分手了让对方心里难受作文【一】
一幅名叫《羡慕》的`漫画使我想了很多。两只鱼缸里的鱼一直在互相羡慕，永不满足自己所处的环境。其实，我们人也是一样。人们都羡慕亚运会得金牌最多的沈坚强，他每次下水前都至少打五针封闭，正是在痛苦中创造了奇迹;人们都羡慕一路辉煌的邓亚萍，她每天比别人多付出两个小时的训练时间，正是用汗水铺就了成功之路。从他们身上，我们能够看到奋斗的力量，从而产生超越。羡慕作为这样一种健康向上的精神活动，可以指导人的实际行动，让人们在彼与此的对比中永不自满不断向前，有力地推动社会的进步。因此，我们不能拒绝羡慕。
通常情况下，人们总是会羡慕比自己出色的人，渴望模仿，从而不断提高自己。羡慕的对象并不一定非伟人、科学家一类的巨星不可，也可以是在普通岗位上默默奉献的平凡人物，只要他的事迹对社会产生了积极意义，都可以成为我们羡慕学习的对象。
万事皆有度，羡慕也不例外。所谓“过犹不及”，因此这个限度至关重要，羡慕的限度以不丧失自己为最低限度。这就是说，不能不顾实际以别人为准，要在所选择的偶像的积极影响下产生一个飞跃。能够站在他的肩膀上展望更广阔的天地。而不是让他的光芒把自己的天空变得暗淡，活在他的脚下，永远仰视着他。千万不能像鱼缸里的鱼，什么都觉得是别人的好，从不自信地看看自己。如果它们能这么做了，那么它们能过得更好。所以，智者总是以羡慕为动力不断超越，愚者总是以羡慕作为停滞的理由。曾有人无限羡慕地说：“和卡尔·刘易斯生活在同一时代的跳远运动员是一个悲剧。”然而，在东京世界田径锦标赛上，新秀鲍威尔终于奋力一跃，打破了刘易斯天下无敌的神话，可又有谁知道，这成功的背后包含了鲍威尔多少羡慕和拼搏的汗水啊!如果羡慕别人只让你生活在偶像的背影里，自卑不能向前，那么不如不去羡慕，留一片广阔的天地供自己自由发挥。
“临渊羡鱼，不如退而结网。”古老的谚语一语道破了天机。羡慕终归是羡慕，只有加上不断的努力才能达到提高自我的目的。对选择的偶像也要辩证地对待，无论怎样的光芒四射，他毕竟不是圣人，只能是取其精华去其糟粕，才能不断完善自己。 羡慕的内容也应该是健康向上的。如果盲目羡慕不法之徒的以权谋私，钱权交易，也渴望着有一天自己也这么干一次，那么这羡慕就不是好事而是坏事了。一味羡慕别人去追求奢侈的物质享受，这样的羡慕也是一个不小的错误，终将不利于自己的提高。 《羡慕》作为一幅讽刺性漫画，重要的不是形式，而是人们能从中得到什么，我想这才是作者的目的所在。作为人，我们是完全有能力正确处理“羡慕”这个问题的。不能没有羡慕，但也不能一味羡慕。给自己一份信心，再去拥有一份美丽的羡慕，就可以拥抱明天的太阳。
分手了让对方心里难受作文【二】
这是一个美丽而神圣的夜晚，我爸爸连夜开车回来！准备和我们一家回东莞玩，但是，在半路。我却看见正在聚精会神的爸爸却满身冒汗，心想；怎么回事呀？爸爸出来的时候不是好好的吗？怎么会这样了呢？
一会儿，爸爸更难受了。不像以前一样总是在车上跟我开玩笑了，逗我开心。这时，我不禁冒一下胆，说；爸爸，我怎么发现你开车时好难受啊！用不用休息一下啊？爸爸连连称赞说；你真是我心目中的好孩子，没事的`，只是有点累，休息一下就好了！这时，半夜凌晨一点了。终于回到了家，妈妈和弟弟还沉睡在梦中。但是，爸爸有一些异常。突然晕倒了，吓的我一边叫人，一边拨打120。这时，救护车终于来了。我和妈妈正在呼叫着爸爸，陪同着爸爸走进手术台门口就停了下来。一会儿，手术胜利的完成了，医生说是身体过于疲劳所以，时间长了就会导致会有晕倒显现。
谢谢您，爸爸为了我们。可以，不分昼夜的工作，但是，我希望爸爸您早日恢复健康，要注意适量用身体！
分手了让对方心里难受作文【三】
