一篇设置悬念的作文【一】
亲爱的渊华小同学：
当你看到这封信时，你应该才刚中考完吧。是不是还赖在家里呢？怎么样，考完试感觉还不错吗？能考上你心仪已久的高中吗？你三年的努力没有白费吧？
没考上？没有关系的，虽然不能在市区上高中了，但是你家附近不是有个快一百年的老高中吗？那个学校也不错，我没记错的话，你小时候可是心心念念要考这个高中呢。但是你啊，长大了，就长出翅膀来了，想要飞出这里，去更广阔的天空飞翔。有时候啊，家其实也不错的，家是我们心里的一块软肉，再怎么样我们也不会舍得离开的，没有考上的话，就在家的周围，在家能看见的地方，去那所高中吧。
考上了？那就更好了，我知道你这几年的努力不是做做样子的。既然考上了，那就要离开家了呢，要去好远好远的市区读高中了。上了高中，想家了，可别哭鼻子啊。好不容易考上了，你要好好念书，不能像放假一样天天窝在被窝里玩，你要考一个很棒很棒的大学的，还记得吗？你去年就计划着自己以后的人生了，一定要好好努力啊，千万不能离开了你设计好的路线，知道了吗？
还有啊，上了高中，就不要那么闲了，不要沉迷于画画，知道吗？我知道你初中就是学校书画社的扛把子，但是也不能因为画画就落下了学业啊？你总是画着画就画了一整天，水都不喝就坐在画架前面。是，你看见纸上的人物啊景物啊越来越好看，很有成就感，但是学习才是首要任务啊。不管你考没考到市区里去，你也要朝着计划的方向前进啊，虽然中间可能会脱离轨道一阵子，但你的大方向是不会变的。
你呢，上了高中，也不要忘记你初中的几个好闺蜜。她们成绩可能没有你那么好，可能就不能在一个高中了，但是你不能冷落她们。每次回家的时候一定要和她们好好聚一聚，那些说“真正的好闺蜜即使不联系也不会生疏”什么的都是假的，你不联系她们，她们和你的距离迟早会越拉越大的，要好好和她们相处，知道吗？
还有啊，你的姐姐，虽然她可能对你不是很好，但是你不能记恨她，有时候她还是很爱护你的，对吧？你回家的时候，也要和她好好玩，要和她好好相处。她喜欢那些很少女心的小东西，可以买一些回来给她，她一定会很高兴的。
高中好像是要住宿的对吧，选床位的时候，不要跟别人抢知道吗？上铺下铺其实都是一样的，对舍友要友好一点。虽然你本来对人就很好了，但是你要开朗一点，不能再那么内向了，活泼一点，会有很多人喜欢你的。但是不能再那么软弱了。“人善被人欺”这句话说的不错，人太善良了，就会被人欺负，你要保持你的善良，但是有时候也要强势一点，一定不能被别人欺负了去。
还有呢，求求你不要再那么慷慨了。看看你自己的书桌，有几个摆件？看看你的梳妆台，有几个好看的发圈？看看你的衣柜，有几件合适的衣服？不要因为妹妹们说：“姐姐我要这个，姐姐我要那个……”就给她们买，虽然说女孩子要富养，她们也是你亲爱的妹妹，但是不能太娇惯她们了，你要自私一点，要学会拒绝她们，让自己也精致一点，好吗？
好啦，一年前的你自己对你想说的话已经说完了，那么最后就祝你学业进步，开开心心的吧！
一篇设置悬念的作文【二】
世界上的一切国家和民族都要求其成员对自己的国家、民族尽社会责任，普遍地把履行道德责任视为人之美德。仅以我国而言，2400多年前，孔子就已经倡导“仁以为己任”；宋代的范仲淹曾留下了千古名句“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”；“天下兴亡，匹夫有责”更为成近、现代无数炎黄子孙的人生信条。而语文综合性学习的内容大多是与社会生活实际密切相关的课题，如环保问题、健康问题、社区建设问题、百姓生活、科学问题等等，引导学生对这些问题的研究，可培养学生关心社会、关心环境、关注国家发展的社会责任感。
一篇设置悬念的作文【三】
我最最亲爱、最最讨厌的吴俊民：
你好！
夜，越来越深了，大地慢慢地静下来，皎洁的月亮带着笑容从厚厚的云层里钻出来，跨越时空我想和一年后的你聊聊天，此时的你是否也在看着这静静的月色，对于一年后的你，我心中充满了期待与憧憬，已成为初中生的你，想必无论是在身高还是体重、思想等方面都有了很大的变化。
我不知道是否已经改掉了“嘴贱”的毛病，变成一个有修养、有个性、彬彬有礼的绅士。但一年前的你，也就是现在的我，却正为这个“嘴贱”的毛病痛苦不已。就在上周，上补习课时，老师批评了一位不按时完成作业的女生，下课后，那个女生趴在课桌上哭了起来，同学们都去安慰她，我也想去安慰一下她，但说着说着，这老毛病就又犯了，我竟开始教育起她来，语调也逐渐变得尖酸刻薄起来，女生哭得越发厉害了。之后，我也就成了班里女生的公敌，她们一见我，便都跑开了，还在我背后指指点点的，我主动示好，跟她们搭话，可她们却都不理我，这段时间我过得可痛苦了，一年后的你一定要记住这个教训，改掉这个“嘴贱”的毛病。
