饭后,小熊坐在大树下,静静地聆听大自然的声音。秋虫呢哝,树叶簌簌,如歌如诉,多么美好!
不知不觉,他睡着了。他梦见自己捡到一个橙子,浓郁的香味弥漫而来,太香了!
小熊用刀切开橙子,那浓郁的橙香让他爱不释手。
“要是有更多的橙子该多好啊,”小熊把橙子捧在胸前,“我就能和伙伴们一起分享了!”
小熊馋得口水都流出来了。一个激灵,他清醒过来。原来是一个梦啊!
小熊揉揉眼睛,站起来往回走。
忽然,路中间一堆石头挡住了他的去路。
“这怎么行呢?石头会挡住大家的路的。”小熊赶紧跑过去搬石头。
小熊刚搬起一块石头准备扔的时候,他忽然感觉手里的石头变圆变光滑了。
他仔细一看,哇!石头居然变成了一只圆溜溜的橙子,和梦中的一模一样,又香又甜!
这不会又是做梦吧?小熊又是揉眼,又是掐腿,又是捏橙子。
是真的\'!石头真的变成橙子了!
小熊又捡起一块石头,咦,也变成了香橙!
很快,小熊就有了一堆橙子。小熊高兴得差点晕过去。
他赶紧拿出手机给伙伴们打电话,邀请他们一起来吃香橙。
小动物听说小熊有香橙分享,都蹦蹦跳跳过来了。
小熊把做美梦的事情告诉了大家,又说这些香橙是石头变出来的,大家惊得目瞪口呆,没有人敢吃香橙。
这下,小熊急得眼泪都快掉下来了。他难过地说:“是不是我做错了什么,石头才变成香橙了!”
聪明的小猴笑了:“不对。如果你做错了什么,应该是香橙变成石头,而现在是石头变成了香橙,哈哈,一定是小猴你做对了什么,石头才会变成香橙的!所以,我们应该开开心心地吃!”
大家一下子就醒悟过来:“对呀!肯定是善良的小熊做了好事,石头才会变成香橙!谢谢小熊!”
小熊终于破涕为笑。
这时,跑过来一只可爱的小棕熊,他看见大家手里拿着香橙,开心地拍着手说:“真好!真好!我妈妈的魔术真灵验啊!她说在地上放一堆石头挡住去路,如果谁愿意搬开它们,石头就会变成好吃的水果;如果谁用脚踢它们,石头就会变成一堆臭烘烘的狗屎……”
原来是这么回事,大家都给小熊鼓起了掌,竖起了大拇指。
接着,大家用刀切开,一起品尝酸酸甜甜的香橙,浓郁的香味飘出来,飘得很远很远……
小动物们把小熊围在中间,一起唱起了美妙的歌:“石头变香橙,我们一起吃香橙,你快乐,我快乐,大家都快乐!”
十二个春秋,不知几百张照片,照片见证了我的成长。
打开相册,一页一页,一张一张地欣赏,小时候的照片,好可爱。我经常会看着照片感叹道:“我居然已经这么大了!”
看这张照片,我满面笑容,双手打开,两脚交叉,我在干嘛呢?对了,那天,家里来客人了,我正兴奋地介绍我自己的房间呢!
每次说起自己的房间,自豪感便油然而生。看到那张大床了吗?房间里的一套家具是我自己攒钱买的。记得爷爷说他帮我买,但我执意要自己买。妈妈担心说:“恐怕你的钱还不够吧,要不,买便宜点的吧!”“不,要买就买好的!”后来我决定向妈妈借了钱,买了家具,可妈妈总说别还了。我呢,一定要还,还正正经经地写下借条,准备分期付款。
对于很少做家务的`我,这次狠下心要勤快一点,做一件家务,妈妈就去掉一点“欠款”……
早上,我早早起床,开始准备早餐,一开始虽然经常出错:奶黄包没蒸熟、果酱涂得太多……慢慢地准备早餐也得心应手了;晚上呢便到阳台:收好衣服、折好、放进衣橱……
就这样,几个月过去了,妈妈过意不去,就说:“算了,别干了,别还了!”可我还是坚持自己当初的决定,依然快乐地做着家务。当妈妈告诉我已还清了“欠款”时,我高兴地跳了起来。那时,我真的到付出后得到收获的喜悦……
记得那时候买家具是五年级,而这张照片是六年级拍的,到现在已是七年级了,过了这么久,我还是以此为荣。不过,现在想想,当时买家具向妈妈借了好多钱,每次劳动五元劳务费,这么短时间就还清了,肯定是妈妈在帮我。所以呢,现在有空就多做家务,虽然是想帮帮妈妈,可在心里,这个原因也是主要的!
每次看到这张照片,我都会跑到房间,看上几眼,然后情不自禁地笑了!
一张照片,一个故事,这是我攒钱买家具的故事;一张照片,一个收获,这是我人生中不可淡忘的收获!
