暑假的一天中午,妈妈带我去游泳。我本以为游泳很容易,没想到事情并不像我想象的那样简单。刚来到游泳池换好泳装,妈妈就“扑通”一声,跳进了水里,只留下我一个人呆呆地站在游泳池边。
看我不下水,妈妈在水里鼓励我说:“儿子,勇敢点儿,跳下来!”我听了妈妈的话,往前挪了几步,想往下跳,可我的脚却像被钉子钉在地上一样,挪也挪不动。我看见水池里有许多人,只好鼓起勇气“扑通”一声跳进了水里。刚一到水里,我便马上被水包围了起来。我的手没处抓,我的`脚胡乱蹬。我一呼吸,还猛地喝了几口水,急得我大声喊“救命”。这时,妈妈游过来抓住我的肩膀,让我稳稳地站在了水中。我吓得浑身发抖,哭着说:“妈妈,我不学了!”而妈妈却兴灾乐祸地对我说:“看你这只旱鸭子,喝两口水,就不想学了。”最后,妈妈告诉我,游泳时双手要在前面滑,双腿在后面蹬,就能像鱼儿一样往前游了。
我听了妈妈的话,便再一次跳进水里。这一次,我没有慌,按照妈妈说的,不停的划,双脚使劲地蹬。慢慢的,终于在水面上游了起来。虽然姿势不怎么美丽,但我总算会游了。这时,妈妈夸我说:“儿子,游的不错。”我感慨道:“妈妈,原来游泳真的不容易啊!”妈妈又说:“今天表现不错,下次再带你来,再练练你就会游得更好。”我连连点头说好。这一天,我终于学会了游泳。我也明白了,不论学什么,首先都要充满信心,要有勇气,这才是最重要的。
语文是我从小到大唯一的伙伴,因为太孤单。也可能因为它本身就带有一种万千的风雨与尘沙的混合,它善解人性,它更是通透着性灵之美。有时候,我感到语文里的文字是有颜色的,它不仅仅是行行白纸黑字,读懂这白纸黑字的意境,常常让我惊叹文字的美好与奇丽。
文字给我带来太多的遐思。
为了它,我独自坐在教室一隅享受着与它对话的乐趣。以至于让人感到我的形单影只,我孤独地面对着语文课本,心里满是喜悦和感动。
从何谈起与它的交情呢?记得有一次语文课:阴雨的天气,年迈的老师挥动着戒尺和着窗外雷雨声描述将军圆睁的怒目……激情满怀地诠释着中国历史暗角里些许文化的荒芜,我听得肃然起敬、毛发直立。当老师讲到残酷的战争及壮烈牺牲的烈士这些惨烈的字眼时,年迈的老师拿掉眼镜轻轻拭泪,我们这些学生们也会跟着啜泣。那个时候,可能我们还小,还不懂得什么是民族精魂与大义,只是被老师激越的情绪带动着,沉湎于文字的意境中。可,学生终究还是学生,下课铃一打响,便会撒欢般跑到操场上,与一个皮球滚在一块儿,便会玩得不亦乐乎。
然而这群玩闹的学生中没有我,我只是蹲在花池边上望着年迈的老师坐在藤椅上晒着太阳,时而慈祥地望着操场上追逐嬉闹的`学生,当然,她那慈祥的目光也扫射到了我这个不撒欢的学生,我望着年迈的老师,老师又把深邃的目光探向远方,就这样形成了一种奇妙的三角对峙。这幅图画非常奇妙,我便把它喻为童年时我与语文的独白。
语文从我身边轻轻走过,但我分明听得见出千年一叹的沉重来。
学校水管破裂,导致全校已经停水一上午了,一停水,吃饭成了一个大问题。
早餐吃完之后,有的腿脚快的,还弄到了一点储备水,把饭盆稍微的.用水漂了下,没有了饭菜的影子,但是,油的踪迹一摸就现行了;有的稍微讲究一点的,就把饭盆用纸巾擦了一遍,确保像水洗过一样,才安心的把饭盆回归原位;有些就老三粗了,吃完之后,把饭盆一扔,直接拍屁股走人了,好像饭盆自己到时会洗澡似的。真的是个人有个人的对待停水的绝招啊!不过,这才吃了个早餐,能应付得了。
到了中餐,大伙儿可就有很多人犯愁了,尤其是那早餐没有洗饭盆的,有的就干巴巴的看着别人吃饭,有的就四处去讨水,把饭盆先打湿再擦拭,有的就干脆要跑去买了个一次性的碗,真的是土豪的好主意。不过,中餐过后,学校采取了紧急措施,在外面弄了好几个大盆子,让学生依次轮流去洗。排到后面的,那水里全是油,洗与没洗区别本就不大了。有些女孩,特别的讲究,又重新拿出纸巾,可惜,纸巾也是有限的,早餐用得太阔了,到了中餐就只能节约点用了,几个人共用一张,一下子被停水整得可怜兮兮的了。
可见,往日可以“哗啦啦”的任意挥霍的水,到了真正无法拥有的时候,才知道它有多珍贵。幸亏停了一下水,让我们感受到了没水吃饭的烦扰,才会明白日后一定要节约用水,并付诸于行动。
这时,眼睛正拖着行李箱东张西望,希望能找个对它好一点的新主人。突然,眼睛发现路边的椅子上坐着一个长相似强盗的男人,它心里想:这个人怎么样?去看看吧!当眼睛进入这个男人身体的时候,眼前突然出现了一幕打打******、很血腥的场景,这个主人不合适!眼睛便离开了这个男人。
眼睛走着走着,看见了一个老头儿,这个老头一直躲在一面墙的角落里。眼睛想了又想,怯生生地进入了老头儿的体内,可出现在它面前的`是一幕昏暗、冷清、孤独的场面。唉,这个主人也不合适。
之后,眼睛在校园里找到了一位失明的小学生。它一进入小学生的体内,眼前出现了一幕春光明媚、百花争艳的景象。这才是我想要的主人!
所以,我要告诉大家眼睛对于我们很重要,请爱惜自己的眼睛吧!
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