初三语文作文范文记叙文(初中语文万能作文范文记叙文)

初三语文作文范文记叙文(初中语文万能作文范文记叙文)

首页话题更新时间:2023-10-14 21:31:23
初三语文作文范文记叙文(初中语文万能作文范文记叙文)

初三语文作文范文记叙文【一】

矮小消瘦的身子卧在麻布包上,刺骨而又冷冽的寒风好似猛兽般的咆哮,刮在早已被冻的通红的肌肤上。身旁的扫帚抵挡不住这般疯狂,被推倒在地。而男孩似乎并没有被这般恶劣的坏境所干扰,甜甜的睡着,脸上的笑容仿佛如一朵纯净的白莲开着,似乎梦到了什么……冷风伴随着冰雪飘逸着,落在男孩的脸上、鼻子上……

可怜的男孩!他过得如此艰辛,他就是——凡卡。

梦里,自己被多年来盼望的人接走了,自己在熟悉而又陌生的地方,跟着爷爷来到了温暖的家中,一起坐在火坑旁,真好;圣诞夜的前一天,可以跟着爷爷砍圣诞树,小狗小泥鳅小小的身影正趴在地上,多么温馨而又熟悉的画面,真好……

但,这依然只是一个梦,一个不真实的梦而已。

“臭小子,还睡!”梦始终是要醒来的。老板娘张牙舞爪的,她肥胖的身子扭着水桶腰,走向那个阴暗的角落里。那睡得像是被灌了蜜糖般甜美的笑容,在她的眼里,显得那般刺眼!胸口的怒火“蹭蹭蹭”的往上窜。眯了眯眼睛,扫了一眼四周,见身旁有把扫帚,粗壮的手拿起。把它举得高高的,眼里闪过一丝狠毒,往前方的人儿一抽。

“啪!”破烂的衣服里瞬间出现了一道红肿的伤痕,本是冻僵的身子顿时火辣起来——疼!

这突如其来的疼痛让凡卡睁开了眼,眸子中充满了恐慌,因为他看见了他的老板娘——他的噩梦!

“臭小子,老娘供你吃供你住,也不好好给我工作,还想偷懒?胆大了是吧?”左手揪起凡卡的耳朵,尖锐的指甲深深的扎入凡卡的耳朵,右手再一次狠狠地一抽。粗长的木棍硬生生的打在背上,那种疼痛感再一次弥漫在身躯中,“不,爷爷会来救我回去的!”凡卡死死的咬住牙,低吼着。

“救你?你只是一个奴隶,奴隶!”老板娘紧皱眉头,怒火似乎增加了不少:他只是一个奴隶,任由自己指使的奴隶!

左手渐渐松开,身旁的砖头被大雪吞噬的只剩下半个头。拿起砖头,毫不留情的砸向凡卡的头上。他是什么?

他,只是自己的奴隶,生死的权利只掌握在自己的手中!

可怜的凡卡!头的伤痕再一次裂开,血疯狂的涌出,眼睛朦胧的看向暗蓝的天空。无神的、绝望的、疑惑的……血流向自己的眼睛里,似乎这世界也变成了血红色,他没有等到爷爷,留下的只有绝望。

身子缓缓的倒下,空洞的眼神望着前方;血,染红了雪地,就这样躺在这冰冷的雪地上;没有人发现他,他,就这样被大雪吞没了……

初三语文作文范文记叙文【二】

“哇——哇——”又是那每晚熟悉的哭啼声。老板走进房间:“凡卡!你怎么回事!不睡在过道里,哭了没听见?”老板打着哈欠离开了。

凡卡走进卧室,摇起了摇篮。从美梦中惊醒,他很不情愿,他想“爷爷有可能已经读完信,准备来接我了。”

凡卡被闹钟惊醒,穿上他单薄的小衬衣——他一年四季都穿它。走到院子里,洗那些必须用凉水手洗的衣服。凡卡的手冻得红一块紫一块,还起了冻疮,张开了大大小小的血口子。

洗完了衣服,凡卡去超市买菜。超市老板十分“喜欢”凡卡来。老板经常遇到难讲话的顾客,正好拿凡卡出气。

凡卡买完菜回来后,已是浑身伤,伙计们却还嘲弄他:“又被打了,要不要我们帮你报仇呀!哈哈……”凡卡不理会他们,把菜放进了厨房。

午饭时,凡卡得到了一小块面包和一碗水。凡卡根本没心思吃,用脏手揉揉眼想:“我的信还没到吗?爷爷为什么还不来?”

