关于描写我的萨克斯老师的作文【一】
常言道：“春蚕到死丝妨尽，蜡炬成灰泪始干”。老师就像一只只无私的蜡烛，燃烧自己，照亮别人。我却说：“老师就像一盏明亮的路灯，为我们照亮前方昏暗的道路。”
周老师是我一到三年级的语文老师。她中等身材，三十岁模样，长着一张和蔼可亲的面孔。从那眼镜中透出的目光，总是那么炯炯有神，那么和善。一张樱桃小嘴。她的语言总是那么含义深刻，那么奇妙，那么引人发笑。
在风和日丽的一天，我们进行了语文第四次考试。当拿到试卷时，“89”分这两个大字深深地印在我的心上，我哇哇大哭了起来。心想：我一般成绩都在95分以上。今天，怎么会？
放学前，周老师让我留了下来，把我带到了办公室里。我心想：周老师一定会批评我。可是，与我心中想的恰恰相反。周老师和蔼可亲地说：“顾知译，你考差一次没关系，只要把不会的弄懂就好了。今天，这张试卷你有哪些不会的吗？”我仔细地想了想，把不会的题目指了出来。周老师咳了几声，说：“那你就听我一道道给你分析下去吧”我心想：周老师可能是感冒了。周老师在给我讲解的时候，说话比较轻，可能是喉咙不舒服吧！尽管如此，周老师还是坚持一道一道认真地给我分析下去。把好的词句读给我听，令我积累了许多好词好句。还把同学们的好作文读给我听。当周老师给我把所有题目弄懂了，周老师已经十分疲惫了。
这时，我真希望自己是一盆绿色的米兰，使周老师的眼睛放松一下，看看植物。我真希望自己是一杯清水，让周老师不在那么口渴。我真希望自己是一个电风扇，让周老师不在那么炎热。
老师，您是一个辛勤的园丁，我们就是含苞欲放的花朵，没有您的\'辛勤付出，我们怎么能开出美丽的花朵？怎么能成为万花中的佼佼者？
关于描写我的萨克斯老师的作文【二】
她不胖也不瘦，皮肤有点黑，但人长得很漂亮，又浓又黑的眉毛下面有两只充满智慧的眼睛。她就是我的数学老师。
她上课讲解生动，分析问题条理清晰，对同学更是和蔼可亲，她的数学课是我们最大的乐趣，可不爱发言的我，上她的课总有一丝担忧。
一天，数学老师告诉我们第二天要有很多老师来看我们上课，希望到时候大家都能够积极开动小脑筋，主动举手踊跃发言，答对问题的同学到时候将会得到糖果的奖励。她笑眯眯地看着大家，又看了看我，其用意不言而喻，我立刻把头低下来。
第二天上课了，老师讲的很流畅，很多同学都积极的举手发言，唯独我没有举手发言。过了会，老师又问了一个问题，其他同学都没反应过来，我悄悄地举起了手，因为我昨天预习了这一刻，所以我立马反应了过来。可我并不希望我是第一个反应过来的，因为这样老师就会喊我回答问题，我刚准备把手放下，老师还是喊了我，教室后面听课的老师都看着我，天性害羞的我最怕这么多一起盯着我看了，但是我看到数学老师那充满鼓励的眼神，我便竹筒倒豆般说出了我的答案，老师高兴地当面所有的同学和老师的面夸奖了我，当时心里可美了！下课后，老师给上课发言的同学一个一块糖，唯独给了我两颗。我轻轻地接过老师给的糖果，同学们都投来了羡慕的目光，我拿起一颗放进嘴里：“哇！这真是我吃过的最甜的糖果了！”
这就是我的数学老师，也是我最喜欢的老师，一位貌不惊人，但喜爱创新而又平易近人的老师。
关于描写我的萨克斯老师的作文【三】
当我第一次走进校门时，那时我才6岁，一个教师也不认识。现在我已经9岁，我已经认识了很多老师，但我对贾老师的记忆非常深刻，虽然贾老师只教过我们2年，对她的认识并不深，但是我一直认为贾老师是个很棒的老师。
贾老师是一个有幽默感的老师，虽然，贾老师整天板着脸，把眉毛紧锁着，没准你会说：\"这个老师很古板，而且爱骂人！\"其实你错了。贾老师很幽默，就那她的课来说吧。读二年级的时候，我们学余数除法时，有一次她问：“25÷4=？”“等于7！”一个同学回答。“错！”贾老师说。接着，她又编了个故事：“从前，有四只猴子去采梨，后来它们发现有25个梨子，把梨子分了之后，发现第一只猴子比其它猴子多……”贾老师的声音戛然而止，讲台下面马上发出了哄堂大笑。