7月21日上午,我和同学怀着好奇、激动、期待的心情去济南儿童剧院观看话剧《小吉普变、变、变》,走了两个多小时的高速,终于抵达了目的地。
车一停我们就迫不及待地进入剧场。剧厅不是很大,上下两层,很整洁,座椅是红色的,坐上去软软的很舒适,以舞台为中心半圆形排列。我们按顺序依次坐好,期待着精彩的表演。刚刚坐好不多时,演出就开始了。伴随着欢快的音乐,演员们边唱、边跳的上了舞台。
表演开始啦!演员们用红萝卜做嘴,黄瓜做腿、玉米做身体,变出了一只游动的小鸭子。他们还用胡萝卜做嘴、黄瓜做脖子、大白菜做身体、两根粗壮的大葱做腿,做出了一只奔跑的鸵鸟。他们竟然用我们平常的蔬菜变出了各种动物,简直太有创意、太有想象力了。
最精彩的\'部分是小吉普、云梯车、水罐车、救护车救火的表演。有几次楼房起了大火,云梯车、水罐车、救护车都施展了各自的本领,小吉普因为身材矮小,没有用武之地。因此大家都笑话小吉普没有用,他很伤心。有一天山上起了大火,指挥中心把云梯车、水罐车、救护车派了上去,可是因为山路崎岖、狭窄,他们费了好大的劲也没有上去,没办法只好派身材矮小的吉普去救火。小吉普艰难的爬上山顶,火势很大,他用“各个击破”的办法先扑灭小火苗,再去扑大火苗,可是大火苗不好扑灭,灭了又烧了起来,把小吉普烧伤了好几处,但他还是奋不顾身地继续洒水灭火,最后终于把熊熊燃烧的大火扑灭了。从此大家改变了对小吉普的看法,小吉普也变成了救火队的一员。
通过观看话剧《小吉普变、变、变》,让我明白了一个道理:每个人都有优点和缺点,不能拿自己的优点和别人的缺点相比,同学们在一起应该团结努力,各自施展本领,发挥特长,才能把事情做得更好。
从语法角度来看,L.Zaden将模糊限制语分为四类。第一类,某些形容词、副词,如very,usually,recently,somewhere等。第二类,在某些词后加上“ish”,“likely”,“-ly”等后缀构成模糊限制语,如reddish,sweetish,manly,childlikely等。第三类,表示说话者对事情拿不定主意、犹豫不决的词,如as if,as thought,so- - - that等。第四类,说话者在表述自己意见时,为了显示更加有礼貌而采用的某些句式,如I think,I guess,it seems to me等。从语用功能角度来看,E.F.Prince及其同事J.Frader和C.Bosk把模糊限制语分为变动型模糊限制语(approximators和缓和型模糊限制语( shields。变动型模糊限制语可以通过其就话题的真实程度和涉及范围对话题内容进行修正。缓和型模糊限制语不改变话语结构的原意,用于指出话语是说话人或第三者的看法,使语气趋于缓和。
在今天的英语课堂教学,教师除了简单的教授外,更注重与学生之间的互动交流。如何成功地引导学生配合教学活动,同时又保持学生的积极性,让课堂气氛融洽,顺利地完成教学任务,教师的课堂用语显得尤为重要。模糊限制语在英语教学中的运用可以使教师的语言显得礼貌得体,同时减轻学生的课堂压力,顺利完成教学任务并保证教学效果。
时间就像流水,日夜不停悄悄流过。我也从一个爱哭鼻子的小女生,长成了一个懂得把眼泪珍藏在记事本里的小姑娘。
放下那本尘封已久的相册,我的思绪开始滚动起来。我抚摸着每一张照片,每一张照片都讲述着一件往事,关于我,还有我的童年。我的目光忽然停留在一张边缘有些发黄的照片上,我开心的笑了起来。
在这张照片里。有一个穿着连衣裙,扎着羊角辫的小女孩,她在仰天痛哭,这就是我;还有一个一边吃着棒棒糖一边坏笑的大男孩,那就是我的哥哥。
我记得那是一个秋天,妈妈从商店里面给我买了一块很大很漂亮的棒棒糖。我哥哥也想吃,但是我就是不给他,他就给我动了坏脑经。
他骗我说妈妈的车筐里能找到一块更大更漂亮的棒棒糖,谁拿到是谁的。我好想要,就要过去拿。那时候我的个子很矮,够不着车筐,就让我的哥哥帮我拿着棒棒糖,我搬凳子去翻妈妈的车筐。
我没有在车筐里找到棒棒糖,正要问哥哥,回头一看,他正抱着我的棒棒糖啃呢!我想他要,他始终不给,我就坐在地上大哭起来。正巧被刚买了照相机的姑姑给拍了下来。
这件事情已经过去了七八年,现在想想。那时候的我还真是挺可爱的呢。这件事情就是发生在我照片里的故事。
[1]段恩香,模糊限制语的语用功能及其对英语教学的启示,西南民族大学学报[J],2004.4
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[6]董婵,模糊限制语在教师课堂语言中的应用,http://www.zjxzlt. com/mdex. php? type= 3&flowid= 56668
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