小白猫体型特征作文【一】
奶奶跟我说：“永远别去抓麻雀，何况，你也抓不着。”
那时我大抵只有五六岁，并不理解。约是好奇心太重，每每在小路上看见几只麻雀，就非得去逗弄一翻。只是还未等我走近，它们便警觉地飞走了，飞到我再也找不到的地方。这时候，我定会把嘴一撇，再嘀咕个一两句。若是碰上我心情不好，没准会指着天破口大骂：“你不过是小小的麻雀，何必这样高看自己，而不愿被我抓回去，无忧无虑地当只‘金丝雀’哩？”
确实，麻雀真是平常得不能再平常了：全身长着棕色和白色的羽毛，眼睛像一粒黑豆，灵巧的小脚成天在地上蹦来蹦去，有时还“叽叽喳喳”地叫个不停。可谓既不好看，也不稀有，我当真不明白它那“坚贞不屈”的性格从何而来。
曾经，我也在爬山的一条“野路”上捡到过一只受伤的小麻雀，回家后也是好生地养着。吃喝拉撒睡什么的我都跟管孩子似的照顾着。但不论我给的那些食物有多新鲜，多美味，那只麻雀竟是瞧也不瞧，整天在笼里乱飞乱叫；日子长了，便就不再挣扎，一双漆黑的眼睛望向天空，最后竟活脱脱地饿死在这铁笼里。它死得很凄惨，双腿无力地瞪着，眼睛眯成了一条缝，几番挣扎，最后终于咽气，那对翅再也不扑腾了。我把它埋在一颗樟树下，那一刻，我终于才明白，这是没有理由的。因为麻雀终是麻雀，到死也改变不了它们种族的信念。像照顾金丝雀那样照顾它，本就是错误的。我们有何尝要去怪它，埋怨是它的过错呢？
麻雀是天空的使者，它们往往视自由如生命，甚至比生命更贵重。纵然明白这样会使生命走向衰亡，它们也绝不会割舍去内心这样一种最高洁的贞操。现如今，我不得不重新来看待这种鸟儿，不由得猛然发觉，自己竟连最平常的麻雀都不如。恐怕这世上也没有几人，能做到像麻雀这般爱惜自由，一生都坚守内心最崇高的道德底线吧！
你记住罢，永远别妄想饲养一只麻雀，纵使你用铁丝笼囚禁住了它的身躯，但麻雀的灵魂，永远属于广阔的天空。
小白猫体型特征作文【二】
我家养了三条可爱又可恨的小金鱼。
它们全身红色，只有肚皮上有一点儿是橙色的。它们全身披着金色的鳞片，就像穿着金色盔甲的战士。哦，忘记告诉你们了，它们简直就像是三胞胎，不光身上的颜色一模一样，就连身体的大小也差不了多少。
三条小金鱼就像一家人，那条稍微凶一点的像爸爸，我给它取名叫“沙沙”;另外一条温顺一点的像妈妈，我给它取名叫“丽丽”;还有那条特别活泼的像它们的宝宝，我给它取名叫“红红”。“沙沙”和“丽丽”经常用小尾巴遮挡着“红红”，不让自己亲爱的宝宝晒太阳，而“红红”呢?干脆就在爸爸妈妈的怀里睡大觉呢!
小金鱼吃东西时，可有趣啦!有一次，我从袋子里拿出了几颗鱼食，扔进鱼缸里。一开始，小金鱼们都不吃，我就以为它们真的不吃了，正打算走开。可就在这时，“沙沙”突然张大嘴巴，朝鱼食冲了过来。它吃了一颗又一颗，接着又朝另一颗鱼食游去。谁知那颗鱼食就像故意逗它似的，东躲西藏，就是不让它吃到。等沙沙吃完，我来了兴趣，又放了几颗鱼食进去。这时，三条小金鱼同时冲了上来。我见那条刚吃过鱼食的“沙沙”又冲上来了。我便心上一计，用手把它推到一旁。它生气了，用小嘴拼命啄我的手指。我又拿来了一块小木板，把“沙沙”关在了一边。忽然，我看见另外两条小金鱼正在争先恐后地抢着食物。
我这时想：这些无知的小东西，为了一点食物，居然也会拼个你死我活，倘若我们人类也像它们这般见识，社会不就乱套了?
这时，我又看了看关在最边上的“沙沙”，这家伙样子既可爱又可怜。嘻嘻，我看着它嘿嘿地笑了两声。
又有一次，我看见三条小金鱼在鱼缸里像碰到鬼似的，在水里非常惊慌地游起来。我上前拍了拍鱼缸，说：“小家伙，你们害怕什么呀?听话!老实一点!”它们似乎听懂了我的话，很快又恢复了常态。我想：小金鱼还挺懂人性的嘛!小金鱼呀，你们真是淘气又可爱!
小白猫体型特征作文【三】
1、 教师用“提问—回答”的模式控制着对话。
2、 对话仅仅是从教师指向儿童、再从儿童返回教师。
3、 问题使对话走向对话题的单向思考，或走向一个“正确的”回答。
4、 教师内心给儿童的想法做上“对”或“错”的记号。
5、 教师用一个既定的对于儿童的指挥和命令来控制学习情境的各个方面（这被称作单向对话）
6、 教师因为不理解儿童而忽视他们的想法。
7、 教师在进入下一个环节前不会给儿童充足的时间进行思考并充分解释他们自己的想法。
8、 为了严格按照计划好的安排或教师自己的进程，对话变得十分仓促。
对照这些，还真发现总结的挺对的。真应了书中的那句话“在这种情况下，教师怎么能发现孩子是如何看待、认识世界的呢？儿童怎么你能相信他们的观点在生活中对成人同样重要？儿童提出对他们来说重要的问题或是探索他们自己想法的机会在哪里？”
小白猫体型特征作文【四】
说明的内容最后确定在说明的要点上。当说明的要点不止一个或同一要点有不同的角度、类别等的时候，就有一个先后顺序的问题。记叙也有顺序。但它包含在事件的因果相连的链条中。无论任何事件，都有它的起因、发展和结果；无论顺叙 倒叙，它们都是事件本身的顺序。议论也有顺序，但它主要包含在证明的过程中。而且，议论的顺序与说明的顺序有着很多相通的地方。所以，研究说明的顺序对我们自觉地认识议论的顺序也有着十分重要的参考价值。
说明的顺序尽管复杂，但也是有规律可寻的。总的来看，说明顺序有3种：方位顺序、时间顺序、逻辑事理顺序。逻辑事理，这是概括说法。凡在方位和时间之外的顺序都是逻辑事理顺序。如简单与复杂，主要与次要，一般与个别，概括与具体，原因与结果等。
