孩子不会写作文300字【一】
狗跑啊跑，突然停住了，它听见一种奇怪的叫声：汪汪，汪汪这叫声像在对我说什么，狗想，尽管我搞不清这是什么动物在叫。
汪汪小狗很奇怪，他奇怪这动物为什么要这样叫。
小狗实在忍不住了，连忙跑上前去问：你是谁？你怎么会这样叫？另一只狗奇怪地说：你难道不认识我？我是一只狗呀！哦！原来你也是狗。对了，你是狗，那你一定会狗叫吧。对呀，我当然会叫，因为我是狗。你怎么会问这个问题呀？小狗含着泪水说：因为因为我你怎么了？另一只狗着急地问。小狗说：我不会叫。啊！你不会叫？另一只小狗吃惊地问。对！我并不会叫，所以，我想让你教教我怎样叫。小狗说：好吧，作为一只狗我就教教你。看好了，你要这样做，汪汪，汪汪小狗也学得很快，汪汪，汪汪就这样，两只小狗从此幸福快乐地生活在了一起。
孩子不会写作文300字【二】
尽可能鼓励孩子多多表达好奇和开心的情绪密码(尽可能让正面情绪充分发挥，及至最大。例如，孩子抓起一本图书或是杂志，开始动手撕扯。如果这本书不是那么珍重，你不妨先观察一会儿，看看孩子对撕扯所发出的声音、撕扯时候的感觉、撕扯本身都有什么反应。或者你就应扪心自问，孩子是不是在模仿父亲撕报纸的动作。然后，要让孩子知道，你认可孩子的兴趣，也对此表示欣赏：“这本杂志很棒，对不对?上方的图案也很漂亮，纸张也很棒哟。”如果你不想让孩子撕杂志，那就那另外的纸换下它，同时要跟孩子说：“这本杂志不能够撕，这有一张纸，你能够随便玩。”
孩子不会写作文300字【三】
当期末考试结束的时候，预示着我将要厉害这个我熟悉的不能再熟悉的城市了……当我准备离开哈尔滨的时候，我和同学们都到了学校，我们周瑾大门的时候，我顿时明白了，这一切无论如何都不能忘记，这些都是我最美好的回忆！我们来到教室的时我的脑海里浮现了我们在一起时的画面。
记得在一次测验中，最后一道题我不知道该怎么做，于是我绞尽脑汁地思考，还是一点思路也没有，这是我的同桌已经答好了卷子检查了，而且他是我最好的朋友，平时无话不说，无忙不帮的。于是我在草稿纸上写上了：最后一题怎么做？然后拍了下她，把纸条给了她。她低下头，飞快地在草稿纸上写下了几个字，我心想：朋友到底是朋友，有困难时会帮忙。她迅速将纸条给了我，我满心欢喜打开了纸条，却一下愣住了“自己想，再说我就告老师了！”这句话令我大吃一惊，平时对我如此要好的同学，今天怎么变得这么无情？下课铃终于响了，她带着一张纸来到了我这里，我一见她就火冒三张，还没找她算账，她自己送上门来了。见我爱理不理，对我说：“好了，别生气了，这么做对你有什么好处呢？来，我给你讲讲吧！”说完。她便仔仔细细地把这道题讲给我听。讲完后她舒口气说：“好了，这回不生气了吧？”我羞愧地低下了头，对她的不满早就抛到了九霄云外，留在心里的只有对她的感激。
想到这里我笑了，笑的非常开心，后来我想到操场上走走，他们一起陪着我来到了操场。在操场上我放肆地奔跑，用鼻子深深呼吸这里的空气，发现它比原先更可爱更清新了。跑累了，我们躺在操场中，一起回忆我们在一起时的.点点滴滴，一直到我该向机场出发的时候，我们抱在了一起，并说：“我们永远都是好哥们儿！”回到家后我带好行李和家人一起向机场出发了。到了机场，我发现了那些熟悉的身影，是他们！我的哥们儿们！他们来机场送我了。当我准备进安检时，听见他们一起喊：我们等你回来！听到这，我向他们挥了挥手，面带微笑地哭了出来。
现在想起这些点点滴滴，一切都是那么熟悉，仿佛一切都是昨天发生的事情，我要将这些美好的回忆保留起来，在以后的日子慢慢回味……
孩子不会写作文300字【四】
排除引起苦恼的因素(尽可能设法消除因其负面情绪的因由。有的孩子只要看到戴眼镜的人就会哭，如果我们忽视孩子的这种表现，或者对孩子的哭闹不予理睬，这样做会让孩子误以为你没有明白他发出的情绪密码，这样不仅仅对孩子没有帮忙，反而会让孩子越来越苦恼。在这种状况下，我们能够把孩子抱起来，让孩子背对那个人，也能够请那个人把眼镜摘下来，或者还能够问那个人是否介意让孩子玩一玩他的眼镜，以便消除孩子的负面情绪。
孩子不会写作文300字【五】
小狗在森林里快速地跑着，直到确认猎人没追过来，这才松了一口气。
它走到一棵大树下，张开大嘴，大口大口地喘着气，还伸出了长长的舌头，不停地上下扇动着。它心里非常难过，暗想：难道我这不是狗叫吗？
突然，一个清脆明亮的声音传到了小狗的耳朵里：“喂，你叫什么名字啊？为什么我从来没有见过你？”小狗听了这声音，觉得很奇怪，便循声走到了大树跟前，抬头一看，哈！原来是一只小鸟在跟自己说话呀！这只小鸟全身的羽毛都是金黄色的，在阳光的照耀下闪闪发光。它的\'嘴壳是棕色的，嘴巴里有一个火红的小舌头。尾巴是彩色的，远远望去，就像彩虹在大树上飘动着。
