孙悟空上学记的作文400字【一】
今天是20xx年2月4日，早晨我和妈妈一起去菜市场买菜，我和妈妈进行了分工合作。
买好的\'蔬菜类由我帮助妈妈装进小推车拉，妈妈负责拿肉食，我拉着小推车跟在妈妈的身后，她买一样我就负责装一样，连卖菜的阿姨都说我真能干，今后我还要帮妈妈干更多的事情。
孙悟空上学记的作文400字【二】
今天早上我陪妈妈一起去买菜，我说要帮妈妈一起提菜。这个菜场离我们家很近，就在小区旁边的村子里。
虽然还只有八点多，但是菜场里的人还是挺多的，妈妈带着我买了我最喜欢的腰花、茄子、还有毛豆，我还让妈妈买了半个我最喜欢吃的西瓜。
孙悟空上学记的作文400字【三】
话说孙悟空取到真经之后，整天都在天上游荡，无所事事，转眼到了21世纪。一天，孙悟空通过千里眼看到一所学校热闹非凡，决定下去看一看。
孙悟空一个筋斗云，正好落在学校的操场上，原来学校正在举行冬季运动会，有拔河的、有跳绳的、还有投篮的……孙悟空看见四年级一班和二班正在进行拔河比赛，啦啦队喊得震天响。两个班僵持了一会儿后，一班渐渐呈现出弱势，快被二班拔过去了，眼看着就要失败了。这时，孙悟空拔出一根毫毛，一吹，变出十个小猴子。小猴子们跑到一班的队伍后面，拉的拉，扯的扯。孙悟空自己变成了一只蜜蜂飞来飞去，***扰二班的主力队员。二班的主力队员看见一只蜜蜂在眼前飞舞，好像要扎下来似的，吓得他赶紧放了手里的绳子，抱住头。这样，一班的快速地把绳子拔过去，反败为胜了。这时，裁判发话了：“因为双方比赛人数不同，一班不能算赢，而且一班还违反了比赛规则，所以取消一班的比赛资格。”一班的\'队员们刚刚还沉浸在胜利的喜悦中，如今突然被当头浇了一盆冷水，懊恼不已。孙悟空抓耳挠腮地说：“唉，我怎么帮了一个倒忙啊！”
通过这次比赛，孙悟空吸取了一个教训，那就是：任何比赛都有它的规定，不能投机取巧，要实事求是，凭自己的真实能力去做好每一件事。
【第2篇】
孙悟空从西天取经回来，整天呆在天上很无聊。一天，他心血来潮，想到人间去看看，一个跟头便翻到了一扇小窗前—我的房间。
这时，我听见有人敲窗户，我抬头一看，吓了一跳，大叫一声：“齐天大圣孙悟空……”孙悟空对我挤眉弄眼，挠挠窗户。我抖抖索索，小心翼翼地拉开窗户。孙悟空乘势一跳，进来了，对我说：“小朋友，别害怕，我只是到你家来玩玩，和你做个朋友，可以吗？”我高兴得一蹦三尺高，不断地点头答应。
他左瞧瞧，右看看，这儿摸摸，那儿敲敲，对我家的一切都充满了好奇心。
我把他拉到电视机旁坐下，打开“西游记”给他看。忽然他从沙发上跳起来，舞起金箍棒，大喊：“妖怪！哪里走！吃俺老孙一棒！”我急急忙忙拉住他说：“这是电视，是假的！”孙悟空不断地挠着脑袋，百思不得其解。
我又把他拉到厨房间，从冰箱里拿出几道菜，给孙悟空吃，并给他介绍到：“这是爆炒龙虾、油炸大虾，还有米饭……”这时，孙悟空瞪大眼晴，吃惊地问：“你们连龙王的龙子、龙孙都敢吃，我可不吃，龙王又会找俺麻烦的。”我听了大笑起来……而孙悟空一口没吃离开了座位。
他又来到了客厅，坐上了我家的按摩椅，不小心按动了启动按钮，按摩椅扭动起来。孙悟空吓得都跳了起来，大喊：“什么怪物，敢挠俺老孙的痒痒……”他急了，举起按摩椅，想看个究竟。我急忙拉住他说：“快放下，快放下，这只是电动按摩椅。”
孙悟空嘀嘀咕咕地说：“人间的东西真奇怪，我还是回天庭吧！”
我依依不舍地看着孙悟空消失在云层里……
孙悟空上学记的作文400字【四】
近日，阅读了《上学记》，印象深刻。何兆武先生在《上学记》里，对最精彩的回忆留给了西南联大。那一代人成长在内忧外患的年代，学子的理想都很单纯，那就是赶走日本鬼子，建立民主的新中国。单纯并不代表没有生机，单纯也不是简单的代名词。建国后出身的人，特别是70后、80后，更是无法体会那一代中国知识分子的理想和情怀。每一代人有每一代人的理想，每一代人有每一代人的历史责任。
