我顶着烈日,嘴唇不停的动着,才卖出一本书!看着手中紧揣着的4元钱,心中有说不出的滋味。是甜的,因为自己第一次凭着自己的劳动挣了钱,心中充满了自豪与骄傲!是涩的,因为自己从不知挣钱有多么的不容易,以前还随便乱花钱,真不应该!是酸的,回忆起当时卖书的'经过,可真是让我碰了一鼻子的灰呀!是咸的,自己挣4元钱都这么辛苦,那么父母还要挣钱养家,难道不是更累吗?想着想着,一行泪水就夺眶而出!
没想到挣钱是这么不容易!没想到父母是这么劳累!没想到生活竟是这么艰辛!从现在做起,从身边做起,从小事做起,珍惜每一食,每元钱,珍惜劳动者的劳动成果吧!
这真是一次难忘的6,1节,这真是一次难忘的生活体验啊!
亲自体验让学生拥有了第一手生活素材,同样,自然界的一草一木、社会上的各种人物也是我们取之不尽的素材富矿。我们可以组织学生走进大自然,走进社会,参加公益活动,开展社会实践,让学生有意识地积累活生生的写作资源。
比如,在双休日,盆景园里学生们仔细聆听园艺师傅讲解盆景的制作过程;社区服务站的“学生义工”在慰问下岗工人、退休老人;文化馆里,“小书画家们”在挥毫泼墨并对艺术家喋喋不休的询问肯德基、必胜客门店,同学们在做“钟点工”,对各种类型的顾客进行观察调研;教师节表彰大会上,“小记者”在做人物专访。街道、社区、广场、商店等到处都有学生活动的身影,他们根据自身兴趣爱好在实地考察、专项调研,积累自己个性化的写作素材。
这些写作素材,完全从生活中来,学生对某行业某领域有真切感受,并且人人不同。因而写出来的作文也是极具个性,绝无雷同,更不会是“流水线制造”的。
到了晚上七点,妈妈准时关掉家里所有电闸,再把蜡烛放在桌面上。我准备去喝水,在黑暗中走呀走,“呀!”我大叫一声,因为什么都看不见,所以我的'腿直接碰到了椅子上。我端着蜡烛,坐在沙发,拿起平板电脑正准备来盘游戏。“停!”爸爸一个箭步过来,“现在什么都没电,平板也没电啦!你现在不能用任何有电的东西。”哎!现在我只能拿起蜡烛到处转转了,可是稍微走快一点蜡烛就会灭掉。我心里想:没电真不方便。
“丁淇芸,我刚刚煮了中药,帮我热一下,记住了,现在停电了!”妈妈说。这该怎么办呢?又不能用微波炉。有了!我拿起一个大碗把早上烧的开水从保温瓶里倒到碗里,然后一定要把装了药的小碗的底部泡到热水里,然后还不能把手离开碗口,否则水就会流进药里。时间一分一秒过去了,过了20分钟药也热好了,我的手也酸了。“热死了!”我打开电扇,咦?怎么电扇不转了?对了,现在是电闸被关。我只好费力在拿起扇子摇啊摇。现在,我才知道人类的生活离不开电啊!
通过这次体验活动,我知道了电是很重要的。我们一定要节约用电,珍惜国家的资源。
“今天,外面天气炎热,我在家里开者空调,上会儿网,多舒服呀!”在我的一声声抱怨下,还是随着妈妈去菜市场买菜了!
去市场的途中,妈妈硬要走路,可这么热的天气,叫我怎能忍受呢?
经过“长途跋涉”,终于到了目的地,任务才完成了五分之一。心想:这样,什么时候才能回家呀!我一进市场,一股难闻的味道迎面扑来,一时间,我都快把早饭给吐出来了,所以,我只好用手捏好鼻子再前进,不让臭味再次袭击我。只见,妈妈来到了卖猪肉的窗口,老板立刻说:“15元一斤,你要哪一块?”妈妈立即反驳道:“15元?这么贵,上个月才8元呢!十几天就涨到15元,太贵了,便宜点10元。”“大姐,不光是我们这一家卖15元,现在绵阳市哪儿不是这么多呀?”老板回答到,“那像你这么说,别人涨,你也涨,那你不是没有一点主见了吗?你自己可以稍微便宜点,在你这儿买的人会更多的。”妈妈似乎变成了一位哲学家,跟别人讲起道理了。“那好吧,大姐,算我服你了,今天早晨,就便宜点,10元就10元吧!你可要帮我宣传哦!”“没问题!”这时,妈妈脸上露出了一丝笑容。猪肉一斤,黄瓜五根,西红柿六个,南瓜半个,土豆八个,鸡蛋一百个,排骨一斤……随着时间的变化,我和妈妈手上的菜是越来越多,这也使我的体力越来越少,我们毕竟在这市场里反反复复逛了好几圈了,因为妈妈总是这比较那儿比较,最后才决定在哪一家下手,而且每次买之前,只要是年轻力壮的小伙都会讨价还价。
不知不觉,1个小时过去了,我和妈妈终于走出了市场,准备回家。回到家后,我全身湿透了,而妈妈又何尝不是呢?我倒是可以吹空调,可妈妈呢?却还要去继续准备午饭,她难道不累吗?
