给外国朋友的感谢信中文作文【一】
教师上课照本宣科，缺乏激情，当然无法引起学生的兴趣。虽然关于外国文学的发展历程、不同文学流派之间的风格、作家作品简介、作品创作背景、作品人物性格和艺术成就等还是要讲授，但不能面面俱到，可以采用概述串讲的方式，将经典名著和一些精彩段落的诵读和鉴赏应作为授课重点，可以采用课堂朗诵的方法，唤起学生美好情感，使他们在诵读中感悟人物、了解人物，外国文学的魅力。例如，在讲授莎士比亚的著名悲剧《罗密欧与朱丽叶》时，笔者在简要介绍作品背景之后，声情并茂地讲述了罗密欧与朱丽叶的爱情故事，深深地感染了学生，使他们产生强烈共鸣。继而请学生带着情感朗读罗密欧与朱丽叶“花园相会”“相思殉情”等精彩片段，读到动情处，个别学生流下了泪水。接着趁热打铁，让学生进行诸如语言、情感等方面的鉴赏，收到了意想不到的效果。塞万提斯《堂吉诃德》里主人公奇妙无比的冒险故事，以及歌德《浮士德》里的.五个场景等都采用这种片段朗读加鉴赏的方法，学生收获很大。
给外国朋友的感谢信中文作文【二】
杰克同学：
Hello！
好久不见了！你在美国还好吗？记得你那次来我家是在上海，这次我要给你介绍我的另一个家：六安。
六安是个小城市，虽然它没有上海发达，但它却有美丽的风景，传统的风俗！想必你已经迫不及待的想读下面的文章了吧！
在六安市中心大型商场商之都旁边，有个公园，叫九墩塘公园。在公园的山上有个可以让人们乘凉的亭子，一棵棵大树插入云霄。往前面走，有一片草坪，人们在上面谈心、玩耍，草坪后面是桂子林，那里的桂花在秋天的时候，开得最茂盛了，不说香飘十里，至少草坪上的人都能闻到它那泌人心脾的香味，足以让人陶醉。
说完了六安的风景，现在咱们来聊聊六安的风俗吧！
春节的习俗很多，大多属一些美好、幸福、吉祥、安康之类的祝愿和盼望。如腊月十八、十九两天为“扫尘日”，除旧布新，祈求康健。腊月二十三或二十四是“小年”为祈求平安。腊月的最后一天为“除夕”，贴春联，挂新画，结彩灯，放爆竹，点花灯，吃团圆饭，合家守岁，翘盼新春。除夕与次年的正月初一、初二为“过年”，正月初三早晨便燃鞭炮“送年”。元宵节是“正月十五大似年”，“早过十五晚过年”是六安的传统。早餐得吃元宵、饺子，元宵中常裹一枚铜钱或硬币吃，吃上者谓可“交财运”，早餐后，或赶会，或观灯，或逛集，或玩乐。
怎么样杰克？你是不是已经动心了？如果你来的时候一定要打电话给我哟！可别摸错地方了！哈哈！
祝你学习进步！
你的好朋友何嫄媛
给外国朋友的感谢信中文作文【三】
亲爱的小朋友：
你们好！你们怎么也想不到我会给你们写信吧！自从在电视上和报纸上看到你们的国家炮火连天，每天生活在烽火战争里，我心很不舒服！特别是听老师说你们有的家园毁灭，有的失去父母双亲，每天吃不饱、穿不暖，流浪街头，整天提心吊胆的生活，真是太可怜了！我对你们的遭遇也十分同情！我多么希望你们可以像我们一样无忧无虑、自由自在的生活、学习、快乐地过节日呀！
你们原本可以像我们一样过着幸福快乐的日子，可是可怕的战争、可恨的战争让你们不得不远离那样幸福、快乐的生活。那些引发战争的人很自私只为自己可以得利益就胡作非为，从来都没有顾及过（到）别人的感受，已强欺弱、已大欺小，真是另人愤恨！为什么他们都不懂得珍惜和平的环境呢？利益就可以抵的过一切吗？为了孩子不是去父母，为了妻子不是去丈夫，为了你们今后有一个美好的家园，我希望你们要一致行动起来，维护和平，制止战争！
朋友们，我们中国每一个人都欢迎你们的到来（来到）你们要是来了我们会热情款待（招待、接待）你们的！
祝：
平安、和平、快乐！
中国小女孩：穆妮热
给外国朋友的感谢信中文作文【四】
Dear Petty,
I am happy to receive your letter and I am glad to hear that you have good days recently. I hope you can keep your happiness all the time. But I am not happy these days, because I feel great pressures. Two weeks ago, I caught a cold and then had a fever. I could do nothing in those days. Therefore, I asked for leave for four days to stay at home. I came back to school until the midterm examination. I was not surprised that I did not do well in the exam. It makes me unhappy. I worked so hard to prepare for it. My parents comfort me that I would be better if I had not been ill. I hope I can recover soon. And I hope you can take good care of yourself.