不知道经历过小考的你，现在是否有尽最大的努力去学习，有没有取得让父母老师满意的成绩，是否已经考上了理解的中学。为了取得优异的成绩，现在的我正努力拼搏着，你一定记得因为成绩差，我没少挨老师的打；因为成绩差，我没少被同学取笑；因为成绩差，妈妈为我操碎了心。可我却没有自暴自弃，我一直在努力奋斗着，我坚信只要付出了，总会有收获的。如今已迈入初中的你，现在应该掌握了更好的学习方法，“成绩”这两个字已不再是我们的恶梦，现在的你对这两个字应该有了更深的体会，面对这两个字你可能是淡定和收获的喜悦了吧？
一年的时光，我想足以让你变得更成熟了吧，如今的你，肯定不会再为赖床这种小事而感到苦恼了吧？你肯定会在闹钟响过之后，便不再贪恋被窝的暖和而不肯起床了吧？也肯定不会再因为迟到而被老师罚站了吧？对如何料理自己的生活、如何面对生活中的困难一定是既熟练又淡定吧！你一定变成了一个勇敢积极乐观的少年。你肯定很得意吧，可是你别忘了，你现在的成熟稳重，是由一年前也就是现在的我用自己的努力的坚持换来的。
我不知道看到这封信时，你会有什么样的感觉，但我还是要再次提醒你：要好好学习，不许偷懒，踏踏实实迈好今后的每一步，让自己的未来更加美好！
一年前的我：吴俊民
20xx年9月26日
一篇设置悬念的作文【四】
语文综合性学习顾名思义要体现综合性。教师在组织活动过程中，要从以下三方面注意活动的综合性。
（1）知识的综合性。语文综合性学习是“以语文学科为依托，以某种程度的学科的学习作为基本条件，强调学科之间的联系”。因此知识必然综合。
（2）教育功能的综合性。学科课程由于内容的系统、连贯，使得学科课程的教育功能比较单一。而语文综合性学习活动由于其内容、方式的综合，必然导致教育的功能也是综合的。因此教师在设计活动时要从情感态度价值观、过程与方法、知识与技能三个维度综合考虑，体现教育功能的综合。
（3）考察评价的综合性。教育功能的综合必然使考察和评价学生要体现综合性。教师要从学生参加活动时的态度、情感以及参加活动时的能力、行为等诸多方面对学生进行综合评价。
一篇设置悬念的作文【五】
学生的活动具有鲜明的阶段性特征。这是因为学生身心发展的年龄特征制约着学生活动的内容、活动的形式、活动的质量。教师要依据学生身心发展的规律，科学地制定活动主题，确定活动内容，分阶段提高学生的综合能力。
（1）内容选择的阶段性。
《语文课程标准》在不同的年龄段所制定的综合性学习的内容是不同的。教师必须依据《课标》，依据学生的年龄阶段选择内容。
（2）活动形式的阶段性。
不同年龄学生的智力、心理发育是不同的，活动的形式也应是不同的。教师在进行活动设计时，必须依照学生的心理发展规律，设计出符合学生年龄阶段特点的活动形式。以“社区活动”为例，低、中年级的学生宜侧重于对社区各种设施的了解，因此活动形式可以是教师带领下的参观，汇报展示的形式以语言描述、图画展示为主；而高年级活动的重点应放在理解和思考社区的设施建设与人们生活之间的关系，活动形式可以小组活动为主，考察的结果可以用报告、图片、模型或统计数据等形式表现。
一篇设置悬念的作文【六】
21世纪，竞争与合作并存。积极的合作意识和有效的人际交往能力是21世纪人应具备的基本素质。卡耐基以他自身的成功经验告诉我们：一个人的成功，15%靠专业知识，85%靠人际关系和处世技巧。这种人际关系和处世技巧说到底就是与人合作的意识与技巧。我国70年代实施计划生育以来，“421”式家庭比比皆是，独生子女在父辈们的精心呵护下，养成了“唯我独尊”、“凡事以我为中心”的习惯，不懂得，也不愿意，更不会与人交流、合作。这样的人怎能在既要能竞争又要会合作的21世纪立足呢？所以培养学生的合作意识、合作能力在当今社会显得尤为重要。而语文综合性学习恰恰有利于对学生合作意识、合作能力的培养。因为小组合作学习是语文综合性学习常常使用的、行之有效的活动形式之一。学生们为了完成一个有趣的语文活动，抑或是解决一个学习中的问题，常常需要在一起进行研究与实践，他们在与同伴分工合作的过程中，将逐步懂得合作的重要，并由此主动去学习、掌握与人沟通、交流、合作的技巧。