经过今天的买菜,我有了深切感悟。虽然在烈日下买菜很热,但是可以体会妈妈的劳累;虽然菜市场很脏,但我会让自己更爱清洁,讲卫生;虽然和买菜的人讨价还价很麻烦,但我自己学会了如何衡量菜价!
昨天,全体五年级师生,一块儿去了信息生活体验馆参观。
我们进入大门,抬头一看。就看见了一圆一方两个展厅。我们先进入圆形展厅。我们在第一层了解到面积3288平方米,有十个展区,100多个项目。通过网络、业务……展示了科技的风貌。通过第二、三、四层,我发现自己根本不认识什么是电话机。只知道家里的电话机是打电话的,没想到这里的`每一台电话机工能各不相同。在乐活家庭区,展现了城市光网的奇妙作用。在无线个人区,我知道了可以用手机控制电源等东西的开关。在企业区,我可以看到模拟办公的场景。我们走过一座桥,它让我们到了方形展区。在方形展区的各个区域,我也学到了许多。在智慧社区区,展现了绿色社区,平安社区,信息社区,健康社区……理念。在视频会议区,大家都十分兴奋,同学们分成二对分别进入二个厅。通过一个屏幕,我们可以看到另一个厅里的同学,我们也可以通过几个传声筒和另一个厅的同学对话,十分有趣。终于到了结束区,我们拍照留念,还得到了一支钢笔。
信息生活体验馆真有趣。
他是一个孩子,一个还没有长大的`孩子,一个还停留在童年的孩子。也许这一点他并不知道。
他的文字是稚嫩的,是一种对生活的表达。
从《无题》到《六月。雨季》,对生活的描素,给人一种真实,亲切。
再从《读书,买珠还椟》到《我们他们》,用最真实的语言去表达对这个世界的看法,去批评世人的愚昧、世界的不公。
最喜欢的还是那《重拾泡泡》及《遗失的初一》。怀念那过去的美好,留住那儿时的光阴。
“在这个日渐复杂的社会,倒还真想回归哈巴斯森林的单纯啊。”、“很快,初二要来了,物理要学了,中考想必也要接踵而至了吧。很多东西,留给我的初一,权当是一个美好的想念。”
是啊,社会也许真的太复杂了,连孩子的世界也影响了,什么考学、什么特长考级,他们肩上的担子太重了,以至于说出“回归哈巴斯森林的单纯”类似这样的话――童年,只是他们的向往,只能供他们在心里渴望。
我以为他一直会把生活文字写下去,但是,现代因素还是感染了他,写起了小说。我只是粗略看了一下,觉得写得不怎么好,真的,缺乏了一种亲切。
他的生活文字也许没有小说写得好,但是,情感所表达的真切是小说无法达到的,也许在这一点上,生活文字所占的优势就远远超过了小说。
真心的希望你能继续把你的生活写下去!
前面解决了写什么的问题,接下来就是解决怎么写的问题。学生亲身体验生活,实地调研,搜罗生活中的轶闻趣事,爬罗剔抉,分类汇总,形成体系完备丰富多样的素材库。如何将这些素材契合题意进行运用,组织成文,是最为关键之处。
其实,文有章法,自古皆然。老师在进行写作指导时要有计划有步骤地实施,指导学生根据素材的差异,形成个性化且有章法可循的创作思路。比如,如何在记叙文中塑造某个小人物形象。这种作文可采用欲扬先抑法,开头即可以简洁凝练之语特写人物,或设置人物出场的特殊环境:主体部分根据文章中心预设出详略之处,详写人物意料之外的行为进行设疑,接着借助次要人物出场解疑,升华主旨:最后回扣点题。也可在主体部分设置对比,可将主要人物与次要人物对比,或将主要人物的今昔作对比,以此凸显主旨。
再比如,以某种工艺或物品为写作素材,在确保广泛积累相关素材的基础上,找出此素材与中心勾连紧密之处,作为升华主旨的契合点。在文章的思路设置上,则以时间为轴展开续写。依据“走近该物——细致观察——设疑思考——解疑再品——升华主旨”的思路,或托物言志,或借物喻人。若欲以植物入文,亦可参照此法。
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