教资科目一作文素材因材施教【一】
1.注重教育学生的方法，尊重学生个性
学生家境不同，学习经历不同，个性和脾气自然会区别很大。在教育学生的时候，教师要注重因势利导，区别对待。批评“面子薄”的学生，语言上要恳切婉转，不能太过激烈；教导敏感怯懦的学生，就要多加鼓励，增强他们的自信心；而对待那些外向甚至“啥都不在乎”的学生，语言就要响雷重锤、醍醐灌顶，才能真正地对其有所触动等等。
2.不骄不纵，公平公正地对待每一个学生
不能因表象和偏见来区别对待学生。不能对学习成绩好的学生降低其他方面的标准；更不能对学习成绩不尽人意的学生放任自流，而是要多关注和沟通，让其感受到学校和教师的温暖，积极学习，尽快地提高自己的学业水平。
教资科目一作文素材因材施教【二】
一个人总会在她、他一个人的时候想起曾经经历的事，曾经爱过人，或许他不是那么的在意曾经发生了什么，但他在意的总会是那些人，那些曾经陪他一起欢笑一起傲娇一起浪的人。
有人想一个人是孤独的，有人想一个人是诗意的，有人想一个人是自由的，有人想一个人，想一个人看书，一个人玩游戏，一个人看电影，总之一切一个人都想做的事他都会去做。
有一个朋友他说我喜欢一个人，我却在他的话语中看到了另外一种孤寂，不同于常人，是一种喜爱一个人却又想逃避一个人的.感觉，他孤傲，有才，让人忍不住去接近，可是却又给人一种生人勿近的感觉，我不知道他的内心是怎样的，但我知道这样的孩子总是需要被爱的，这种爱要能使他不在一个人，对吧。
我不喜欢一个人，我喜欢和几个朋友一起坐在图书感看看书，写写作业，有着自己的空间，却总能看到彼此在那，从未离去，那样心里至少会有一份安全感，知道有人陪。一个人总会有些寂寞，一个人总会有些孤单，但是要知道一个人总还是有些棒棒哒的地方，这些个优点只能让那些喜欢一个人的人去解答，而我这种群居动物总会有所漏洞，不便去说。
如果有人喜欢一个人，并能说出一个人的优点，请告诉我，也让我能了解那个人的一些感受，至少不会再盲目碰壁，如无头苍蝇。
教资科目一作文素材因材施教【三】
??林浩写一封信素材【提要】本篇《[素材]给林浩写一封信 给林浩的一封信_》由小编为需要素材的朋友精心收集整理，仅供参考。内容如下：
亲爱的小林浩：
你好！
我是一名很关注你的大姐姐，我叫张悦，今年12岁。在5·12地震后，听到你那么小的年纪在大灾难中那么冷静，还救出了许多孩子，我可真敬佩你。当在8月8日奥运会的开幕式上看到你，那时姚明大哥哥拉着你，你的右手高举着国旗，敬佩之情油然而生。
那次我从电视上看到你，电视上的一些画面深深地打动了我，当看到你在地震时救出的小朋友，我就喜欢上了你。看到你的`英雄事迹后，我和我的同学们都对你十分敬佩，也为你小小年纪就有如此行为感到惊叹。你的行为，影响了全中国的小朋友，我一定要向你好好学习。
你现在上学了吗？在哪个学校学习呢？成绩还好吗？你们现在的教室是新的吗？你的伤现在好了吗？我真想与你面对面谈一谈，做个好朋友，虽然我们相隔千里，但我们的心是连在一起的。
虽然地震已过，可它还留给我们好多困难，但是，我们不要伤心，不要难过，全国人民以及全世界上最美好的东西爱，来关怀你们。希望你们平平安安地生活，快快乐乐地学习，健健康康地成长，与同学们共渡难关！
祝你
身体健康，天天快乐！
敬仰你的姐姐：张悦
20xx年3月1日
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教资科目一作文素材因材施教【四】
兔子是短跑冠军不会游泳，这是由它先天条件决定的。而鸭子教练却逼着兔子、松鼠学游泳，功夫费了不少，但成效却不大！自己却还不明原因地而嚷嚷“成功的90%来自汗水。加油！加油！”这是一个多么可悲的例子，试想，如果那只兔子不但没有学会游泳，反而把跑步的本领也给忘了，那又该怎么办呢？
有一篇文章曾写道：“不是任何竹子都能做成笛子，太嫩的竹子质地过于松软，无法吹出悠扬的笛声来。但他们不是没有用了，它们还可以发挥自己柔性强的特点，还用做编竹席的材料！”倘若非要嫩竹做笛子，那想必是费力不讨好，别说像“此夜曲中闻折柳，何人不起故园情”那样勾起客居者的'思想(乡之情，恐怕是自己自娱自乐也显它声音太艰涩难听了吧！发挥自己的优势，弥补自己的不足，因材施教，辩证客观地看待人和物，而不是一个模板育人办事，这样才能突出每个人的个性，使其成为自己领域中的“爱因斯坦”、“毕加索”，而不是一个碌碌无为的庸人！
“因材施教”，发展个性才能更好地实现自己的价值。客观地分析我们的潜能，我们才能实现飞跃！
