安慰外国朋友学习中文的英语作文【一】
亲爱的外国小朋友：
你们好！当我从报纸和电视上看到你们的画面时，知道你们正深受战争之苦，我很同情你们的遭遇。你们的遭遇实在是太惨了！
你们的家园，美丽的家园没有了。那些名胜古迹，房屋都被摧毁了。你们的亲人，相依为命的亲人没有了。他们有的被埋在了废墟下，有的和你们走散了，有的死在了罪恶的子弹下。你们现在虽然脱险了，而你们的同胞却死的死，伤的伤。他们孤独无助、流离失所，正在流亡。我很为他们担心。
我知道你们的流亡过程是艰辛而恐怖的，是吧？先是有“野兽”不断搜寻你们，结果有的同胞死于“利爪”之下，而逃过一死之后的你们，吃不饱，穿不暖、、、、、、天啦！我不敢往下再想了。你们现在在哪儿？在流亡路上？还是已经被收养了？你们现在幸福吗？安全吗？你们和我们比起来真是太不幸了。
我们现在正在教师上课，而你们现在也许正在逃亡；我们在睡觉，而你们也许正在赶路；我们在玩耍，而你们现在或许正面对穷凶恶极的敌人。为了世界不再有战争；为了世界上不再为参军而在战争中牺牲；为了亲人们不再痛苦，不再流泪，我们一起反对战争。让我们一起呼吁：珍爱生命，爱护和平吧！
亲爱的外国小朋友你们别害怕，我们相信和平年代就快要到来了。希望你们尽快恢复以往的生活！我们永远永远祝福你们。
祝
你们健康快乐
永远祝福你们的中国小朋友：XX
20xx年4月20日
安慰外国朋友学习中文的英语作文【二】
上述提到，关于外国文学的发展历程、不同文学流派之间的风格、作家作品简介、作品创作背景、作品人物性格和艺术成就等，老师虽然要讲授，但不能面面俱到，也不要讲得过于详细，得让学生自己去了解。如果学生不去了解怎么办？教师可以采取课堂演讲法进行解决。笔者采用两种方式落实。一是把全班同学分成若干组，每组至少阅读一部名著，利用课前十分钟进行介绍，成员分工合作，重点谈感悟；二是每位同学至少阅读五部名著，每次课留出20分钟左右的时间，让学生按顺序进行演讲。这样就能够尽可能地促使学生阅读外国文学作品，而有些没有阅读过的作品也可以通过分享其他同学的演讲予以了解。在这个活动中，大多数同学都认真对待，积极查阅资料，总结他人观点，思考自己所得，收获很大，而且提炼出不少新的观点。例如，有同学认为莎士比亚《威尼斯商人》中的夏洛克不应该作为批判对象。因为他是一个被歧视的犹太人，是一个受害者，而安东尼等人违背协议，是一种不遵守契约精神的体现，该批判的是安东尼等人而不是夏洛克。还有同学说歌德的《浮士德》这部作品虽然体现了浮士德积极追求的一面，但并非永无止境地追求，体现也并不强烈，相反在他身上体现了不少消极享乐的思想和行为，如浮士德有自***倾向；贪图肉体的快乐，对玛甘泪不负责任；帮助皇帝发行纸币导致通货膨胀，对老百姓是一种劫难；异想天开地和古希腊美女海伦结合，也是享乐思想作祟；最后移山填海，破坏大自然，坑害老百姓，更是罪不可恕。观点不一而足，虽然有些值得商榷，但也颇有道理。而在这样的氛围中，教学的目的也就基本上达到了。
安慰外国朋友学习中文的英语作文【三】
How is everything going?There is a plan about next lesson.
The lesson will be held in our school,it will begin at 7:00a.m.The lesson mainly about learning the poems in Tang Dynasty.As we all know,the poems in Tang Dynasty are very popular,they are one of the Chinese culture's symbols.So it is a good way to help you learn Chinese better.In addition,you should learn a little the history of Tang Dynasty before.In the lesson,you also can know more about Chinese culture by this chance,and I'm sure you must be interested in the rare Chinese culture.
