考大学的规划作文（我想考上大学的作文） - 学习作文网

考大学的规划作文【一】

清末年间，有个到滕县来上任的县官，才十八岁，接到圣旨后，谁也没拜访就来上任。为此滕县的许多名人和大户豪绅都很生气。

这一天，刚下过雨，高翰林吃过饭到门口站了一会。可巧这时候有一个人从南边慢慢地走过来，看到脚下有个水汪很深，他怕弄湿鞋，站在水边上把脚一跷，把两只鞋脱下来，夹到胳肢窝底下，淌着水就过去了，高翰林看到了，在门口就喊了声：“来人。”家里就跑出两个家奴。高翰林用手一指说：“你们两个赶快把前边那个人绑起来，送到那里去。”两个家奴立即追上那个人，不管三七二十一，倒揭小膀用线一捆，就押着送到了县衙门。

到了县衙门，一个家奴看着那个人，一个家奴击堂鼓。县官听到鼓声，立即升堂。两个家奴押着那个人上了县大堂、递上明片。县官一看是高翰林押送来的`人，也不敢怠慢，当着两个家奴就审起犯人来。县官把惊堂木一拍：“呔！大胆刁民，身犯何罪？还不快给我如实招来，免得皮肉受苦。”那人一听，吓得“扑通”一声跪倒在地，口呼：“老爷在上，小人冤枉，实在不知身犯何罪。”县官一听，犯人不招，把惊堂木拍得啪啪响。抛下一个竹签，喝令左右差役重打四十大板。那人挨了四十大板还是口喊冤枉，县官说，“难道高老爷冤枉你不成？”。那人说：“求老爷开恩！小人从高老爷门口路过，见一水汪，我怕弄湿了鞋，就在水边脱了鞋，夹在胳肢窝底下向前走。正走着，就被两位公差大人抓住，押到大堂上来。小人说的句句是真，没有半句谎言。”县官听了，把惊堂木一拍说：“大胆狂徒，还敢狡辨，你爱惜妻子针线，有失父母遗体，按礼法，应该重打四十大板，知道了不？”那入连连点头称是。接着县官当场把那人释放回家了。

两个家奴见县官当场把那人放了，立即回家报告了高翰林。高翰林问：“说些什么？”两个差役说：“他说爱惜妻子针线，有失父母遗体，按礼法应该重打四十大板。”

高翰林听，点了点头。说：“是科班，不是钻班。让他好好的做几年吧！”据听说高翰林以后还帮他做了不少的事情。

考大学的规划作文【二】

首先，进行创新创业教育通识课程的规划设计。拟定培养方案，制定教学大纲，通过就业指导课、创业教育通识课、专业创新创业实践课、创新创业讲座、创业大赛等形式，加强大学生的创新创业教育，培养大学生的创新创业意识，提升大学生的创新创业能力。积极参加各类学科竞赛和创业大赛，提高学生的创新意识，提升学生的创新创业能力，

其次，加快创新创业孵化。以专业为依托，以产学研为基础，整合全校各专业的创新创业人才，整合各学院的学生竞赛项目，努力孵化科技文化项目，充分利用创新学分和优惠政策，培养学生的创新意识和创业能力，引领大学生积极进行创新创业。

考大学的规划作文【三】

强化职业素质与能力的培养，必须有一定的措施做保障，使“三阶段四模块”的`就业指导模式能够落到实处。

首先，设置就业能力训练区，设立多个实训项目。设立职业素质拓展训练场、心理行为能力训练室、职业礼仪训练室、模拟招聘训练场等，学生可以在仿真的环境中选择实训项目和指导教师，迅速提升职业能力。

其次，建立“职业能力培养训练场”，以职业技能培养为中心，促进学生职业能力的提升。高起点打造教师教学技能实训中心、艺术设计实训中心、软件工程实训中心等多个职业能力训练中心。

再次，以活动为载体提升学生的就业能力。开展专家讲座、职场论坛、经验介绍、职业测评、心理专家疏导、职业规划大赛和创业大赛等多种形式的指导活动。学院就业管理人员利用招聘宣讲会和讲座加强学生个性化的就业指导。各学院的学业导师和论文指导教师协助就业管理人员做好毕业生的就业跟踪和就业指导。

最后，搭建实践平台，提高学生的就业实践能力。组织大中小型校园招聘会，为学生开办素质拓展训练营，组织职业生涯规划大赛、创业大赛和职业技能大赛，广泛实施学生勤工助学，为学生就业创业实践落实场所，学生职业发展协会印发《就业指导报》、《创业周刊》等报纸，为学生提升就业实践能力创建良好环境。

考大学的规划作文【四】

【例句】

3.The room is empty.

There is in the room.

4.What can I do for you？

anything I can do for you？

【正确答案】3.nothing4.Is there

【规律分析】这部分要求了解 there be 句型的基本结构，注意系动词be在不同语境下的变化形式。

考大学的规划作文【五】

第一阶段开设“大学生职业生涯规划”必修课程。着重引导学生形成正确的职业生涯观念，进行科学自我认知、职业认知，在教师的指导下学会做职业生涯规划。职业生涯规划是一个不断完善修复的过程，需要指导教师连续跟踪指导，每学期进行课后指导，构建跟踪指导考核指标体系进行考核。考虑到各院系书记和辅导员主抓就业工作，可选拔教学能力强的学生管理工作者来讲授“职业生涯规划”课程，并直接进行包片包点的全程跟踪指导。

第二阶段开设“大学生职业素养提升”和“职业素质拓展训练”必修课程。指导一年级、二年级学生围绕职业生涯规划逐步提升职业素质和能力，分为职业素养和职业技能两部分进行训练培养。

第三阶段开设“大学生就业指导”必修课程。融合职业规划指导、专业技能提升和招聘模拟、应聘实战演练，切实提高学生的就业能力。结合大小型校园招聘会实行就业指导课教师包干制，分专业加强个性化就业指导。培养学生科学的求职方法和择业理念，努力实现理论与实训相结合、模拟演练与企业招聘相结合。