贾老师很有毅力。有一次，因为我们听的特别认真，贾老师由于太高兴，竟忘记自己站在讲台上，一脚踩空，一下摔了一下来，摔骨折了，但她仍然坚持上完了这节课，后来，我去探望贾老师，我问她：贾老师您摔骨折了，为何不休息一下呢？“她却说：“我不希望你们少上那节课，要不就要掉队。”
贾老师很关心我。有一次，我在外面玩，上课了，贾老看见我大汗淋漓的样子，帮我擦了汗，还说：“你出了一身汗，在再风扇，就很容易感冒的。”
如今，贾老师退休归里2年了，现在我多么希望看到贾老师的身影啊！
关于描写我的萨克斯老师的作文【四】
在我的小学生涯里，有许多令我敬佩的好老师。他们就像一个个辛劳的园丁：林老师是一个认真严肃的“园丁”；陈老师是一个和蔼可亲的“园丁”；Miss Yang是一个平易近人的“园丁”；刘老师是一个不辞辛劳的“园丁” ……他们用知识和爱灌溉课堂这肥沃的土壤，将柔嫩的幼苗培育成长。其中，我们的刘老师陪伴我们从四年级到现在，下面我说的就是我们的刘老师。
一晃就是六年级，现在的班主任是刘老师。她不辞辛劳地带领着我们六（5）班继续蓬勃生长。已经到了六年级，我们的压力自然因此而增加，刘老师作为我们班的班主任，责任当然重大。但刘老师没有将重大的压力加在我们身上，对我们依然如旧：布置作业时，她总是三思而后行；考试前后，她总是准备许多单元要点和试题卷子，每天课前五分钟进行听写；即使是期中期末，她也不换课，保持我们平常的课程进行；她还经常勉励我们，说“若不好好把握自己的人生，不勤奋苦学，人生将会是惨淡的”……
她还每天为我们瞻前顾后，总放不下我们其他科的情况。记得有一次，刘老师非常生气。因为作业的问题，她曾一再强调作业对于我们学习知识的巩固作用。那一次，刘老师便是专程向数学老师询问我们的作业情况，看到同学们的作业上不是“大红龙”而是一个个血淋淋的“大灯笼”时，作为班主任的刘老师，自然为我们的未来感到担忧。那一节课，刘老师语重心长地一遍遍向我们强调，我分明看见刘老师的心在流泪。
期末考试，我们成为了奔赴“战场”的少年，刘老师的心更加紧张了。看到我们很多同学无所事事，她比同学们还着急。一张张练习，一篇篇知识要点，刘老师总是一人承担，不辞辛劳地为我们打印。
晚上，刘老师为明天的课程和作业而辛勤劳作；黎明，刘老师早早醒起，不顾自己的身体早早进校，为教师工作做准备……刘老师起早贪黑，为我们辛苦奋斗。谢谢您，我们的刘老师；谢谢您，我们的好老师。
关于描写我的萨克斯老师的作文【五】
我静静地坐在庭院的摇椅上。看着似乎比往日更加炙热的火光，听着那更让我厌倦这炎夏的知了的鸣叫。恍恍惚惚中我也寻不到一丝趣味了。我走进了屋舍，打开那儿时的国语课本，随意地翻阅着。我隐隐约约地还记得这本国语课本是我的国语老师的。提起我的国语老师我也不得不跟大家仔细絮叨絮叨了。
在我模糊记忆里始终烙印着，第一次见到他的时候，是在开学的第一堂国语课上。他身穿一身朴素的黑大褂，一双沾满灰尘的老布鞋，迈着轻盈的步子走到了台前。他头上的眼镜和黑帽遮掩住了他的容貌。他甩了甩袖子，将帽子摘下倒放在木桌上。我细细地注视着，仿佛在看一个新奇的玩意儿。他的头发梳得黝黑，发亮。高高的额头上鼓起两座“大山”，像一只无角的牛。额下则是一双炯炯有神的明目。最有意思的要数他那两弯悬挂在眼目和“山”间的月眉了。这不由得让人感叹肺腑！美！美极了！过了一会儿，他转过身去，向着那破旧不堪的黑石漆板上铿锵有力地写了一个“王”字。然后又转过身来介绍道“我姓王，你们可以叫我老王。以后还得请大家多多关照啊！”话音刚落，一片的学生都咧开了嘴大笑，一阵刺耳的讥笑声掠过了我的耳际。我也笑着朝他望去，令我惊讶的是，老师也笑了，触动心弦地笑了。
也不知过了多久，老师才让我们打开国语课本。与此同时，我的心里有些不安，神色似乎开始变得有些许恐慌了。突然，我感觉到了什么东西掉落在了我的肩上。是一只手！是老师的手！我面如土色地抬起头呆呆地望着他，仿佛有无数的苦衷想要倾诉一般。“怎么了？”老师用那天使般磁性的声音询问着。我简直被吓傻了，连话也说不出了，只是摇了摇头。紧接着，他又问：“你的书呢？”顿时，整班都笑了，还有几个男娃不停地嘟嚷着：“穷光蛋！没书读！穷光蛋！没书读！穷光蛋！没书读！”我堵住了双耳，强忍住了哭声。老师随后也让大家肃静了，他没有说什么，只是继续他的国语课。
