仙桃沔阳小镇一日游作文【一】
__年即将结束，回顾一个学期来的语文教学，比较以前任教一年级语文的情况，这个班的语文学习有以下几个成绩：拼音掌握较扎实、书写规范工整、识字量较大、对语言文字的领悟力普遍较高。下面将我一学期来语文教学的情况总结汇报
一、拼音教学
以往我教拼音时，总是要用8、9个星期完成，然后学课文时几乎是匆匆而过。这个学期，我根据学生的掌握情况而定：发现孩子们单韵母都会认、会写，我便把四个声调加上，先让他们按顺序读出带调单韵母，重点让孩子们记住四个声调的模样---一声平着走，二声上坡了，三声转个弯，四声下坡了。然后让孩子们回家用家长准备好的卡片写好带调单韵母，打乱顺序把它读出来。第二天，我利用早自习的.时间进行检测，过关了，就开始学新知识。就这样，发动家长，检测学生，表彰奖励，学生兴趣浓，我的教学进度也基本跟上计划，用6个星期便把拼音学完了。
为了巩固拼音的掌握，我建议家长为孩子们选购带拼音的故事书(最好是孩子们感兴趣的故事，每天让孩子拼读一个自然段，这样做还能使他们认识一些出现频率较高的生字，达到一举两得的效果。
二、生字教学
针对以前教学中孩子们生字书写的规范化及笔顺欠佳的情况，从一开始学习写“一、二、三”时，我就强调每个笔画在田字格的什么地方起落，不合格的一定重写;笔顺的问题有家长跟我反映，说发现孩子写字时笔顺难得有对的时候，其实上课他们练写时，我都留意了，很少有错的啊---后来，我估计他们是在平时写字时只要样子对就行，差不多成了习惯了。于是，在每学完生字时，我都要求孩子们把笔顺写出来，让我及时地发现，及时指出来，要求其改正。这样一来，虽没有根除这一现象，还是有一定成效。
“我会认”的生字一开始学生掌握还好，到后来数量增多，字形也复杂起来，孩子们就有点吃力了。我把教室四面墙上贴好白纸，将要认的生字按“独体结构”、“上下结构”、“左右结构”各贴在一个版块上，将数量较少的“半包围结构”、“全包围结构”、“品字形结构”贴在一起。
每学完一课，就及时将生字认读、分类贴好。并且要求学生自觉地每天与生字“见个面”。(这一点没有落实好，下学期有待改进
三、阅读教学
通过这样的教学步骤，学生的学习主动性得到培养，也让我发现孩子们的领悟能力不差。以至于，现在复习做短文阅读题，85%的学生能准确地按要求完成。
当然，回顾一期的语文教学，也存在一定的不足，如对待学习较困难的学生，给他们补习这项工作因为收效不大，就有点急躁。既然知道哪里有问题，我想，下个学期我一定认真做好辅导学困生的工作，并持之以恒地做下去，争取不让一个孩子掉队!
仙桃沔阳小镇一日游作文【二】
旅游是一种享受，江河湖海，美景处处。让人领略到祖国大地的美好。在这周末，爸爸从沈阳回来带着我们一家人一起去了千山脚下的五龙潭花海小镇。
这是一处新建的景点，在2020年7月28日才对外开放。虽然才刚刚开放，可是游玩的人也不少，家庭游的比较多。
一进大门，映入眼帘的是一桩自下向上的喷泉让我大吃一惊，进到里面才知道这是一个“呐喊”喷泉。顾名思义喊的声音越大，喷泉喷的就越高，喷泉最高可以喷到六七十米，像一条水龙一样冲向天空。在喷泉喷到一定高度，围绕着喷泉就会呈现出一道美丽的彩虹。
喷泉右侧有一个水上吊桥，也就是常说的`网红桥。桥两边都没有扶手，需要从桥的这一边快速通过到另一边，我只走过一次，但却吓的我魂飞魄散。走在那个桥上一晃一晃的，感觉每晃一次我都要掉下去了，我心里害怕极了。桥的右面有一条依山而建的木栈道，尤其是在雨后，空气特别清新让人心旷神怡。
木栈桥边有一条清澈见底的小溪，明媚的阳光照耀在水面上，小溪被照得波光鳞鳞，捧一把清泉水洒在脸上，感到特别的清凉与亲切。
景区里面处处都是梨树，树枝上面挂满了黄橙橙的南果梨，有一股淡淡的梨香味。游客们都很自觉，没有一个伸手摘的。
夕阳西下，我们伴着晚霞，踏上了回家的路程，翻看着手机里的照片，感叹道：“我们的家乡越来越美了”！
