什么是一盏明灯作文六年级【一】
关爱是一盏明灯，照亮人们前进的道路；关爱就像一把火，温暖着人们的心房；关爱是一艘小船，带到我们爱的彼岸。
随着关爱的脚步，让我轻轻的打开记忆的闸门。
我正想着，嘿！真是说曹操曹操就到！黄豆般大小的雨点徐徐落下。“被子没救了”！我失望的说。妈妈没说话，我想可能是她也没办法吧！这可咋办呀？不久，我们终于到家了。我三步并作两步跑回我家，我那时的速度还可以与刘翔相比了。我匆匆忙忙回到了家，屋顶的门打开了，今天小区没有其他人的棉被在晒太阳呀！为什么门打开了呢？嘿，不管了，我走进去拿棉被，咦？棉被不见了，到哪去了？我感到疑惑。
事情原来如此：刚好，巡逻的保安见天突然变脸了，保安又看见了我家棉被没收。他就以最快的速度跑上楼顶帮我们收了棉被，幸好，他一进屋。“哗啦，哗啦…”的雨声响起来。
我想：虽然保安帮助我们收棉被只是举手之劳而已。但是拥有关爱别。我也要把关爱传递与他人，让世界充满关爱，让关爱造福人类吧！
关爱是一盏明灯，永远照亮人间！！
什么是一盏明灯作文六年级【二】
一盏明灯，黑暗中能照亮前行的路，让人感到光和热。而我的这一盏明灯，就是好友江雨。
记得在一节数学课上，同桌一直在偷偷地吃零食，还不时引诱我。等到老师过来，他就赶紧闭住嘴巴，跟着老师一起摇头晃脑，装着一副聚精会神的样子，可老师一走，他又恢复了原样。这让身为学习委员的我十分恼火，提醒了他一下。不料，这一举动恰恰被老师看见了，结果被批评一顿，还要抄课文，写反思。当时我委屈极了，脸气得通红，像一个红魔王，在心里嘟囔着：凭什么让我抄课文啊，又不是我的错！
“叮铃铃……”下课了，我气呼呼地坐在位子上，紧抿着嘴，心中有一股无法忍受的怒气，仿佛瞬间就会火山爆发。这时一个熟悉的身影……好友江雨来到我的身边，她安慰我说：“小钰，还在生气呢？谁没有犯错的时候呢？老师误会了你，你应该大度一点呀，去跟老师解释一下，何必在这儿生气呢？”“就你大度，就你聪明！”我大声地吼道，“再说，我的事用得着你管么？”这时，我看见她的脸通红，泪花在眼眶里打转。我心里懊悔极了。但过了一会儿，江雨依然微笑着而又平静地说：“小钰，我知道你现在有气，我就当一回你的出 气桶吧，只要你心里好过些！”。听后，我的心里就向打翻了的五味瓶，酸甜苦辣涌上心头，面对小雨，我无言以对，转身跑出教室奔向操场。
背靠着篮球架，仰望着蓝天，泪如泉涌，天上的白云也好像在说：“你这个小肚鸡肠的家伙，真是不可理喻。你的好友真心来劝慰你，却遭到 你的呵斥，你想过她当时的感受么？要是我才不管你呢！”
此刻，一种羞愧感使我无地自容，脸在发烫，心中就像一个小虫子在一点一点地咬着我的心，令我感到浑身不自在。随后，我从口袋里拿出小雨送给我的卡片，那上面写满了祝福与关怀，再想想我刚才对小雨的态度，实在不应该！我决定去向她道歉。突然，江雨出现在我的面前。在她那温柔的目光中，我看到了宽容，看到万丈霞光；在那甜甜的笑容中，我又看到了无限的关爱和叮咛……我和她的手紧紧地握在一起！
小雨的每一句话就像强心剂，使人振奋；每一张小卡片就像书本，使人懂道理；每一个微笑就像火花，暖人心窝！江雨，我一生的好友，永远的明灯！
什么是一盏明灯作文六年级【三】
记得曾经在一篇文章中读到过这样一句话：“爱是一盏灯，照亮别人，也温暖自己。捧一颗爱心上路的人，一生也都将生活在爱里。”在这几年的教育教学工作中，我切身领悟到了这句话的丰富内涵。
原先班里有一名语文一直不错的男生，期末考试中成绩却突然下降了，我发现这与他去网吧玩游戏有关，于是请来了家长。在交谈中，我了解到，这个孩子的小学老师根据成绩有意识的把他们分为“优等生”与“差等生”，而他被列入了“差等生”行列。他的母亲认为，正是这一点影响了孩子的性格养成，变得不爱说，不爱表现自己。家长走后，我的内心十分不安，虽然自己没有像那位老师一样把学生分等，但戴着“有色眼镜”，也同样会给学生造成不良影响。想到这儿，我突然意识到，“教师”这一称呼所承载的责任有多麽的重大。自此，我摘掉了“有色眼镜”，捧出一颗真心给学生，时刻告诫自己：他们都是“好”孩子！我决心，用“爱”点亮学生的一盏盏“心灯”。
与学生相处了一段时间之后，我慢慢发现，其实，他们都极度渴望得到老师的`赞扬与关爱。假若老师对某一个学生另眼相看，倍加重视的话，他会自然而然的视你为“知己”，不仅尊敬你，而且会更加喜欢你，愿意倾听你的教诲与劝导。于是我把责备变成了提醒，把批评变成了鼓励。时时处处留心观察孩子们的一言一行，极力发掘他们身上的潜能，抓住机会，适时引导。班上有一名女生，眼神中时常流露出这个年龄段的孩子不应有的忧愁，上课完全是一副心不在焉的样子，几次找她谈话，她都一言不发，眼中闪动着泪花。过了几天，我在办公桌上发现了一封信，打开一看，娟秀的字迹记录下的，是家庭不和给孩子带来的痛苦与无奈，文笔中透露出的善感的情思，使我突然意识到她是一棵文学苗子。此后，我越发关注这个女孩，找她谈心，鼓励其在作文方面下功夫，课下还进行个别辅导。渐渐的，她的作文写的真实细腻，于是被我拿来当范文在班内朗读、评析。虽然，在此过程中，她上课时仍走神、说小话，但她意识到这是不对的，下课后主动向我道歉，并保证以后不再犯。这两、三个星期，她的改变更让我喜出望外，课文的朗读与背诵大有进步，笔记和作业情况也有明显改观，灿烂的笑容让那张青春年少的脸庞更加光彩。我看在眼里，喜在心头。
现在，我以正常的心态看待每一个孩子，用真心和爱心对待每一个孩子，努力使他们的美好记忆留驻这一刻。同时，我的心也因此而变得温暖，生活也因此而变得多彩。
