¨给每幅图说一句话。
先把几幅图大致地看一遍,看看大概说了什么,整体内容是什么。随后给每一幅画用一句话来概括。
¨想想图与图之间有什么联系。
细致地观察每幅画,把几幅连起来看,特别注意前后有什么变化,如:人的动作、神态;哪些东西没有了,又增添了什么东西,想想这些和画意有什么关系。
¨仔细观察画面,通过合理想象,把重点图说具体。
确定画面中谁是主要人物,谁是次要人物,人物之间的关系是什么。联系每幅图中的人和物的关系,确定事情的起因、经过、结果。同时确定表达文章主要意思的图为描写重点,根据画面内容,进行合理想象。如:事情是在什么时候,什么地点发生的,画中人物是怎样想、怎样说、怎样做的,事情是如何发展变化的,其中的原因是什么,结果又如何。
¨经整理后,连贯、通顺地写下来。
通过上述三步的准备,接着就该进行内容的有机整合。这也是非常关键的一步。引导孩子在写时必须融入想象手法,合理的安排好各个情节。
美丽的雪景
今天,下了一场鹅毛大雪,一片片雪花在天空中飞舞。
雪花落在树姑娘的身上,树姑娘好像披上了雪白雪的的婚纱。雪花落在屋顶上,屋顶好像带上了雪白雪的帽子。雪花落在大地上,大地好像盖上了雪白雪白的羊毛毯。
我双手接过晶莹的雪花,想数一数它有几朵花瓣,谁知它到手上就不见了,变成了小水珠。
小朋友们可高兴了!
有的打雪仗,有的堆雪人,你看!小线和小红堆的雪人,大大的脑袋,圆圆的身子,黑黑的小眼睛,红红的小鼻子,手里还拿着一把扫帚,好像在清扫着世界的每一个角落。
我爱这美丽的雪景。
想象作文也是作文,不过是凭借想象手法,以所创造的新形象来表达某种思想、感情、观点或见解的作文。因此,它具有一般作文的共性,也具有不同于一般作文的特征。这就是:它的基本内容是想象的,它的整体结构是用想象的情节组成的。但是,所写的非实在事物有又总用来表现或说明现在的事物。
1、针对不同年级的作文水平,想象作文的针对性也就不同。
年级
训练重点
四年级
观察笔记、看图作文
五年级
观察是写好作文的基础,尤其对于写景作文,离开了细致准确的观察,是绝对写不好的\'。
观察必须确立好立足点。立足点可以是固定的 ( 空间方位 ,也可以是变换的 ( 移步换景 。但无论怎样必须层次清楚,文章的思路也就清楚了。
层次就是文章的内容顺序,也即表达顺序。一般来说,写景文章有如下几种顺序。
1 .空间方位顺序。上下、左右、前后、远近等等。
2 .时间顺序。可按季节时令和一日的时间变化 ( 春夏秋冬早午晚 。
3 .地点转换顺序。也称移步换景,或参观、游览顺序。
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