敬爱的老师:
我们要毕业了,回忆过去,刚进校园时,迎接您的,是一张张懵懂的笑脸,是一个个矮小的身影。迎接我们的,是一个甜蜜的微笑,是一双温暖的手,是一双能看见未来的明亮的眼睛。柔柔的春风吹过我的脸庞,拂过我的\'心头,使我有一种说不出来的感觉。转眼间,五个春天都已经过去,您甜蜜的微笑早已远去,温暖的双手已爬满了皱纹,但我永远不会忘记,我们在校园里的点点滴滴,我人生中获得的第一笔财富。我们在一起的时光,有欢笑,也有泪水,有喜悦,也有悲伤,有安逸,也有劳累。
在这欢乐的时光里,您给予了我知识,给予了我表扬,当然,也给予了我不少的批评。
记得有一次,您布置的家庭作业,不仅是在我们的知识范围之外的,还是在我们以往的家庭作业的数量中,最多的。虽然您中午就已经布置完了家庭作业,但我却还是一样都没有做完。突然,我的鼻子有了一种酸酸的、刺痛刺痛的感觉。糟了,我要哭了。不行,我可不能在同学们的面前失态!我忍住了。回到家后,我努力又快速地写作业,写作业。一个小时后,妈妈回来了,问我我的家庭作业写完了没有,我沮丧地摇了摇头,说道:还没有。有一个小时后,爸爸回来了,又问我的作业写完了没有,我带着哭腔喊道:没有。你们烦不烦啊!今天的作业很多哎!半小时后,主厨妈妈大声叫道:吃饭了!我没有理睬妈妈,继续写我的作业。有半小时后,爸爸来到我的房间,轻声说道:孩子,快去吃饭吧,吃完了我好洗碗。我这才妥协:那好吧。我快速跑去饭厅,三下两下扒完了饭,丢下饭碗,又飞奔回我的房间写作业。半个小时后,我终于把作业写完了。第二天上午,我惺忪着睡眼,上完了整整两节课,共有一百二十多分钟!第三节课下课后,您亲自来到教室,厉声喝道:刘雨,来我办公室一趟!我又害怕又疑惑:为什么要叫我去办公室呢?还这么凶,难道我犯什么错误了吗?
虽然我很恐惧,但我还是鼓起了勇气,跟着您去了。到了办公室,我捏紧了拳头,紧咬着牙,紧张的脸都红了。我用颤抖的语气,很小声地说道:老老师,有有什么事事情吗?您用尽量温柔的声音说道:昨天的家庭作业,你写了好久?呃很久。我还是颤抖地说道。您继续用柔和的声音对我说:那字呢,字,写得怎么样?说实话,您用这么温柔的语气来向我说话,我还真得有一点点受宠若惊。我答道:字?写写得应该还还可以吧。因为昨天的家庭作业实在太多太多,所以连我自己都不知道我的字究竟写得怎么样。忽然,您改变了那令我受宠若惊的温柔的语调,大声地,还带着一点讽刺的语气向我吼道:还可以!呵呵,确实还可以!您把还可以这三个字说得很重。您拿出我的语文家庭本,对我说:你自己看看,你的字到底写得怎样!您翻开我的家庭本,让我看。我自卑似的说道:我我写得写的一点都不好!大声点儿!我写得字不好!这就对了嘛。|以后,你每天中午都来我的办公室练字,直到你练好了为止!听到没有!听听到了!从今往后,我每天中午都到您的办公室练字,最后终于把字练好了。
谢谢您,老师。要不是您,我写的字,肯定是全班第一。(补充一下,是全班倒数第一。)
老师,您就像是蜡烛,燃烧了自己,点亮了我们的人生和未来;您就像是勤劳的园丁,而我们就像是娇嫩的花朵,您不辞辛劳的照顾我们;您就像是蜜蜂,我们就是小花,您帮助我们播撒希望和知识,让我们能够更快、更好的成长。老师,您辛苦了,我爱您!