sincerely yours,
Kate
给外国朋友的感谢信中文作文【五】
要想改变目前高校外国文学课堂课堂的现状，吸引学生的兴趣，笔者认为排演外国名剧不失为激发学生兴趣的一种好方法。讲完一篇名著后，教师可以分组安排学生进行自编自导自演，还可以让学生进行名著片段表演比赛，之后再互相对照，互相评价，从而激发学生的参与意识、竞争意识和学习兴趣。当然，外国名剧往往比较长，人物角色也不能很好把握，因此在安排学生表演时，可以引导学生对名剧片段进行适当改编，只要不违背原著精神和内核就行。例如笔者在讲完莫里哀后，要生表演莫里哀的喜剧，其中有一组学生表演的是《可笑的女才子》，他们钻研剧本，熟悉台词，讨论人物角色，表演时角色把握到位，人物语言诙谐幽默，模仿惟妙惟肖，加上适当的再创造和改编，达到了令人捧腹大笑的效果。而学生在准备和表演的过程中也充分理解了剧本中的人物角色，领悟了作品的时代背景和写作风格，把作品里的知识内化成自己的知识，收到了活跃课堂、寓教于乐，变“被动学习”为“主动学习”的教学效果。
给外国朋友的感谢信中文作文【六】
亲爱的朋友：
你好啊！
我是一个四川女孩，今年十岁了。我很开朗，不管见到什么人，我总喜欢上去聊一聊，不仅如此，在与他们聊天时，我还能时不时的爆出几个笑话。
首先让我给你介绍一下我美丽的家乡。说起它，那可是大名鼎鼎天府之国——四川成都，这里有神奇的变脸，有动听的川剧，有人间仙境般的九寨沟、峨眉山……，还有一群友善的人。当你需要帮助时，总有好心人，有时还不止一个出面帮忙。城市里，年轻人风风火火的为事业奔忙，老年人们则聚在一起或拉家常或跳广场舞，每个人都过得满足惬意。
今天我最想给你说的还是在乡村过年的快乐。在乡村，每到春节前人们便开始***猪，准备宴客。别看***猪看上去只是体力活，但实际上它里面隐藏着好多有趣的小细节。猪头、内脏这些东西看起来不能食用，但其实也有不亚于猪肉的作用。给你举个例子吧，比如说猪的肠子可以用来灌香肠，我们称它为肠衣，你把它取出来洗净后要仔细检查看有没有破洞，这么仔细干什么？别急，你很快就能知道。检查完没有破洞后就可以取出一些猪肉，把他们切成肥瘦均匀的小块儿和小条。然后把肠衣一头套在漏斗上，把猪肉往肠衣里塞，塞的满满的后，你就把肠衣的末端打上个结，这样就做出了香肠，再挂起来晒几天就可以用来做菜了。把香肠在开水里煮透，在切成片，那吃起来可真是回味无穷。而猪头则先用于祭祀，人们把它面朝堂屋摆放。祭祀过后，上好的猪耳朵还能做成一道美味的凉菜，没错，有名的夫妻肺片就是用猪耳朵等制成的凉菜。曾经的***猪是人们一年中为数不多的一顿肉食，在物质贫乏的当年，辛辛苦苦养的一头猪，就是为了过年宰***，那是对自己一年辛劳的犒赏。但现在***猪则是一种对传统的延续，也是过年时气氛中不可或缺的一部分，那是对大自然馈赠的感激，是对祖先的崇敬之情的传递，也是乡里乡亲们之间增进亲密关系的纽带。