从《上学记》一书中，我触摸了70年前我们中国学子的理想和追求。近百年来，伟大的中国人一直都渴望自由，渴望解放，争取民族的发展空间。有思想、有理想的人，越在艰难坎坷的环境里，越会振作精神，积极思考。像何兆武这样一代的中国知识分子，把自己的一切，献给了我们这片古老而焕发活力的土地！你说，能不使人感动不已吗？想想前辈们舍生忘死的付出，才换来今天的美好生活，我们难道不应该更珍惜自己的生活吗？我们能坐在窗明几净的教室里学习，这更是一种来之不易的幸福啊！
孙悟空上学记的作文400字【五】
《上学记》是何兆武先生一篇口述形式的.回忆录，叙述他49年以前的求学之路。书不厚，200多页的样子，大约2天时间就能读完。叙述的风格深深烙着何先生的性格特征：恬淡、平静，但骨子里透着一种坚韧。由于之前受《南渡北归》的影响，对旧中国（非贬义）知识分子的生活，尤其是西南联大的故事颇感兴趣，何先生的书很快吸引了我。读罢此书，心里有一种难以言述的感慨和向往，之前看完《南渡北归》后积留在心中的那股“气”似乎一下子被引发了，不吐不快，说说我对本书、作者和那个时代几点最深的印象。
一、幸福。
何先生的话语中充溢着幸福感，这是他的人生哲学，享受喜欢的事，不强求成绩，只是因为喜欢而沉醉，这是多么惬意的心境。记得自己在读研时，导师送了“不功不利，不焦不躁”八个字以勉励我，我一直希望自己能接近这种境界，但越刻意的结果却是渐行渐远。曾感觉自己可能一辈子与这种心境无缘，但何先生的书又让我感觉到希望。他告诉我们，幸福不是闭门造车，幸福也不是用各种世俗的成功标准来衡量的，幸福是一种涅槃，只要你保持一种自己会越来越好的希望并经受了生活的洗礼，你就是幸福的。我现在学习，工作，心中有一种自己会越来越好的期盼，而且这种感觉有时很真实可以触摸到，虽然也经常被一些烦心事所搅扰，但总得趋势是好的，我希望自己能保持这股热情和势头，用越来越好的希望支撑起一种平和的心境，让自己在生活中变得成熟和强大。
二、朴实。
何先生读书时的学风是非常淳朴的，虽然战火纷飞，但学生们都能静下心来学习，所以何先生说他一生中最快乐的读书时光中的大部分都是在西南联大度过的。淳朴的学风有个很明显的表现，就是学生不势利、不物质、不攀比，不会将家境作为划分地位的标准。何先生特别说了几个同学，比如孙念增，他的祖父曾是清朝的尚书，此外还有北洋总理的孙女，蒋介表姐的孩子等，都是赫赫显贵之家，但子孙毫无骄矜之气，也和普通学生同学同住同吃苦，比之今天“四大名爹”的子女，实在让人感慨这社会到底在进步还是退化。想想自己，有时心中也难免会产生对金钱、物质、地位的欲求的“俗”气，看了何先生的书，对把持自己抵制一些庸俗的习气颇有帮助。
三、自由。
比之今天的所谓名校和专家，何先生就读的西南联大可谓是真正的群星璀璨。这里有饱学博识的大师：陈寅恪、华罗庚、叶企孙、吴大猷、梁思成、梅贻琦、朱自清，这里有冉冉升起的新星：李政道、杨振宁、王浩、殷海光，看着这一个个世界级的名字，何先生点出了英雄辈出的原因：自由。首先是教学模式的自由，老师上课可以不用教材，不限范围，往往信手拈来，不拘一格却又博大精深。其次是政治氛围的自由，从校长到学生，遵从信仰自由和言论自由，各种主义、思想、理念或激烈碰撞或高谈阔论，可谓是百家争鸣，畅所欲言。学校真正实践着任人唯贤、唯才是举的用人标准，不以文凭论英雄，像华罗庚、沈从文等人均是连中学文凭都没有的，但学校却授之以教授之位，可见当时的学术风气是如何的开明。
