了。我立刻拿出好吃的零食给大家分享，还拿出好玩的玩具给大家玩……大家都玩得很高兴、很满足。
我收到了许多精美的礼物，不过最让我高兴的是妈妈送给我一条我梦寐以求的`小狗。妈妈还说：“你已经十岁了，是能管好自己的大孩子了。我希望你不仅照顾好自己，还把小狗照顾好。”
这真是不同寻常的“生日Party”啊！
“嘿！你发什么呆啊！”妈妈的叫喊声把我拉了回来。眼前的日历仍然是3月25日，不过我希望到6月19日这天，我的愿望真正能够实现。
今天是弟弟的生日应该怎样写作文【三】
偶然的一次机会得到了辽宁教育出版社出版的《我们应该怎样做教师》一书，该书虽由两位中学校长所著，但其中许多教育教学案例隐含的意义使我们幼儿园教师也深受启发。书中的言语亲切自然，发人深省，故此书令人爱不释手，其中有些句子引起了我的共鸣。
为了建立积极的纪律，孩子们首先应具备的思想是分清好坏；教师的任务在于使孩子不要混淆好和不动，也不要混淆坏与活动，然而旧的纪律常常把它们混淆我们的目的是要建立积极的纪律、工作的纪律、良好的纪律。而不是建立静止不动的纪律、被动的纪律、屈从的纪律。
反思目前幼儿园的常规教育，大多希望孩子安静地坐着、听着，认为那样才是好孩子，才叫守纪律。我曾观摩过一次音乐活动，教师通过巧妙的图谱设计，专业的音乐技能引领，使幼儿完全浸润在唯美的“山谷回声”中，幼儿的活动兴趣和能力完全被调动起来，大家手舞足蹈。可当个别幼儿忍不住站起来配合教师进行和声部分练习时，教师立刻加以制止。这种现象在幼儿园里并不少见。表面看来，教师似乎维持了良好的课堂纪律，但实质上混淆了“好和不动”，从而扼***了幼儿灵动的表现力。我想，让幼儿静而灵动、动而有序才是我们应该追求的。为此，我们要摒弃“好是不动，动是不好”的思想，用好的教学内容与形式吸引孩子，让爱“动”与爱“静”的孩子均能积极参与到学习中来，而不是静止不动或游离在外。 真正有个性的思考常常跳出习惯思维，在美好的教育情境中，教师应该认可与欣赏学生思考中那些建设性的、创造性的。甚至与标准答案激烈冲突的想法——教师应该相信，所有思维火花都是值得谈论的，而值得谈论的问题当然是有益的，只有思与思的碰撞加之心与心的接纳与宽容，才会有教育的超越。在教育教学中，奇思异想是创造的火苗，万不可轻易掐灭！
这段话给我们的感触特别深，很多教师能够欣赏学生建设性的、创造性的想法，但很难接受学生与标准答案存在激烈冲突的、有悖常理或道德的想法。笔者曾观摩过一个活动“忙忙碌碌的夜晚”，它的主要目标是让幼儿了解夜晚有许多人在辛勤工作，以引发幼儿的感激与敬佩之情。活动中，教师问：什么人在晚上工作？大多数幼儿说保安、医生等，其中一个幼儿的回答出乎意料：小偷。这当即引起了其他幼儿的哄笑，而教师也马上给予否定。如果当时教师能认识到“另类”答案很可能说明该孩子有与别人不一样的思维方式，并采取一些有效的方法，如引导幼儿谈论“小偷这样做对吗？‘偷’是工作吗”，那么就有可能了解他已有的经验，保护他的自尊心和积极性，促使他进一步思考。
学生不是橡皮泥，而是刚刚挖掘出来的树根。在雕塑家的眼中，橡皮泥是可以按着自己的意志任意揉捏成想要的形象的。但“根雕”的原则正好相反，你必须尊重那树根的原始形状，尊重它的本质特征，然后因势象形，装饰它的优点，夸张它的造型，才能将它塑造成完美的工艺品。
纵观我们的学校教育，确实有不少教师把学生当作橡皮泥。教师将一切预设得相当周全，在活动实施过程中，一旦节外生枝，教师便会及时制止。或采用“巧妙的方法”把他们硬拉到预设的框架中。如，在一次大班科学活动中，在讲菱角的外形特征时，教师提出了这样的要求：请你们看看菱是什么颜色、什么形状的，摸摸有什么感觉，闻闻有什么味道。于是，幼儿开始观察、触摸菱角。有一幼儿叫道：“老师，某某小朋友在掐菱！”教师马上制止幼儿的“掐菱”动作，强调是看看摸摸闻闻。在这里，教师把幼儿当成了橡皮泥，不顾幼儿的实际表现，按自己的意志揉捏。其实，教师让幼儿摸菱的目的是感知菱的软硬，难道“掐一下”就远离教育目标了吗？我们认为教师应把幼儿看成有待雕塑的“树根”，尊重他原有的\'探索方法，因势利导，如：“你掐了一下发现了什么？你为什么要用这种方法？”以引导幼儿围绕教育目标积极思维，促进幼儿获得新的发展。
书中像这样值得我们回味和深思的句段随处可拾。轻轻地掩上书本，等待下一次的重读……
今天是弟弟的生日应该怎样写作文【四】
秋风轻轻的张开了嘴，吹落了树上的树叶，枯黄而憔悴无助的叶子似乎带着几分苦涩，悄悄地，无声无息的融入大地母亲温暖而无私的怀抱。我仿佛就像那叶子，无奈而孤独。新的一天已经焕然一新，与众不同了，我翻开了日历，不经意间发现那天竟是我的生日。
我高兴极了，一年才一次生日，我想一定可以收到许多礼物了吧？可我走出房间一看，在厨房里精心准备饭菜的妈妈，在客厅和同事谈话的爸爸，说的有声有色，在写作业的哥哥，一切的一切看着那么的平静，却又那么的心凉。
相比起来无比漫长的这一天，一天的时光悄悄的从我身边溜走，天已黑了，爸爸妈妈依旧不知今天是我的生日，我做出了一个决定——我自己过生日。
我悄悄下楼买了一个小的生日蛋糕，插上了那代表我的年龄的十三支蜡烛，嘴里唱着生日快乐歌……自己孤独的许愿又吹灭蜡烛，一个人吃着蛋糕，抬头仰望星空，不禁流下热泪，在这个晚上，没有人走进我的房间来给我那个“异想天开”的惊喜，他们也不知道我到底在干什么，我的心里冷冰冰的.，碎了一地，盲目地我不知怎样才能拼凑成一个完整而炽热的心。那一夜的孤独、寂寞没人可以体会，也没人理解。至今，爸爸妈妈依旧没有提过我生日的那回事，我也没故意提起那件事来试图勾起他们的回忆。
只记得，那一夜，大家都全然忘却，只有我，一个人，嘴里哼唱着生热快乐歌，泪水打湿了眼眶，孤单地躺在床上熬过那孤独又漫长的一天。自己也对自己呢喃：“很痛，忍一忍，残忍的回忆留给会痛的人。”
