用黄昏厨房玫瑰花编童话300字作文【一】
有一天夜里我在床上上迷迷糊糊的睡着，突然间我听见了厨房里传来了一阵***动。我仔细听了听原来是厨房里的一些家具的对话。
一开始是冰箱发出的牢***：“听说这两天主人要买新的冰箱了，还是双门冰箱呢，这下我又要退休了，唉。”
微波炉头上冒着火说：“是啊，主人总是这样喜新厌旧。你看电饭煲大哥，他就是被狠心的主人卖给了收破烂的。不知道我们以后的命运会怎样啊？你说是不，煤气灶大哥？”
“那我们明天就一起罢工吧！”煤气灶嘴里吐着烟说。
“ 嗯，说好了。那我们明天就一起罢工。”冰箱和微波炉异口同声的说。
但是等到明天他们就遭受了像电饭煲一样的命运：全都卖给了收垃圾的。于是，一些的物品便代替了他们。
用黄昏厨房玫瑰花编童话300字作文【二】
提到作文，一些学生往往唉声叹气，视作文为畏途，不会写，不爱写。作文难，难在哪里呢？难在无话可说，无事可写，无情可抒。《语文课程标准》指出：“写作教学应贴近学生的实际，让学生易于动笔，乐于表达。”这为从根本上解决作文难题找到了一条出路。何为贴近学生实际？就是写作教学要加强与学生生活的联系。叶圣陶先生说：“生活就如泉源，文章犹如溪水，泉源丰富而不枯竭，溪水自然活泼地流个不歇。”叶老的这段话形象地说明了作文与生活的关系。作文只有贴近学生生活，学生才觉得有话可说，有情可抒。就看于老师的《用歇后语编故事》吧。首先，于老师选择了学生日常生活中喜闻乐见的歇后语作为写作的题材，写作内容接近学生生活，学生觉得熟悉。其次，在于老师和学生的示范表演中，小品的构思源于生活，而于老师所演的“老母鸡”的生动幽默诙谐的语言更是原汁原味的生活语言，这样潜移默化之中使学生受到启发。再看学生们编的故事吧，一个个生动有趣的故事更是真实生活的缩影。在于老师的引导下，作文不再是苦差使，学生们完全没有那种“横眉冷对草稿纸，俯首咬断铅笔头”的现象。
用黄昏厨房玫瑰花编童话300字作文【三】
忽然，从厨房里传出了丁丁冬冬的声音，真好听！
“咦，厨房里怎么这样热闹?”阳阳被惊醒了，觉得很奇怪。
她下了床，轻手轻脚来到厨房门外，从门缝往里瞧。呀！厨房里的各种东西都活起来了，它们在开联欢会呢！
阳阳看见饭桌上，七个瓷碗从大到小排在一起，阳阳用的那个小花瓷碗排在最后一个。
一双筷子从筷筒里跳出来，挺直身子，走到瓷碗面前，在他们身上轻轻敲着，瓷碗马上“丁丁冬冬”奏出了好听的曲子来。嘿，这是一支多么奇怪的瓷碗乐队！
一会儿，筷子说：“锅铲，该你表演了！”
锅铲马上从架子上走了下来，站在铁锅当中，跳起了炒菜舞。锅铲刚跳完，淘米箩又接着表演了洒水花的杂技，盘子、碟子也表演了叠罗汉。
阳阳真想跟它们—起玩！她忍不住推开门，走了进去。
淘米箩、盘子、碟子……看见阳阳，都吓了一跳，立刻停了下来，问阳阳：“你是谁呀?”
小瓷花碗给大家介绍说：“她叫阳阳，是我们的\'小主人。”
大家都摇摇头说：“我们认识她的爸爸、妈妈，怎么不认识她呀?”
他们问阳阳：“你认识我们吗?”
