那些人那些温暖作文500字【一】
傍晚，拿着一大摞书的我不小心摔倒。书，七零八落的散在地面上。忍着膝盖的疼痛和即将决堤的泪水，我尴尬的蹲在地上捡书……这时，走来一个老爷爷，俯身帮我捡离得较远的书。当给他道谢时，老爷爷挥挥手“不用谢，孩子小心些！”
温暖，是困难时陌生人的援手相助。
那些人那些温暖作文500字【二】
我是一名小学生，年龄不大，这个年纪能满足到的很少。其中令我最满足、最温暖的，就是与“他们”在一起。我所说的“他们”，不是别人，就是我的同学。
我们几乎都待在学校里，待在学校里的时间比待在家里的时间还长。与其待在家里，我觉得还不如待在学校里。正因为这样，我们之间的感情也在一天一天地“升温”。
一路上的风光，我们一起看；一路上的困难，我们一起扛。
记得有一次，下雪了。雪花如鹅毛般漫天飞舞。我们啊，一个个的，眼睛都死死地盯着窗外，就盼着赶紧下课出去玩雪呢！就在这个时候，下课铃仿佛读懂了我们的心思，愉快地响起来。我们个个都顾不得戴手套，冒着感冒的“危险”，如出笼的鸟，欢脱地冲出教室。只随手捡一团雪，扔向“目标”，你追我赶。金色的阳光洒下来，为这白茫茫的天地又镀上一层薄薄的金。光落在我们身上，雪球似乎也变温柔了。不知为何，那情那景在记忆力，留下的竟是温暖的感觉。
与冬接踵而至的是期末，同学们都在紧张地复习。压力很大，可我分外珍惜着这种紧张的.气氛。因为其间夹杂着一股不易发现的“暖流”——虽说个个都在筹备着令人紧张的期末考试，但暖心之举还时有发生着。就比如说：某位同学在学习时遇到了一些困难，不过几分钟，再去看一眼，就会发现，他的身边已经出现了一名“小老师”。毕竟期末了嘛，要写要收的东西都比较多。比如……负责收的同学还没完成，你一定会看到的是：某一位同学率先“出手相救”：“你继续写吧，我帮你收！”然后……就“无缝交接”了岗位……
结束了一上午的学习之后，我们就朝着食堂蜂拥而至。顿时，食堂就成了我们的“集中营”。我们个个都像是三天没吃饭的人一样，才不管是什么菜，好不好吃，自己爱不爱吃，都狼吞虎咽地吃了起来。不过多久，盘子里的米饭就被我们“清空”！这个时候……老师可就倒霉了！忙得不可开交！以我们班的食量，呵！岂是一碗饭就能满足得了的！老师东添一点，西添一点，一盆添没了又去换另一盆，就这样循环着……吃完饭后，从食堂往教室走的那段路上便成了我们的“天下”了！管他是不是同班的，一起走！然后，与自己的三五好友走在一起，聊自己的日常、生活、学习……此时，走在校园里，唯一能听到的就是同学们在一起讲笑话时爆发出的一阵阵“哈哈”声，这时欢声笑语布满了整个校园……晌午的光把我们的身影拉长，照得温暖，同学们在一起的氛围更暖……
回首过去，时间就像飞箭，从最初的起点一年级到现在的六年级。与其说我们之间是同学，不如说我们之间是家人，是一个温馨和睦的大家庭。庆幸有你们，也庆幸与你们在一起度过的每一分每一秒。回想着过去的点点滴滴，我只想说：“那些时光有你们在，真好，真温暖！”就任时光荏苒，我们终究不散！
那些人那些温暖作文500字【三】
怀揣着79分的试卷——一个让我惭愧的成绩，迈着沉重的步伐缓缓走在回家的路上。虽然落雨，可还是希望时间慢一点再慢一点，回家的路再长一些。害怕妈妈失望的神情，更害怕狂风暴雨般的数落……
天黑了，小心翼翼地推开家门的我，抬起头，正好和妈妈的目光相对。然而，那眼神里除了焦急就是温暖。
“淋湿了吧，孩子。”
我再也忍不住，眼泪如断线的珠子，止不住地往下掉。“对不起，让您失望了，我考了79分……”
“孩子，妈妈知道你难过，相信你，下次一定可以考的更好！”妈妈鼓励的话语给了我信任和肯定。
