九年级月考分析作文【一】
由以上分析也可以看出，要想在高中议论文教学中有效地让学生形成“分析说理”能力，纠缠于学生的已有历史是没有用的，也就是说单向批评学生的三种现象是没有用的，真正有效的着力点，应当是培养学生的判断能力与逻辑思维能力――这是基于方法论视角所作出的判断。
“方法论”本属哲学范畴，其指向“怎么办”。方法论本身是合乎逻辑的，譬如就本文而言，在寻找到了问题的原因之后，就该寻找解决方法，这本身是逻辑。而所寻找的方法又必须符合逻辑，这就是方法论的基本观点。
就学生的判断力培养而言，笔者的观点是坚持辩证的观点去看问题。高中阶段议论文写作实际上不是为了证实某个观点，有时更是为了看学生的判断力。传统高中作文教学中曾经出现过“非此即彼”的情形，但其并不利于学生判断力的形成。辩证意味着不极端，意味着视角可以触及到思维和社会的每一个角落。就“勤奋出人才”这一观点而言，勤奋能出人才，但人才却不尽出于勤奋；就“社会需要诚信”而言，如果学生的视角够独特，恐怕也能作出“水至清则无鱼”的虽看起来荒谬，但逻辑却能丝丝合扣的议论文来。
就学生的逻辑能力培养而言，笔者的观点是坚持逻辑方法去论证。逻辑方法包括分析与综合、归纳与演绎等等，高中学生对此是不太清楚的，或者即使偶尔用过却不知道其意义。高中议论文教学结合具体的作文讲评并重点渗透一些逻辑方法却是必要的。其实，关于逻辑方法的`教学，无论是教材中的文言文还是现代文，都有大量现成的例子可用，因此日常语文教学又是一个极好的逻辑方法培养的机会，只是常常囿于传统的教学习惯被忽视了而已。
议论文本身是需要方法的，因此议论文的教学必须坚持基本的方法论，由此径迈入，可能才会找到提高分析说理能力的源头。
九年级月考分析作文【二】
大家晚上好！
“连雨不知春去，一晴方觉夏深”，不知不觉中，我们在延坪镇中心学校已度过了将近六个春秋，再过一个多月，我们都将成为一名小学毕业生，迈进中学的大门。
今天召开毕业班学生复习动员会议，我作为学生代表，在这里发言感到很荣幸，这是老师、同学对我莫大的鼓励和信任，我更愿把这种鼓励和信任看作是对我的一种鞭策。我不是学得最出色的，只是尽自己的努力取得了一些微不足道的\'成绩，深感自己付出的努力与老师沤心沥血的谆(zhūn谆教诲相差甚远。
这学期，对于我们毕业班的同学来说是至关重要的，就仿佛是人生的第一个岔路口：是以优异的成绩毕业，还是带有遗憾离开朝夕相伴的老师、同学而去？同学们，命运的航船掌握在我们自己手中，失败、成功都只能代表过去，“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”。让我们将最后的一个多月作为新的起点，以更饱满的学习热情，更踏实的学习作风，在老师的悉心指导帮助下，找准方向、增强信心、发扬成绩、克服困难，投入到生动活泼、紧张有序、文明守纪的学习生活中去，以骄人的成绩向老师、父母汇报。
同学们，让我们携起手来共同努力吧！
谢谢大家！
九年级月考分析作文【三】
出差一周的我走在回家的路上，迫不及待的要回家好好地在按摩椅上享受享受。可刚走进小区，便听见如瀑布般的巨大水声，一细听，才发现水声是从各家各户中传出的。我三步并作两步冲上楼，按响了邻居家的门铃，可我随即想到，在这么大的水声里，小小的门铃声谁听得见？于是我又拍门又大叫，直到声嘶力竭才有人来开门。邻居一脸不耐烦地告诉我，昨天宇宙水资源协会下了通知：从今天中午12时起，全球将停水一个月。现在所有人都在忙着储备今后一个月的\'用水……我没等他说完，立刻冲回家，不久后，我家的水声也响了起来。
在巨大的水声里，我冷静下来，想起了前几天在网上看到的令人瞠目结舌的数据：世界上的淡水资源只有全球总水量的可以供人类享用的仅为而人们根本没有什么节水观念，把水当成可以无限使用的资源：一盆水，完全可以再利用，可刚弄脏一点，就被毫不犹豫地倒掉；还有不懂事的孩子用打了洞的瓶子装满纯净水随意泼洒；淋浴喷头在热水之前流出的冷水就任他白白流走……最过分的就属洗衣机了，全国一年会浪费714个昆明湖的水量！想到这里，我愧疚地望了望家中的洗衣机。12点到了，水声戛然而止。我从遐想中回到了现实，今天午饭怎么办？我在橱底发现了一包封存已久的快餐面，最讨厌吃快餐面的我为了节水只有捏着鼻子干吃了下去。
