小朋友写作文还认真修改了错别字

小朋友写作文还认真修改了错别字

首页话题更新时间:2023-11-05 22:18:09
小朋友写作文还认真修改了错别字

小朋友写作文还认真修改了错别字【一】

读懂教师在“眉批”和“总批”中提了的意见,明确修改习作的方法。

小朋友写作文还认真修改了错别字【二】

1、找你们班的大力士上前来砸蛋,老师有两个要求:一是要用你最大的力气去砸;二是听老师命令,老师喊砸你再砸。(我还要看看谁有一双慧眼,一双巧嘴,能成为我们班的观察小明星、表达小明星、合作之星)让学生拿起铁锤,摆好姿势,准备砸蛋。

师:谁仔细观察到了这位同学的动作?

生1:这位同学屏气凝神地望着这只鸡蛋……手用力地握着铁锤……(师:你的有词很准确,一听就知道他非把这蛋碰破不可。但是,这个句子有点别扭,把“地”改成逗号更好。别的句子如果有错,也要指导学生说正确,说通顺,说完整。(这是在告诉学生这个词的作用和正确用句子表达。)把它写到黑板的词语宝库)

生2:我觉得他脸上呈现出紧张的神态,眼睛死死地盯着那只鸡蛋……(师:看你多棒,还注意观察到了他的神态,尤其是这个“盯”字用的好,他一定想一下子就碰中它。你就是第一个观察之星,继续到黑板写词语)

(他怎么举的?——高高地举起。)

2、师:我想知道,同学们此时,你心里想些什么?生1:我很紧张,怕一不小心这只蛋被砸破了。生2:我很兴奋,很想看看到底这只蛋能不能被砸破?生3:我的心都快提到嗓子眼啦

3、好,既然大家如此期待,我们现在开始砸吧!同学们可要认真看了啊!三二一砸!

蛋被砸破了,同学们一片哇哇声

4、师:你们刚才看到什么了,听到了什么?谁来说一说?

生1:我看到同学的锤子下去,鸡蛋被砸得稀巴烂 生2:听到“砰”得一声,这个鸡蛋就蛋花四了……(这个蛋花四溅用的好啊,把蛋的可怜样儿描述得真形象啊。)

5、看到这个可怜的鸡蛋,你有什么话说?生自由发挥

6、想对何老师说些什么?生:老师你骗人,这只鸡蛋明明被砸烂了,你怎么说砸不烂呢?

7、别人的话就一定可信吗?是不是真的,还要靠自己做出正确的判断,有时候还要亲自试试才行,是不是啊。今后,要养成多问个为什么的习惯,才能学到真正的知识。(学生要能反思出这一点,有多好,哈哈。这要靠你引导。)

小朋友写作文还认真修改了错别字【三】

要全面考虑,忌失之于偏

有一《关于命名表彰上海市双拥模范区县和爱国拥军模范街道(乡镇的决定》初稿,在决定命名16个区县为\"上海市双拥模范区县\"、146个街道(乡镇为\"上海市爱国拥军模范街道(乡镇\"后提出:

希望上述受到表彰的.区县和街道(乡镇再接再厉,不断创新,继续努力,开拓进取,进一步做好双拥工作,进一步巩固和发展军政军民团结的大好局面,推动上海双拥工作再上新台阶。

这段中,只是要求受到表彰的区县、街道(乡镇\"进一步巩固和发展军政军民团结的大好局面,推动上海双拥工作再上新台阶\"是不够的,本市各单位和驻沪各部队都要这样做。同时,表彰性的《决定》最后写\"希望\"时,希望的对象一般包括两个:一个是受到表彰的单位(个人,希望他们再接再厉,另一个是其他单位(个人,希望他们向受到表彰的单位(个人学习。公文中,特别是提出的希望和要求,要全面考虑,兼顾各方,反映出整体思维。

后来,这段修改为:

希望上述被命名的区县和街道(乡镇再接再厉,不断进取,争取双拥工作再上新台阶。

并在其后补充了一段:

希望全市各级党政组织和驻沪各部队向上述被命名的区县和街道(乡镇学习,进一步做好双拥工作,巩固发展军政军民团结的大好局面,推动上海双拥工作再上新台阶。

这样,\"希望\"的对象比较周全,所提的要求也比较切合实际。

小朋友写作文还认真修改了错别字【四】

添加符号先开了口:“观众们,请肃静一下,因为我,小主人才得以在原文中加入精美语段,因而得了一条又一条鱼鳞般的波浪线。所以我才有资格……”添加符号未说完,删减符号就***嘴:“去去去!你也有资格评国王?每次你肚子里的不少“虫子”(错别字不还是我纠正的吗?怎么一下子好了伤疤忘了疼了?要不是我,你的波浪线早就成了一个个电灯泡(问号了。而且,每次荣誉总加在你头上,而我呢?则是个无名英雄,天天如啄木鸟一般辛勤。请各位评评理,到底谁的\'功劳大?”删减符号顿了顿说:“因此只有我当国王才是你们最理智的选择!”说完了,它得意地坐在了桌子中心,跷起了二郎腿,得意地瞟了添加符号一眼,便目中无人地哼起了小调。添加符号气得脸色都发青了,可就是拿它没办法,谁叫自己被它抓住了把柄呢?

“我看哪,你们就别争了,小鸡肚肠的人也能当国王,真是天大的笑话!其实,我才是国王的最佳人眩”对调符号慢悠悠地开了口:“你们一个个不是增加,就是删减,而“我”呢?最公平了,堪称修改符号上的天秤!不多不少,不加也不减。还有最重要的一点,那就是———”“是什么?”添加符号与删减符号的脸上挂满了问号,异口同声地问道。“嗯——号吊了吊两个符号的胃口,缓缓地开了口:“当然我有大将风度??

吵声惊醒了字典,字典揉揉红肿的眼睛,抬了抬深度的眼镜说:“你们各有各的用处,谁也不能少,而且只能在用得着你们的地方发挥作用。只有发挥了自己的长处,才能成为一个真正能***符号,为小主人做出贡献,使自己更加完美!”

听了字典的话,大家都鼓起了掌,从此,修改符号三兄弟不再说选国王这件事了,而是同心协力,将文章修改得更加美,老师看见了,禁不住竖起了大拇指。

瞧!这就是和睦的力量!

小朋友写作文还认真修改了错别字【五】

1.学生原有的本、本等,课前学生找出,仔细阅读教师作文本中的“眉批”、“总批”。

2.学生摘录的描写各方面的好词好句,适时利用。

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