五年级:刘雨欣
坦率讲,我是欣赏你的,一如欣赏一部作品。即使没有血缘关系,我仍会欣赏你,因为你身上有许多闪光的东西。你最大的特点是心地善良,这种善良是与生俱来的。人心如海,世事如焚,偏你心中是一片净土。你对大自然充满爱心。小时候在上海你才四岁,见有人摘花,你气得跳脚,电视中有砍树的镜头,你对我说:“树会疼!”你敬重一切生命,哪怕是微不足道的生命。家中有蛾子乱飞,我常拍打,你总说:“它们也是生命。”小时候你看见一则报道:海洋动物锐减,从此你再也不吃海鲜,直至今日。你说:“鱼我是能吃的.,但不吃,保护海洋生物。”我常自问:“这孩子难道心中有佛吗?难怪那一次你在青海塔尔寺,喇嘛们蜂拥出来看你,说你头上有佛光。有胜于无。放眼望去,山林被砍伐,二百年后世界只剩一棵树。动物被屠***,中国人什么都敢吃。我曾给你讲袁崇焕的故事,当活龙虾被端上桌子,眼珠悸动,胡须颤颤时,我想,这不就是被凌迟的袁督师吗?从此我也拒绝吃生龙虾。你是我们的孩子,我们哺育你、教导你,反过来也被你的行为所教导。某次,你一道题做错了,随意瞟到同桌的正确答案,但你偏不改,就这么交上去。宁阿姨说:“你真笨!”那天我极累,有电话找,我对阿姨说:“就说我不在。”随即我感到羞愧,这不是说谎吗?在这一点上,我甚至不如你。
7、本段提出了儿子的优点是什么?是从哪两个方面来谈的?
8、文中列举儿子对大自然充满爱心,是从哪几方面来谈的?
9、在本段中还称赞了儿子的什么优良品质?
10、作者教育儿子,同时也受儿子的影响,文段中儿子影响作者的是儿子的优良品质。读完本段后,对你有什么影响吗?请谈谈你的感受。
我是你们的宝贝-朵朵崽崽!
第一次给你们写信,我的心情非常激动,心里有很多话想对你们说说。
爸爸妈妈,我知道你们是非常爱我的。我知道我是一个让你们不省心的孩子,不论是生活上还是学习上,从小到大,你们为我操碎了心。
记得小时候,我身体素质不是很好,老是生病,每次一感冒就扁桃体发炎,妈妈为我打针输液很多次,医生说我已经是慢性扁桃体肥大严重影响我呼吸了,说等我大一点要行手术切除,妈妈很担心会影响我的身体健康,所以你们经过商量,终于在我六岁那年的夏天做手术切除扁桃体,手术当天,我很害怕,你们把我抱的紧紧地,一个劲地安慰我让我别怕,进手术室时我看到你们都哭了。手术结束后,当医生把我的二个扁桃体切除出来端给让你们看时,我看到妈妈难受得大哭起来,因为术后口中有血,我难受得吐出了一大口血,这时我又看到你们为我流泪了,我也用泪眼回应了你们的心疼。
医生说为了防止术后出血,也为了伤口恢复得快,让我注意一个星期都不能开口说话,也只能吃流质饮食。因为不能说话,又老是流口水,是你们每时每刻帮我接口水,用纸擦口水。妈妈请假在家给我打针输液,照顾我。因为不能说话,我只能用笔把想说的话写在纸上与你们交流,你们都很心疼我,轮流来陪我,每天用各种方式来逗我开心。
爸爸虽然不能经常回家,但也很爱我,给我订很多书,给我买点读机,积极培养我的兴趣爱好,经常辅导我功课,让我在学习中找到了乐趣,在学习的过程中培养了自己的自信心,是你们让我学我自己感兴趣的东西,你们说要让我自己成为快乐的体验者。
生活中你们有意培养锻炼我的自立能力,妈妈让我一个人很小很小的时候就坐公交车去她单位吃饭,说是锻炼我的\'胆量,为此,妈妈还因为这件事被舅舅狠狠地批评了一顿,因为舅舅担心我一个人坐车不安全。妈妈教我学煮饭,炒简单的菜,,饭后洗碗,洗澡后洗自己的衣服和袜子。今年我都上小学六年级了,你们从不去接送我,让我一个人独来独往,这些都是你们爱我的行为啊,我懂你们的心思,我也乐意认真去做好。
亲爱的爸爸妈妈,你们是爱我的,女儿非常感谢你们一直以来对我的爱,我一定好好学习来报答你们。
最后,衷心祝你们身体健康,工作顺利,永远快乐。
亲爱的妈妈:
您好!