阳阳赶紧说：“认识，认识，你叫筷子，他叫瓷碗……”她说不下去了，因为其他几个，她都叫不出名字来。
铁锅说：“你很少到厨房来帮妈妈做事，怪不得你不认识我们。”
大家都不愿意再表演节目了，他们对阳阳说：“等你叫得出我们的名字来，说得出我们是干什么的，我们再表演给你看。
阳阳红着小脸儿，在心里边跟自已说：“从明天开始，我一定帮妈妈做家务，这样，我就能叫得出他们的名字，看他们的演出了。”
用黄昏厨房玫瑰花编童话300字作文【四】
星期天上午，刚吃完早饭，国王厨房里的餐具们发生了激烈的争吵。
闪闪发光的.银筷子得意洋洋地说：“你们知道吗？国王最喜欢我了，他每天都会用我来夹菜，吃完饭，他还会让仆人把我洗得干干净净，一点油也不留下。你们看，我现在全身都闪着光呢！”
“才不是呢！”短汤匙生气地说，“国王最喜欢的是我，他能用我喝营养又美味的汤，你呢？国王能用你喝汤吗？”说完，短汤匙轻蔑地扫视了一眼大家。
“你们都错了，国王最喜欢的是我，是我最美丽的圆饭碗！”圆饭碗骄傲地说：“国王每天都用我来盛饭，人不吃饭那是不行的！”
不一会儿，长汤匙、菜盘子也纷纷加入了争吵的队伍。
他们吵得不可开交，把国王都惊动了。国王问清他们吵架的原因，温柔地对他们说：“你们都不要吵了，你们知道吗？你们中的每一个我都喜欢，因为你们中少一个，我都无法好好地享受美味的食物啊！”
听了国王的话，餐具们都低下了头，他们认真想了想，都觉得国王说的很有道理。于是，他们齐声说：“对，我们不能吵架，我们得团结，这样国王才能吃好饭。”
最后，国王的厨房里又恢复了往常一样的安静和谐
用黄昏厨房玫瑰花编童话300字作文【五】
今天呀，森林里来了个慈善家，给小动物们带来了许多吃的，玩的。并且还要满足他们一个愿望，这可高兴坏了小动物们。刚刚下午，森林旁边的小山洞里就已经是人山人海，小动物们你一言，我一语，眉语间满是欢喜。
大会开始了。有孔雀主持的开场白已经讲完。该是报名实现愿望的时候了。第一个报名的是大象，由于他体大力大占了先锋。他说“我没什么别的愿望，我喜欢洗澡，可是手短无力，一年到头没几次洗的舒坦的了，我希望能够实现我这个生活中的担忧。”话音刚落，慈善家便身手一挥，大象就多了个长长的鼻子。慈善家告诉他鼻子的用处，便让他回去试验。看到大象的变化，其他小动物都争先恐后的报名。
长颈鹿说他喜欢吃树的叶子，于是变得到了长长的脖子。
小白兔喜欢红宝石，他的眼睛也霎时间变成了红通通，明亮亮的水晶宝石。
大家都在高兴的报名，为实现梦想而惊喜，这时蚂蚁也来了。
它站在慈善家的`旁边，痛恨的说“我要变的强大，我要统领天下，让所有的动物都成为我的奴隶，成为我的美食，哈。哈哈……”
小动物们听了，都十分着急，生怕慈善家会实现他的愿望，都表示反对。这时只见慈善家的手前一亮，蚂蚁变消失了。
“蚂蚁呢?怎么没有了?”
“在这——”原来他变小了，成了一个头发粗细的小小的虫子啊。
原来慈善家没有实现他的愿望，大家紧皱着的眉头舒展开来。
慈善家说“着森林不允许有任何杂念的动物居住，否则他会一文不值，森林是所有动物的家，他不允许被破坏。”
慈善家的话使小动物们愈加高兴，他们欢快的笑着，跳着……直到很久……
用黄昏厨房玫瑰花编童话300字作文【六】
于老师的课是充满人文关怀的课。记得苏霍姆林斯基曾经说过：“教育——首先是关怀备至地、深思熟虑地、小心翼翼地去触及年轻的心灵。”教与学关系的本质是人与人之间的关系，而一位优秀教师的第一要素就是他对教育对象的爱心，他的民主思想和人文情怀。在《用歇后语编故事》的\'教学中，处处体现了他对学生的尊重、赏识、期待、激励。你看，课前几分钟，于老师和气地与学生聊了起来，在不知不觉中，他与学生之间的隔阂消除了，学生的言谈由羞涩、拘谨变得活泼、大方，从而进入了学习必不可少的心理准备。于老师平易近人、对学生热情真诚，具有一定的亲和力。在整堂课中，盛老师始终带着自然而自信的微笑，和学生平等地交流，创设了一种民主和谐的教学氛围。尤其可贵的是，于老师能放下特级教师的架子，在课堂上系上围裙，戴上头巾扮起了“老母鸡”，与学生绘声绘色地演起“老母鸡给黄鼠狼拜年——自投罗网”的故事，这样以“童心”换“童心”，与学生达到情感上的沟通，心理上的认同。在与学生的交流中，他始终带着期待的眼神，鼓励学生发表自己的见解。而他对学生习作的评价方法，更值得我们学习。“好，你的文章该打100分。”，“就凭你这个好词，加20分。”，“就凭你这个大喷嚏，加50分！”课堂上，于老师给了学生高度的评价，他的每一句语言，都充满了对学生的鼓励、赏识，如春风拂面，使人愉悦，使人舒畅，激发潜能，开启心智。在于老师的课中，真正体现了学生是学习的主人的观念。一堂课下来，于老师已成了学生的知心朋友。浓浓的信赖、依恋之情，连听课的老师都感到亲切、温馨，更何况学生呢？