小鸟接着问小狗：“你有什么伤心事吗？为什么看上去愁眉苦脸的？”小狗讲了事情的经过，说：“都是因为我不会汪汪叫。”小鸟很同情小狗，说：“没事，我可以教你，我的声音是最好听的，人们都称我‘森林歌王’呢！”
小狗听了小鸟的话，心里好过了一些。“你只要模仿我的样子叫，肯定能学会！”说完，小鸟清了清嗓子，伸长了脖子，发出了“啾啾”、“啾啾”的叫声，那声音如同清泉流水，连小狗也禁不住陶醉了起来。听着小鸟的叫声，小狗学着它的样子，也伸长脖子，张开大嘴，却发出了一阵粗鲁的“咕咕”声，连小鸟也吓了一跳。它往后退了几步，说：“没事，你只要多练习，就能学会。”之后，小狗就每天在森林里练习，最后，小狗学会了鸟叫。
有一天，小狗唱着“啾啾”、“啾啾”来到了田野上，羊妈妈看见了小狗，非常奇怪，就问：“小狗，你为什么不‘汪汪’叫，却学鸟儿的叫声呢？”小狗听了，觉得奇怪极了，就问：“那你能教我吗？”羊妈妈说：“没问题啊！”接着，羊妈妈叫了起来：“咩咩”、“咩咩”。听完羊妈妈的叫声，小狗又认真地练习起来。过了好久，小狗终于学会了“咩咩”叫，心里很高兴。
这一天，小狗在田野上散步，它看到了另一只小狗在朝自己“汪汪”叫，那声音好听极了！小狗看了看自己，终于明白了，原来这才是狗真正的叫声啊！小狗连忙跑到了那只小狗跟前，使劲抱住了它，苦苦央求它教自己“汪汪”叫。那只小狗同意了，便把怎么“汪汪”叫教给了它。功夫不负有心人，最后小狗学会了汪汪叫。
从此，小狗就对着月亮叫，对着自己的同伴叫，成了一只真正会“汪汪”叫的小狗。
孩子不会写作文300字【六】
??不会叫的狗》续写小狗在森林里快速地跑着，直到确认猎人没追过来，这才松了一口气。
它走到一棵大树下，张开大嘴，大口大口地喘着气，还伸出了长长的舌头，不停地上下扇动着。它心里非常难过，暗想：难道我这不是狗叫吗？
突然，一个清脆明亮的声音传到了小狗的耳朵里：“喂，你叫什么名字啊？为什么我从来没有见过你？”小狗听了这声音，觉得很奇怪，便循声走到了大树跟前，抬头一看，哈！原来是一只小鸟在跟自己说话呀！这只小鸟全身的羽毛都是金黄色的，在阳光的照耀下闪闪发光。它的嘴壳是棕色的，嘴巴里有一个火红的小舌头。尾巴是彩色的，远远望去，就像彩虹在大树上飘动着。
小鸟接着问小狗：“你有什么伤心事吗？为什么看上去愁眉苦脸的？”小狗讲了事情的经过，说：“都是因为我不会汪汪叫。”小鸟很同情小狗，说：“没事，我可以教你，我的`声音是最好听的，人们都称我‘森林歌王’呢！”
小狗听了小鸟的话，心里好过了一些。“你只要模仿我的样子叫，肯定能学会！”说完，小鸟清了清嗓子，伸长了脖子，发出了“啾啾”、“啾啾”的叫声，那声音如同清泉流水，连小狗也禁不住陶醉了起来。听着小鸟的叫声，小狗学着它的样子，也伸长脖子，张开大嘴，却发出了一阵粗鲁的“咕咕”声，连小鸟也吓了一跳。它往后退了几步，说：“没事，你只要多练习，就能学会。”之后，小狗就每天在森林里练习，最后，小狗学会了鸟叫。
有一天，小狗唱着“啾啾”、“啾啾”来到了田野上，羊妈妈看见了小狗，非常奇怪，就问：“小狗，你为什么不‘汪汪’叫，却学鸟儿的叫声呢？”小狗听了，觉得奇怪极了，就问：“那你能教我吗？”羊妈妈说：“没问题啊！”接着，羊妈妈叫了起来：“咩咩”、“咩咩”。听完羊妈妈的叫声，小狗又认真地练习起来。过了好久，小狗终于学会了“咩咩”叫，心里很高兴。
这一天，小狗在田野上散步，它看到了另一只小狗在朝自己“汪汪”叫，那声音好听极了！小狗看了看自己，终于明白了，原来这才是狗真正的叫声啊！小狗连忙跑到了那只小狗跟前，使劲抱住了它，苦苦央求它教自己“汪汪”叫。那只小狗同意了，便把怎么“汪汪”叫教给了它。功夫不负有心人，最后小狗学会了汪汪叫。
从此，小狗就对着月亮叫，对着自己的同伴叫，成了一只真正会“汪汪”叫的小狗。
孩子不会写作文300字【七】
用话语帮忙孩子表达情绪密码。例如，小孩子正因饥饿哭泣时，不好只是喂他，也要花时刻同他说话：“我听到了，孩子，你此刻饿了对吧，我们找点东西来吃吧!”若孩子被汽车喇叭声吓到了，你能够跟他说：“那种声音真可怕，把你吓坏了。”孩子开心地荡着秋千，你能够用话语增强这种经历给孩子带来的正面感受，能够发出夸张的声音，比如“哇——”的一声，或者说：“你玩的很开心，对不对?”这些语言描述不仅仅对孩子的感觉予以认可，同时也能把孩子身体的感觉用语言描述出来。