妈妈,您就像一盏点明灯,为我照亮前方的路;妈妈您就像一个指南针,为我找到正确方向!
妈妈,您还记得吗?有一次,我数学考了84分,我哭了。后面您没有骂我,反而帮我纠正错误!害得我泪珠儿在眼眶里直打转儿!就仿佛使我感到了春天般的温暖……
妈妈,您还记得吗?有一回,我发高烧,温度直达39度!您着急得满头都是豆大的汗珠!把我送到医院,帮我忙这忙那。后来,我的病渐渐好了,可您自己却大病了一场!
妈妈,您还记得吗?那一次,咱们乘公交车去奶奶家,天气很冷,我冻得直打哆嗦,慢慢地睡着了。突然,我感到了一阵温暖直入我的心房·······过了一会儿,我醒了,猛然发现自己身上盖着一件大衣——您那天出门时穿的大衣!我再转过头来望您,只见您紧闭双眼,嘴角边微微发紫!
妈妈,您还记得吗?那一回,我语文考试得了第一名,您眉开眼笑,我也乐开了花!可在此同时,您也不断地提醒我:“记住,不要骄傲!虚心万事能成,自满十事九空!”
妈妈,您还记得吗?有一天,我遇到了一道难题,就不愿动脑筋了,等你来讲。可在这时,您生气地对我说:“’世上无难事,只怕有心人。‘就这点困难,就低头了?自己慢慢想!”果然,过了苦苦的\'20分钟,我终于做出来了!我也尝到了自己的劳动成果!
假如说女儿是骏马,那您就是辽阔的大草原;假如说女儿是行星,那您就是火红的太阳;假如说女是小草,那您就是关照小草的大树!
以某个话题为中心,主动搜集相关材料进行研读;具体来说,以某个话题为中心的专题阅读,譬如以“宽容”为话题,搜集到的资料有很多,以baidu搜索到“中华宽容网”为例,有《谈宽容》、《也谈宽容》、《宽容就是忘却》、《宽容就是忍耐》、《是城市宽容还是外来工宽容?》、《宽容》(房龙)、《学会宽容》等数百篇,以此为阅读契机,选择感兴趣的文本进行阅读,会深化自己对“宽容”概念的理解,在阅读的过程中,会对某些观点产生共鸣或质疑,这样也就在专题阅读中涵养精神,锤炼情操,易于写作。
可以选择的人文母题有:同情、责任、友谊、工作、勇气、毅力、诚实、忠诚、自律等。
1、加点字注音完全正确的一项是( )
A、谄媚(xi刓plainn) 熟稔(r嘰plainn) 疮痍(y奬plain)
B、涅槃(b乗plainn) 希冀(j孿plain) 蹂躏(l孿plainng)
C、呛死(qi刓plainng) 嶙峋(x抃plainn) 咆哮(xi刓plaino)
D、豁达(hu怽plain) 凌迟(l奬plainng) 疮痍(chu刓plainng)
2、结合课文,理解下列句子的含义。
思想会发酵,心理雄关难越,但必须越,否则你就不能涅槃。
3、“我总想为你创造条件,这也是一种变相的在孩子身上找回自己。”对作者的这句话,你到了什么?
4、“从生命入后,既要珍惜生命,又不要太过看重。”在作者看来,该如何理解?
5、释词:
蹂躏:
鸡皮鹤发:
6、作者在文中举红九军军长孙玉清妻子的事例,是在教育儿子 。
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