有一次，我起床时，头又重又痛，像是在我头顶上，放上数千个一千公吨铅块一样重。全身发烫，好像火炉一样，随便打一颗蛋下去，都可以煮熟呢！不仅如此，全 身发抖，不停冒冷汗，又整个人懒洋洋、无精打采、有气无力的，各种疑难杂症，不知为何，都一一跑出来，让我痛苦的只能在床上翻来覆去，不知如何是好。
妈妈走进房间，叫我起床。“哎啊！你的脸色怎么这么苍白！”“快起来，我带你去看医生，顺便跟学校请一天假。”妈妈说。我在妈妈的催促下，勉勉强强的爬 起，一站起来就站不稳，走起路来像喝醉酒的人，摇摇晃晃的没办法走好，身体不听使唤，像变了一个人一样，真是讨厌！
“重感冒，在家休息，吃吃药就可以了。”医生说。妈妈一听，松了一口气，把心中的大石头放下了。回到家，看到哥哥眉开眼笑的玩着电脑，我却一点兴致也没 有，晚餐时，妈妈还烧了我平日最爱吃的东坡肉，我虽然很想吃，却提不起一丝力气，因为连拿筷子的力气也没有。吃了两口稀饭，我就吃不下了。
喔！又要吃那让人痛苦不堪的'药了，我咬着牙，瞪着眼，嘴巴一张，使劲的把苦苦的药吞进去，很想把这药丢进垃圾桶里去，再也不要见到它，但想到不吃药，生病不会好，只好天天咬紧牙根继续吃药下去，病渐渐痊癒了。
生病实在是一种难受的事，我下定决心，绝对不要在感冒了，我以后要好好照顾自己，会做个健健康康的小孩。
分手了让对方心里难受作文【四】
最近再次学习了原来的领导推荐的《推动对方思考才是真正的领导力》及所附的《沉静领导六步法》推荐序言，文章的内容很多，大概有十几页之多，其实在一周前就大概看了，只是印象没有那么深，在今天重新又认真详细读过之后，才发现确实有很多需要我学习的地方，感触颇多。
这让我想到了其实我们在上课的时候岂不是和很多没有的老是一样，学生有问题了，我们不是想办法推动学生的思维，而是直接给学生讲解怎么去解决问题，这不是和文中的那些传统的领导一样吗？
这篇文章也引发了我很多深入的思考，其中最多的是怎样改变员工的思维，这也正是辅导学生的重要目标所在。思维决定行为、行为又决定个性，因此改变学生的思维是我们工作的本质需要。在多年辅导中发现，学生只有自己产生了顿悟，他们的思维习惯才能得以改观，学习兴趣才能发生本质性的转变，也才能真正体验到学习本身的快乐。这不正是我们教导处需要解决的问题吗？那就是让我们的`每一位老师都成为会推动学生思维的老师，只有我们的老师们有了这种思维，我们的教育教学才会有新的进步。
学生怎样才能实现顿悟呢？学习障碍的理论体系中曾提到，只有实现问题情境的整体表征，才能产生顿悟。那么，辅导老师怎样帮助学生对当前的知识进行整体表征呢？解决这一问题的根本途径就是必须改变传统的教学模式，即：教学中不要给学生直接讲解问题的答案，而要去引导学生思考，促使其产生顿悟。一旦学生产生顿悟，他便会感受到自己独立解决问题的成功，从而增强了其对该学科知识的学习兴趣，树立了学习的自信。这也可以用到我们教导处的工作中，如何让我们的。老师顿悟，那就是引导老师思考，督促老师们的工作，让其工作有进步，让老师们在工作中获得自信，对工作有兴趣，获得职业幸福感，从而大大提高老师们的积极性。
学生自我顿悟的实现是与老师全面、科学的引导密不可分的。引导思维是辅导老师通过恰当的语言引导，推助学生思考问题，形成自主思维产生顿悟的过程。这一过程的实质是辅导老师通过引导学生、使学生利用大脑中原有的知识结构进行思维，而不是辅导老师把自己的思维结果（解决问题的答案）直接灌输给学生。在传统教学中，老师更多的是把答案讲给学生，学生难以把答案与自身思维系统中的原有知识结构联系起来，至此学生很难运用老师传授的新知识解决问题。
至此，我想到的了我们学校现有的教学模式，“一学，二导，三练”，这不正是文中提到的领导解决管理问题的很好的方法吗？我想我会在今后的工作中，将我们的教学模式潜移默化的应用到我们的教师管理工作中去。但是我也知道这个工作很难，我会迎难而上，竭尽自己所能做好自己的本职工作。