“叮！叮！叮！叮！”放学的钟声响了，我眼看着越来越稀少的人流，直至寂清后，我这才趴在破旧的木桌上痛哭流涕。泪水将木桌浇湿了，滴滴点点地落在了满是尘土的水泥地上。突然，不知什么东西又掉落在了我的肩膀上。我含着辛酸的泪水抬起了头，是我的国语老师！他用他的袖子将我眼角的泪水擦去。随后，他又递给了我一本国语课本。我有些犹豫，但还是兴奋不已地接了过去，爱不释手地翻阅着。出乎意料的是，他居然在每一课、每一句、每一字上都替我做好了繁密的笔记。我笑了，含着泪水幸福地朝他笑了。
月夜深了。我望着夜空，从回忆中走了回来，将这本国语课本紧紧地握在手心里。我重重地叹了口气，怎的？难道真的回不去了吗？
关于描写我的萨克斯老师的作文【六】
我的政治老师走进门站在讲台上，面带微笑看着我们，他笑的很特别，嘴撇得很厉害。
他的头发很疏散，几乎都能查清有几根头发，黑得发亮。他戴着一副正和他的脸型的中型眼镜，上面长着长长弯弯的眉毛鼻梁挺得很高，光看鼻子好似他是美国人一样。再往下终于到了他的嘴了，他的嘴与众不同，平时总是撇着嘴，笑的时候也撇着，说话时还撇着，我们都叫他“歪嘴老师”。
他身穿一件白色的上衣，衣服上几乎找不到一点污垢，他总是把衣服自然下垂，下面身穿黑色的西装裤，还有那闪闪发光、量的几乎可以当镜子使用的皮鞋。整体看上去很和谐。
他很幽默，平时上课动不动就讲个笑话逗我们，有时还放个小短片把我们弄得哈哈大笑，同学问问题他总是用幽默的语言来回答。
他也很严肃，学生犯小错误他说“现在我不罚你，等你小错我多我在整你。”又一次公共自习课时，他看班，到最后5秒时，他大发雷霆：“把门关上，全都坐下，谁也不许走留5分钟，看你们急的。”下课了，有个女生跑了，老师大喊：“坐下。”吓得那个女生一屁股做到了板凳上。
我发现政治老师都很幽默，但发起怒来比那个老师都厉害{以前的时老师也是}
他也是我们的副班主任，平时就是帮我们班主任做点事情，在班主任不再是管理班级。我们班主任可轻松多了，以前事情都是他自己干，现在只要一声就行了。比如：刚到学校，发书“Ⅹ老师，发书”班主任说道。他回了一句：“哦”。
我们班主任往板凳上。
可怜、幽默、严肃的老师啊！
关于描写我的萨克斯老师的作文【七】
自升入初中以来，不仅科目增加了，而且老师也增加了。这里的每个老师都不一样。都有自己独特的一面，使我印象最深的老师也在其中，她就是一班的语文老师。
赵老师执教我们一班语文课。赵老师有许多与其他老师不一样的地方。我们刚认识的时候，她并没有主动说出她的背景，而是让我们猜，让我们猜猜她的年龄。
我们觉得很有趣，便加入了这个游戏。有一位同学说；‘‘28岁。’’老师只是微笑着摇了摇头。这下可难猜了，一头雾水的我们只好瞎猜。这边说；‘‘30岁。’’那边就说；‘‘37岁。’’最后老师还是微笑着摇了摇头。瞎猜不管用，这下可猜不出来了。在这时，老师走到讲台上笑着说；‘‘我儿子今年上大四。’’这一句提示，我们大概知道了老师的年龄。这时候，有一位同学就迫不及待地站了起来，说；‘‘41岁。’’真不知道为什么不对。我们就充满疑惑的问；‘‘那是多少岁？’’老师又笑着说；‘‘我儿子今年上大四，她上学比较早，我今年45岁了。’’这个结果令我们很惊讶，因为老师的年龄比我们大部分家长的年龄还要大，为什么却显得如此年轻？真是搞不懂。
赵老师的授课方式也很特别，几乎每次都是笑着对我们说的。在讲课之前，赵老师说；“讲台是学生的舞台，每个人都可以靠自学成材。”老师在教室里走来走去，说；“回答的时候，直接答就可以，不用举手。”现在就有学生答了；‘‘真的不用举手了吗？’’赵老师拍了拍她的肩膀，示意让她坐下。然后说；‘‘对，直接答就可以，不用举手。’’
赵老师的教学方法的确不同。
赵老师讲课的时候略带微笑，但也有时候不笑，那是因为有人说话。当然了，大部分都是笑的时候。这个让我们笑，讲课栩栩如生的老师就是给我印象最深刻的赵老师。