我在供水局工作，这一个月我自然无所事事，而在家待着只会消耗每一滴都如钻石般珍贵的水。我走在街上，路过超市，只见一片黑压压的人群拥在所有买水的柜台前争抢着，有的人甚至为了谁先拿到一瓶水而大打出手；原来绿树成荫的地方正在渐渐缩小，原来处处鸟鸣，现在一片死寂；原来人声鼎沸，如今街上见不到在超市之外活动的第二个人……
在外走了一天，晚上回家，尽管口渴难忍，但还是只喝了小半杯水；尽管饿得难受，但还只是用两碗水下了点面条充饥。两个星期过去了，家里所有东西都蒙上了一层厚厚的灰，必须做清洁了。我把抹布一次性打湿，将整个家抹了一遍，再用抹桌子的水拖地，倒马桶，连衣服都不敢洗，洗漱也只用一遍水。这一个月我过得异常艰难，尤其是最后一星期，家里只剩半桶水了，我是恨不得一杯水重复用八遍，但还是在离一个月结束的最后一天断水了，那一天我怀着一线希望到邻居家借水，结果刚说明来意就被轰了出来。当我再次走进超市时，与水有关的一切早在三星期前就被抢购一空。我回到家，没心情娱乐，没有水，什么也干不了：睡觉，被渴醒了；吃东西，越吃越渴；发呆，烦躁不安……随着时间的流逝，我越来越焦躁，一跃而起，又叫又跳，还吼着一些不成句的词，拳打脚踢。发泄完了，又陷入了更加口渴的煎熬之中。幸好断水的日子只有一天，但也足够让我体会到没有水的可怕。
宇宙水资源协会的决定是对的，一个月过后，至少在我的社交范围内再没有人浪费水，大家都把每一滴水看的无比珍贵，一小盆水会重复用几次，这让我感到很欣慰。
九年级月考分析作文【四】
我是一只蜗牛，一只怀揣梦想的蜗牛，一只幸福简单的蜗牛。
我想爬上门外那座最高的山，那我就能看见世间的第一缕阳光，也能在春天的时候，看嫩芽破土，听绿海吟唱，还可以躺在山坡上，且听风吟。
他们说，我是一只疯狂在梦中的蜗牛，只是一只蜗牛。
他们说，山太高了，你爬不上去的，风会把你挂倒。
他们说，路太糙了，会磨开你细嫩的皮，那儿不适合你。
我说，是的。可我是一只固执的蜗牛，为了那个山巅上的幸福，我愿付出一只蜗牛全部的努力。
绿海柔波的时候，我磨开了皮，有了厚厚的的茧，但我不觉得痛苦，一路的不平和粗糙，都是幸福的痕迹。
我慢慢拖着疲惫的躯壳，寻着亮光。春风轻起，划过我的壳子，我稳稳爬着，恐有闪失。一只麻雀从远处飞来，又匆忙从我身边飞走。巨大的气流，使我一阵摇摆，我长吁一口气，原来我仰慕的飞行竟如此沉重。我努力爬行着，听见风和雨的赞美，还有小山喑哑的细细低语。
快了快了，我飞快地爬着，走上弯弯曲曲的通往幸福的路，跨过起伏的山丘。多么期盼与风的.约会，多么期盼与苍苍白云握手。到了？到了吗？
忽然，一阵狂风吹来，我站立不稳，一阵眩晕，我随风飘然而落。
在我醒来的时候，一切都已改变，一切都令人吃惊，现实是——枯井、野草，还有昨夜春雨的雨滴。
我那个山巅上的梦，那个一念天堂的梦呢？
夜幕降临，多情的风在井底盘旋，抬头，繁星点点，好似一盏盏的灯挂在夜空，仿佛照亮了我的心，我觉得无比的惬意！记不清我有多久没有闲下心来看云、看月、数星星了，我把所有的时间和精力都用来追逐那个山巅上的梦了！
此时我明白了：不要把梦想放在山巅之上，我只是一只蜗牛，梦太高，我去不了那里。其实独坐枯井看云、看月、数星星，未尝不是一种幸福！
九年级月考分析作文【五】
回到作文本身上来，简单点说，作文就是用文字表达自己的观点。因此，议论文应当就是通过文字来分析与说理，分析为了说理，说理基于分析，这就是论点与论据的关系。这里需要关注叶文所提出的，“有关议论文写作的指导，大多都围绕例证法开发相应的策略……对于分析什么，如何分析，缺乏整体性的思考”。
叶文给出的解决之道是“概念分析”，笔者对此的观点表示赞同，但觉得跟学生更应该强调的是“分析”与“说理”这两个概念，因这两个概念学生更容易听得懂，尤其是笔者通过自身的实践，发现高中学生一方面喜欢写议论文，因为他们有说理的劲头，但有时又怕写议论文，因为他们怕分析。这就说明议论文的教学重心之一，还是应当培养学生的说理能力。而理如何说，自然是基于上面提到的方法论基础，基于学生的逻辑思维能力。
其实，理不辩不明，逻辑思维能力的培养关键在于学生有没有一个逻辑思维的机会，议论文的学习与讲评，都是这样的好机会，教师多存一个心即可。