I hope see you soon.
yours,
Li hua
安慰外国朋友学习中文的英语作文【四】
亲爱的小朋友：
你们好！你们怎么也想不到我会给你们写信吧！自从在电视上和报纸上看到你们的国家炮火连天，每天生活在烽火战争里，我心很不舒服！特别是听老师说你们有的家园毁灭，有的失去父母双亲，每天吃不饱、穿不暖，流浪街头，整天提心吊胆的生活，真是太可怜了！我对你们的遭遇也十分同情！我多么希望你们可以像我们一样无忧无虑、自由自在的生活、学习、快乐地过节日呀！
你们原本可以像我们一样过着幸福快乐的日子，可是可怕的战争、可恨的战争让你们不得不远离那样幸福、快乐的生活。那些引发战争的人很自私只为自己可以得利益就胡作非为，从来都没有顾及过（到）别人的感受，已强欺弱、已大欺小，真是另人愤恨！为什么他们都不懂得珍惜和平的环境呢？利益就可以抵的过一切吗？为了孩子不是去父母，为了妻子不是去丈夫，为了你们今后有一个美好的家园，我希望你们要一致行动起来，维护和平，制止战争！
朋友们，我们中国每一个人都欢迎你们的到来（来到）你们要是来了我们会热情款待（招待、接待）你们的！
祝：
平安、和平、快乐！
中国小女孩：穆妮热
安慰外国朋友学习中文的英语作文【五】
在传统的思维当中，教师似乎始终高高在上，有绝对的权威，从而忽略了学生的主体性，在如今的社会中自然不受欢迎。所以教师要打破常规，在适当的时候，与学生进行角色互换，让学生参与上课和点评，充分展现和张扬他们的个性。教师可以先将外国文学各章节内容进行分析和评估，区分详略，确定哪些章节、哪些作家作品由教师讲，哪些可以让学生讲解、评析。然后让学生尝试备课，制作和课件。教师可以选择一些基础较好、准备较充分的学生作进一步指导，然后让这些学生登台讲解。也可以采用分组的形式，以3-4位同学为一组，发挥团队的力量，组合学生的聪明才智。在此基础上各组推荐各方面能力强的学生上台讲课。学生互相评点之后，老师再作点评和补充，这样就让学生知道自己的优点和不足，也能更深入地了解领悟文学作品，使学生尤其是师范生掌握上课的技能，为将来成为一名合格乃至优秀的教师奠定良好的基础。作为角色互换的另一端，教师除了参与点评学生授课之外，自己的课也可以请学生进行点评，这样做既可以了解学生掌握的程度、上课的状况，也可以知道自己授课的不足，有利于反思和改进。笔者曾多次将这种教学方法运用到课堂教学实践中，受到了学生们的欢迎，也得到了学生的积极配合。有的学生课上得非常精彩，甚至超过老师，不能不说是打破习惯思维和常规教学方法带来的双赢结果。虽然说教师不易，教无定法，但为了学生，也为了自己，只能使出浑身解数，成为一个适应时代发展需要的的外国文学教师，当好中文专业学生外国文学课程的领路人。
安慰外国朋友学习中文的英语作文【六】
你们吵的挺凶，有什么意思呢？
不要拿别人的过错来惩罚自己。这真的没什么，吵架而已，不用去想它。况且，有我一直在你身边啊！虽然我可能只会帮倒忙，但我会尽量考虑好了再去做。宇格，你可以很无奈，很委屈，很气愤，因为心情可以调节。但请不要离开我们大家，我们都很爱你，很爱你，真的！你知道我的`笔名叫墨漓，那么宇格，请莫离！如果你走的话，莫离又算什么？这个笔名会在你走后变的毫无意义。
我亲爱的宇格小姐，请叫我一声墨漓，请不要离开。有些东西，如果你舍弃了，就很难再回来。认识你一年了，我们在这一年里不也有过矛盾，不也吵过、骂过吗？只是这次，不是我跟你吵罢了，换了个人而已，请不要太在意那些话。更何况，那人你不熟，何必为了一个自己不在乎的人所说的话来伤害自己和你身边爱你的人呢？
过去的，就让它随波逐去。你还是你，我还是你的墨漓。宇格，回来好吗？麦格永远欢迎你！
但如果你执意要走的话，我也不会在阻拦，我陪你一起离开。
祝开心，保持联系，永远爱你！
你的妹妹墨漓
初三:XXX