很快宴客的日子到了。每桌能坐十人，起码都有三四桌。这么多人来到院坝里一下子就热闹起来了。人们开心地吃着，凉菜、拉面、蔬菜，还有种类繁多的猪肉，应有尽有。人们开心地喝着，饮料、白酒、红酒随时
这就是我家乡的年，满是人情味的年，洋溢着幸福的年，你想来嘛，我在这里等着你。
你的朋友：XX
给外国朋友的感谢信中文作文【七】
亲爱的迈克小朋友：
你好！
我叫楚艺超，是中国人。我的家在商贸城郑州，我是文化路一小二年级七班的学生。我现在八岁半了，我有一张圆圆的脸，乌黑的眼睛，耳朵不大也不小，当我笑起来的时候，眼睛弯弯的，好像一个小月牙，妈妈说很讨人喜欢。我的爱好是写作和练武术。我还非常想当一名科学家或是一名教师。
迈克，希望你把汉语学好，现在我的家乡很美，有中外驰名的古刹少林寺，还有黄河从我的家乡流过，它豪迈，奔放，涛涛巨浪，所向披靡，显示出一种排山倒海的雄伟气魄。李白还曾为此挥笔写下了：君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回的奇伟诗句呢。
迈克，请你有时间来我的家乡作客，尝尝我们这里味道鲜美，非常有名的黄河大鲤鱼，到那时，我给你作免费小导游。
祝学习进步
你的`朋友：楚艺超
给外国朋友的感谢信中文作文【八】
上述提到，关于外国文学的发展历程、不同文学流派之间的风格、作家作品简介、作品创作背景、作品人物性格和艺术成就等，老师虽然要讲授，但不能面面俱到，也不要讲得过于详细，得让学生自己去了解。如果学生不去了解怎么办？教师可以采取课堂演讲法进行解决。笔者采用两种方式落实。一是把全班同学分成若干组，每组至少阅读一部名著，利用课前十分钟进行介绍，成员分工合作，重点谈感悟；二是每位同学至少阅读五部名著，每次课留出20分钟左右的时间，让学生按顺序进行演讲。这样就能够尽可能地促使学生阅读外国文学作品，而有些没有阅读过的作品也可以通过分享其他同学的演讲予以了解。在这个活动中，大多数同学都认真对待，积极查阅资料，总结他人观点，思考自己所得，收获很大，而且提炼出不少新的观点。例如，有同学认为莎士比亚《威尼斯商人》中的夏洛克不应该作为批判对象。因为他是一个被歧视的犹太人，是一个受害者，而安东尼等人违背协议，是一种不遵守契约精神的体现，该批判的是安东尼等人而不是夏洛克。还有同学说歌德的《浮士德》这部作品虽然体现了浮士德积极追求的一面，但并非永无止境地追求，体现也并不强烈，相反在他身上体现了不少消极享乐的思想和行为，如浮士德有自***倾向；贪图肉体的快乐，对玛甘泪不负责任；帮助皇帝发行纸币导致通货膨胀，对老百姓是一种劫难；异想天开地和古希腊美女海伦结合，也是享乐思想作祟；最后移山填海，破坏大自然，坑害老百姓，更是罪不可恕。观点不一而足，虽然有些值得商榷，但也颇有道理。而在这样的氛围中，教学的目的也就基本上达到了。
