作文 祁连山下的小学【一】
山青了，水绿了，天气暖和了。飘流他乡的游子已经踏上远在青山之外的路途，载着归客的行舟也开始行进在绿如绵绵蓝草的江水之上。诗人以平实之笔开篇，犹如画家作画以前在纸上铺设的底色，为抒情言志创设出收缩自如的挥洒空间。
积雪已慢慢融化，因汇集了千山万壑雪化之水，长江的水量逐渐大了起来，江面因之愈发宽广，再加上江水中央一片船帆高高挂起，使得长江两岸的距离愈显阔大。渐渐上涨的江水与恰到好处的正风吹拂二者相合，才有这“风正一帆悬”，勾勒出壮美的大江行船图。
北固山是扬子江的中段，早起的诗人举目东望，只见江天一色，一轮红日从东方江海相接的地平线上慢慢升起，回眸西探，却见西边天幕上的夜色尚未完全褪去;一夜之间已是中分二年，早上升起的海日预示着新的一年正在开始，春天已按捺不住自己的脚步，悄悄渡江北上走进了旧年。“生”和“入”的选用，把一个昼夜更替的壮观景象与新旧相接的时光荏苒描绘的传神入化，给人开辟出自由想象的无限空间。诗人把思归盼归的乡情暗暗融入这“海日、江春”之中，人在此昼夜更替、新旧相接之时萌发思归盼归的乡情是自然而然。
我写上一封书信让那北归的.鸿雁捎给洛阳的家人，让(她们也知道我此时此地的心情吧。尾联不仅与首联相照应，也使诗中客观景物全着上了人的感情色彩，原本自然之景物也就有了人的灵性，向人们诉说着诗人心中的美好感觉和愿望。
作文 祁连山下的小学【二】
黎明将近，江上鸦雀无声，除我的船舶外甚至连一只飞鸟也没有…… 一阵凉风吹过我的脸颊，我显得格外孤独，一行热泪早已顺着脸颊流下来——我一个游子，漂泊在远方，没有父母的关爱，没有父母的鼓励，没有父母爱的呵护……
哎!
船舶顺着绿水缓缓行进。我站在船头上，凝视着那一望无际的江面，不禁感慨万千——也不知父母身体可好，能不能料理家务，我何时才能回到魂牵梦绕的故乡……
这时，江面上刮来了一阵大风，卷起了巨浪，从北边的天际“前赴后继”、“锲而不舍”地扑向堤岸，溅起数丈高的浪花，发出雷鸣般的轰响。
望着这巨浪，我显得格外渺小。人生就像这江面一样，而我则是这巨浪中微不足道的浪花。
残夜将近，旭日从海中孕育而出，缓缓上升，射出夺目的亮点，快到天空了，它仿佛是一个快乐的孩童，轻轻一跃便挂在了天上。
岸边的桃花早已开放，垂柳也抽出了新条，小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的……时令虽在旧年，春意却早已闯入江南。
排着“人”字形的大雁掠过江面，向北方飞去。问春的乡书何时才能送出，于是我朝着天空呼喊：“北归的大雁哪，到洛阳时记着帮我捎去家书。”
静下心来，提笔一挥，写下了《次北固山下》 客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达，归雁洛阳边。
我把诗歌高举在天空，一只大雁飞下来，衔起那张纸，飞向远方……
作文 祁连山下的小学【三】
傍晚时分，我独自一人来到北固山下。我乘着船在碧波荡漾的水面上前行，江上只剩我一人。沿途，看见了不少美丽的景色，使我大饱眼福。我轻轻地划着桨，享受着，这美好的一切。
突然，我好像惊醒了潮水，潮水上涌，幅度不是很大，两岸之间开阔极了，真像一幅水墨画，平淡而不是潮水的坡度。一阵温和的风吹拂过，风吹得一点也不偏，我乘坐着的小船，在这时，仿佛像白帆悬挂在高远的江天上《江与天好像连在一起》。
夜晚还未过去，江上却已经有一轮红日缓缓上升，将夜晚的黑暗驱走，迎来美好的一天。当旧年尚为逝去，江上却以呈露出春意盎然的景象，驱走了冬天的严寒。似乎这一切都，象征着新的希望，充满着朝气，迎接着未来。
看到这一切，我不禁想起了我的故乡，不知我的故乡现在怎么样了，我漂流海外太久，对于家乡已经不太了解了。不知道我寄回家乡的书信，哪时才能到达。只能麻烦北归的大鸿雁了，为我把我的书信寄回我的家乡洛阳，希望它能早点把书信寄回我的故乡，让我的亲人不用为我担心。
