从我呱呱落地的那一天开始,我就享受妈妈给我的爱。妈妈数十年如一日无微不至地照顾我,可我从来都没想过为妈妈做点什么。
一天,我午睡起来,发现妈妈还没醒来。我看着妈妈的脸。这是我第一次这么近距离地观察她:额头上有几条皱纹,眼角也有一些鱼尾纹。听爸爸说,妈妈以前在学校可是一枝花呢!可如今……这都是她工作繁忙和家务重的结果!晚上,我睡觉了,妈妈还坐在电脑前加班;我去上课,离家的时候,她在打扫卫生;回家的时候,她又在做饭……一天到晚,一年四季,都在忙。我想着想着,心生内疚。我一拍脑门,对了,我可以帮妈妈分担一些家务嘛!
想到做到,我拿起拖把,拖起地来。“咳咳,咳咳,怎么这么多灰啊!妈妈拖的时候可不会这样。”我边拖边说着。“什么啊?”妈妈醒来了,听到我的声音,走了过来。“子悦,你怎么在拖地?你去休息,妈妈来拖。”说着,要过来拿拖把。“不要!”我大声说道,“平时你这么累,今天就由我来拖!”我用坚定的\'目光看着妈妈。当我拖完地时,向妈妈脸上亲了一口,说:“妈妈,我不知道原来做家务这么累,我以后还要帮你分担做家务。”妈妈笑着说:“我的女儿长大了,会帮我分担家务了。”
我们俩对视着笑了起来。
记事文章,在一般情况下,只有写清了“六要素”,人们对这件事才会清楚、明白。在这“六要素”当中,起因、经过和结果是事情的主要环节,而“经过”部分又是记叙的核心,是头等重要的,是记事文章成败的关键,是必须要写清楚,具体。
同学们,怎样才能把一件事写具体呢?让我们先来看看下面的例文:
要把一件事写具体,首先要思考客观事物是怎样发展变化的,掌握发展过程,写的时候要把实际发展过程写完整。譬如学包饺子的过程:和面→拌馅→揪剂子→擀皮子→包饺子(拿皮、放馅、捏皮等)。写的时候要全面客观地反映包饺子的全过程。这样,按照事物的发展过程一步一步地写,不就有了思路了吗?
其次是抓重点过程写,重点过程要详写,一般过程要略写。例文中“学包”是重点过程,应详写,然而小作者只是简单地写了“拿起饺子皮,用小勺舀了一些肉馅放在饺子皮上面,然后学着妈妈的样子就包起来……”,“第二次……我又反复地琢磨,练习几次,终于包成了。”这便是小作者的“学包”了。然而,妈妈怎么教的,教了什么,学了什么,又怎么学的,文中看不到,更谈不上具体了。“学包”还是事物发展中的关键处,是文章的重点,也是“题眼”,应该着力写,是“主攻方向”嘛。如果细致写的话,妈妈教什么了,说些什么,怎么拿皮(是左手、右手),什么姿势,怎么放馅,放多少,怎么捏边,是轻捏,还是重些,这里技巧多着呢,费笔墨也多着呢。能把这些“怎么”写出来,“学包”不就具体了吗?
最后就是观察要仔细,要全面了解事物。做什么事,学什么事,看到什么事,都要弄清事物的发展过程,才能知道事物是怎样发展变化的。否则,所写的“过程”不符合事物的规律,事情是这么回事,你偏要那么写,写的文章也不合乎事理,就不能令人信服。例如小作者写包饺子的过程是先拿皮,后放馅,最后捏边,这是合乎事理的,说明小作者用心观察了包饺子的整个过程。如果把这一顺序写颠倒了,即使学包饺子的过程写得再具体,也不是一篇合格的记事文。
1、了解记叙基础知识。
2、学习把一件事写具体。
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