语文作文中虚拟名字怎么起【一】
语文作文中虚拟名字怎么起【二】
对于我来说，在没有屈辱，没有顾虑，没有压力的时候，常常会得过且过。比如这个假期，我做的最多的事就是玩QQ游戏，打“拖拉机”，“拖拉机”的级别很有意思：“赤脚”、“单车”、“三轮车”、“面包车”、“轿车”、“房车”、“坦克”、“滑翔机”……。当然后面还有很多，有“客机”、“太空堡垒”、“神”等等，我现在的级别是“坦克”，是这个假期的\'“成绩”。完全是靠自己打了近五千把牌升上来的，当我看看自己的分数还有打过的次数，我的心里暗自吃惊，真是不知不觉，日子、时间、精力换来了这么多，战绩不错。妻看到我玩，常常说：你不如看一会儿书呢？有什么意思？我也不知道有什么意思，反正是想赢别人几把，所以不听劝阻，妻只好叹息着离开了，有一天晚上，睡的时候，她给我讲了个故事。
她说，小时候，奶奶对她讲，如果不好好学习，长大了就让她嫁个开拖拉机的。妻很害怕，因为村里开拖拉机的人，每天都是油污满身，挣的工分并不比一个壮劳力多，在妻的印象中，拖拉机手就是脏、丑、累，没出息人的代表人。所以听奶奶那样说话，她就开始努力学习，害怕将来把她嫁给一个拖拉机手。妻说，没想到如今真的嫁了个“拖拉机手”，因为我每天也好像在开拖拉机一样。她说很失望，也很伤心，不务正业，不思进取，哪里有这样的男人，把玩游戏当作了一天里最主要的事。我默然不语，第二天总是还想再玩几把。想，成了“面包车”升成“轿车”再说，当了“轿车”还想升到“房车”再说，就像有了六十平米的家，总想着什么时候住上一百平米的房一样。不过渴望住大房子是真实的生活，而我玩游戏却是在虚拟中***也不断攀升。
连续两天，我依然玩，目标就是把“坦克”升成“滑翔机”，可惜的是，我怎么玩也升不起来，而且有退回“房车”趋势。妻不再理我，回了娘家，我知道她的失望，可她知道我的失望吗？我的失望是分数降了，她的失望是我只顾玩的什么也不管了，贪玩总是一种不好的预兆，不用她说我也知道，可是我怎么能劝阻自己呢？我不知道这辈子原谅过自己多少次了，在玩中长大，在玩中变老，我想到总有一天我玩不动了，只能空悲切。
我会悲切什么呢？别人的成功我的失败，别人的舒心我的茫然，别人的光耀我的黯然。纵然不跟别人比，自己又做了什么呢？就这样玩到老我会快乐吗？不会的，打扑克并不快乐，来一把好牌哈哈笑，搬一把臭牌气的发疯，再加上遇到了笨蛋对家，更让你怒发冲冠。说好了不是为了开心找乐吗？怎会生气呢？可惜我还不可能物我两忘地玩，也正是在乎分数等级，我才不停地玩，也正是为了徒有虚名才努力且不停地玩。虚荣如我，即使是网上的虚名也会在意，何况是现实生活中的呢？更确切地说网上的一个“拖拉机手”有什么真正的用途呢？人常说“不撞墙不回头”这两天的玩牌，也算让我撞了南墙。
暑假就要过去了，夏日也要结束了。草还在努力地生存着，花还在努力地开放着。许多人在努力地生活着，国家在努力地发展着。日子努力地流逝着，我在努力地玩着。我其实不应该伤感，都是自己乐意去玩，乐观地生活在虚拟的游戏中，“滑翔机”在向我招手，那就是光明吗？仿佛我在以乐观向上的心态构思未来了，多么像现实生活，可惜这一切不是真实的。虚拟的信念，虚拟的拼搏，我想，那如空气一般充塞在我身边的快乐也应该是虚拟的。
等妻回来时候，告诉她一个好消息：我已经辞去“拖拉机手”这个职务。
语文作文中虚拟名字怎么起【三】
我心目中的语文课堂是黑夜中绽放的烟花，是迷人的璀璨，是缤纷的色彩。
我认为语文课堂是放松的时刻，是享受的时刻，享受那些文人墨客为我们留下的经典名句，享受他们的\'各领风***。
我认为语文课堂是我们展翅翱翔的时刻，任意我们的天马行空。
记得那是一个春天的午后，我与同伴去田野里玩耍，碧绿的麦苗，湖水倒映着蓝天与白云，忽然想起课本中的一篇文章，描写的不正是此时的场景吗？
原来，语文就是生活，我心中的语文课堂就是像生活一样真实、自然。
初中时，语文老师是一位戴着眼镜的男老师，因为他的严厉，总是把课堂弄得紧张兮兮的。而我心目中的语文课堂是充满活力的，充满欢声笑语的。老师与同学的互动总能让课堂添得许多色彩，给紧张的学习生活带来放松和欢愉。
我心目中的语文课堂带给我的不仅仅是知识，更多的是做人的道理。
我心目中的语文课堂似一道亮丽的风景线，带给我们的不只是美丽，还有感悟。
我心目中的语文课堂可以把我们快快乐乐地从河的一岸送到另一岸，她有一双带有魔法的手，把知识和快乐分享给我们所有的人。
我们心目中的语文课堂有温柔的老师，和谐的同学，恰似一个甜甜的梦。
语文作文中虚拟名字怎么起【四】
就老师而言，要改变落后的教学模式，将侧重点逐渐放由抒情文或者记叙文逐渐转移至议论文教学方面。与此同时，老师应该改变教学方法，以提升学生的写作兴趣作为教学目标。比如在讲解议论文时，不要开门见山直奔主题，而可以直接给出一篇范文，让学生自己找出这篇议论文的写作要素、写作要点、写作技巧等，然后对文章进行自我总结、自我写作。比如在讲解吴晗的《谈骨气》这篇议论文时，应该采用分层教学方法让学生以自主、合作、探究的学习方式讲解文章的论证点、论证如何安排结构、如何布局论点的前后顺序等。采用分层教学模式不仅可以提高同学们的写作兴趣，使呆板、沉闷的课堂氛围变得轻松、愉悦；还可以帮助大家对议论文有一个深入的认识，为进一步掌握议论文写作技巧打下坚实的基础。