温暖，是亲人的理解与关爱。
那些人那些温暖作文500字【四】
在我不真切的记忆里，农村的小学是无比的落后的，只有一幢小楼，几间教室，老师连办公室都没有，老师们的宿舍即是睡觉的地方也是办公的地方。教室墙壁上是旧式的小方格玻璃窗，冬天，凉飕飕的冷风会穿透过窗缝而来;教室的上方挂着几个转起来“嘎-吱-嘎-吱”响的风扇，夏天即使是卖力的.转动也带不走丝毫的燥热。教学楼前宽阔的土坯子空地就是孩子们的操场，再没别的多余的教育设施。第一次要去这样艰苦的地方生活一段时间，无疑是一种远离现代生活，考验“自食其力”地生活的挑战。
这是我的第一次三下乡，家人担心我一个陌生的环境肯定会有诸多不适应，各种绞尽脑汁地为我出谋划策，为我准备一应俱全尽可能舒适的生活用具，大到凉席，小到筷子，还教我如何应对在乡村的各种突发状况。总算是听他们唠叨完了，拖着大大的行李箱开始支教之旅了。内心有期待有欣喜，还有不易察觉的担忧。喜则是喜三下乡之新鲜，忧则是忧环境所带来的不适。
经过两个多小时的车程终于到达目的地——江车小学。从车上下来大大地伸了一个懒腰，惺忪的睡眼瞟了一下普通的校门，透过铁门，那几朵明艳的向日葵吸引了我的注意，来时的喜忧不知何时已随汽车尾气烟消云散了。向日葵是太阳的追随者，太阳在哪边，它们就永远朝着哪边!想必这些播种在校园里的向日葵是校长精心设计之作，希望校园里的如花朵般孩子们能跟向日葵一样，迎着骄阳茁壮的成长吧!不知这里的孩子们有没有达到校长的期盼呢?飘远的思绪，被身边一声洪亮的校长来了打断。思绪回笼，我们跟随这校长走进了这个校园，认识这个校园。
在不大的校园里，暂新的教学楼泛着现代化的气息。校长一一跟我们介绍学校的具体情况。这里有硬底化的篮球场，新建的教学楼，一共有七个教室，一个教师办公室，三间宿舍和一个厨房。这些都不算什么，最让我惊诧的是，这个校园还配备了摄像头跟wifi，如此现代化的农村小学确实是我亲眼目睹之前无法想象的。
校长三十来岁的模样，为人很热情，从他大大的笑容里，不难看出他对我们到来的欢迎。我们只是一群尚未走出校门的大学生，初来乍到，归属感并不强，再加上这样的社会实践也只有短短的十天，我们也没打算长久驻扎的打算，自然会有些漫不经心。不得不说这位校长是我见过的最平易近人的校长，正是这样平易近人的他带着我们在这个小学里找到了归属感，挖掘到了作为老师最神圣的使命。看他，随意坐在我们大学生中间;听他，和蔼地跟我们分享他的三下乡;思考他，给我们分享作为一个老教师积攒的。他就这样，走到我们中间，跟我们分享，给我们指导，一点点走进我们的心。在他的影响之下，我们渐渐融入了这篇校园，仿佛我们应该就跟他一样生长在这片土壤里，并为这片土壤里的孩子撑起一片知识的天空。真恨不得马上就走上讲台，传到授业解惑!
定居便施教，我们都行都起来整理宿舍。一对“恩爱”的蟾蜍“夫妻”中断了我们女生宿舍的打扫。它们趴在床底，一动也不动，嘴巴一鼓一鼓的，甚是吓人。女生争相跑出了宿舍，惊动了楼上的男生。只见他们二话不说，找来了扫帚跟垃圾铲。心想，那些个勇猛的男生会把那两只讨厌的蟾蜍消灭了，然后把他们的“尸体”丢在垃圾堆里吧。不!他们没有。他们几个人拿着扫帚一点点靠近，在靠近，发现目标，果断把它们扫到空垃圾铲里，一只、两只。细心的他们还不忘各个角落都再检查一遍，幸得他们检查，总算把宿舍的蟾蜍清理干净了。除掉我们已经发现的两只，还有两只躲藏在不易发现的床脚，如果他们是一家人的话，也算一小家子了。如果不被及时清理走，还不知道能够制造出多少意想不到的惊吓呢。