记得《南渡北归》的封面上有这样一句话：大师远去再无大师。读完《上学记》后，我更清晰的感觉像何先生那一代的知识分子，他们的经历、他们的思想以及他们对于人生的“悟”对于今天的我们，对于整个社会来说是多么宝贵的财富。只要用心去阅读，我想，每个人都能从他们身上收获良多。
孙悟空上学记的作文400字【六】
一天，孙悟空对师父说：“师父，我想上学。”师父说：“为什么要上学呢？”悟空说：“我不想再被玉帝骗了。”师父说：“好吧。不过，你要听老师的话。”
第二天，孙悟空去学校了。
看到老师在黑板上写“桃子”两个字的.时候，孙悟空把桃子两个字看成了真的桃子。你想的出来，结果会是什么样。看到悟空的口水，真是“口水直流三千尺”啊！
老师看到孙悟空的那副丑样子，大叫道：“孙悟空，你，你在干什么。”悟空这才惊醒。接着，又传来一声河东狮吼：“孙悟空，你给我站到走廊里去好好反省反省。”
孙悟空自言自语地说：“我是猴子，本来就喜欢吃桃子，这是我的天性，哼！”第二天，孙悟空又去上学了。今天，它不再犯老毛病了，可却犯了新毛病。开始上课做小动作了，在底下看漫画书，结果被老师没收了。
第三天，老师说：“孙悟空啊，孙悟空，你能不能让我少操点心啊！”孙悟空说：“我天生就好动，没办法。”老师说：“我教的那些学生以前都好动，但是现在不好动了，你知道为什么吗？”孙悟空说：“不知道。”“那是因为他们是自愿上学，有信心管好自己的。你呢，你也可以，只是没有这个决心。”老师这样教育着。孙悟空听了，连连点头，在心里说：“我有决心。”
以后的几天里，孙悟空果然没犯。老师说：“我就知道，你会有决心的，有志者事竟成啊！”
孙悟空上学记的作文400字【七】
在电视上看到一档节目，正好在介绍何兆武先生的《上学记》，通过介绍知道这本书现在已经风靡整个知识界，想想一定很有看头，于是去书店买了这本书。
《上学记》是部口述作品，仔细阅读《上学记》这本书后，也越发认为这是一本好书。因为是通过何兆武先生的口述，所以语言表达直白、生动、真实，描述的不仅仅是他上学的一些事情，更多的是反映了那个时代的风貌。虽说这是一段口述历史，但我觉得更象老人的自身经历，是他对当时社会的所见所闻、对当时社会的亲身感受的一个回忆录。尤其是对那一代知识分子的求学经历显得格外真实。何先生在书中反复地提到“幸福”，然而实际上，何先生求学的时代，正是中国最痛苦的时代。五四退潮以后的中国是一连串的战争，烽火岂止连三月！战乱的生活是艰苦的，可是他们那一代人却处处洋溢着振奋的精神，许多人宁愿选择颠沛流离的生活，而不愿做亡国奴。他们自然而然把追求国家富强当作自己的理想，把民族的整体崛起看作个人幸福的基础。而我们现在对幸福的理解却总是那样庸俗现实，每天习惯于抱怨，抱怨不涨的工资，抱怨不畅的交通，抱怨不好吃的饭菜，抱怨不通情的领导，但是却从来少有人抱怨自己的学识和能力太低。
通过读《上学记》，我才清晰意识到曾经被自己下意识深深隐藏的挑剔和浮躁，那种自惭形秽的`感觉便随着纸页的翻动而慢慢增加，然后感动到甚至想流泪。何先生在书中强调读书不一定非要有目的的去看书，而且最好是没有任何目的，读书本身就是目的。读书本身带来内心的满足，好比一次精神上的漫游，在别人看来，游山玩水跑了一天，什么价值都没有，但对我来说，过程本身就是最大的价值，那是不能用功利标准来衡量的。其实，求知的乐趣不正是为了更多的了解世界，读书真正的目的就是让我们在了解一件事物时，又发现了另一件自己不知道的事物，前方似乎总有未知在等着自己，越想去了解，就会发现更多的自己不了解的东西。这无穷尽的未知才是求知的乐趣，让人深陷其中不能自拔吧。
何先生求学历经战争年代，之后又是文革，对于多数人来说，这个回忆总不尽然是美好的，可是何兆武先生依然能用轻快幽默的语言婉娩道来，让人读起来有时心酸，有时好笑，有时振奋，有时颓唐，使人仿佛也融入到那个时代，沉醉在何先生的回忆以及那一个是非年代里了。