两天后的下午,一群伙计围在一起,好像在商量些什么。

一会儿,听见老板娘厉声喊道:“是谁!把我的围巾弄成这样!”她的手里拿着满是墨水的一块布。伙计们指着凡卡,凡卡辩解道:“不是我,我什么都没干。”老板娘不听辩解,又给了凡卡一顿毒打、毒骂。

几个月过去了,突然有一天晚上,凡卡的乡下好友送给他一封信。信中写道:“凡卡,你爷爷去世了,好像是冻死在日发略维夫老爷家门前,你赶快回来吧!”

凡卡趁老板一家熟睡后,偷走了一双鞋向乡下奔去。凡卡一路流着泪想:怎么会?!我走之前爷爷好好的呀!

走了大半夜,凡卡到了日发略维夫老爷家。老爷让他进去了,毕竟他爷爷也在这儿工作了那么久。凡卡看着爷爷一脸慈祥的面容,是不是爷爷临走前也在想着凡卡呢?

爷爷写了一封信,还未寄出。“凡卡,爷爷可能快不行了。你在老板家要好好学艺,长大后开家店,维持生计。不要像爷爷啦,爷爷过得很好,一定要好好生活。

纸上落下一颗颗晶莹的泪珠,映照出以前凡卡和爷爷幸福的生活。凡卡不再回想,一步步走向回莫斯科的路。再多再大的苦难,他也不怕了。夕阳拉长他的`影子,他好像一下子长高了许多。

初三语文作文范文记叙文【三】

”我们应该从这些例子中学到阅读记叙文的一般方法,然后将这些方法应用到课外文段的阅读中去。

记叙文是我们生活和学习中最常用到的文体。所以,

初三语文作文范文记叙文【四】

“噢,天哪!”渔夫一惊,“这真是太不可思议了!桑娜,是你抱过来的吗?噢!你看他们多可爱呀,简直就是天使!”

渔夫用他那双粗糙的手,抚摸着那两个熟睡的天使的脸蛋。突然,在他的眼睛里闪过一道光芒,这光芒里夹杂着悲伤、无奈、怜悯以及对这两个孩子的喜爱……不过这只是个瞬间,当渔夫抬起头来,他看着桑娜,眼里闪烁出希望的光芒。

“嗯,桑娜,让我们一起努力吧!为了我们的小天使们,让我们一起努力吧!”桑娜点点头:“嗯,这真是个好主意。就让我们一起努力吧!” 他们俩一起为对方加油。在这个狂风暴雨的夜里,海面上波涛汹涌,愤怒的海水用力的拍打着海岸,大浪翻腾着,仿佛是大海的怒吼。这一切在夜里,显得异常恐怖。可是,在沿海的一栋破旧而古老的房子里,住着七位可爱的天使和一对善良的夫妻,他们正双手合在胸前,嘴里默念着他们的希望:“上帝啊,愿您保佑孩子们成长,愿他们一生都平平安安。”寒风仍在怒吼,可这间破旧而古老的小屋,却洋溢着幸福和温暖的气息。

第二天,阳光明媚,海面波光粼粼,仿佛镶满宝石的镜子。渔夫拿着补好的渔网,摇着渔船出去了,桑娜也忙里忙外,不时地望着七张宁静可爱的小脸。桑娜叫醒了自己的五个孩子,不等他们发问,就说道:“孩子们,咱们的邻居——西蒙不幸的病逝了,这两个孩子就是她唯一留在世界上的东西。如果我们不收养这两个孤儿,他们必定会随着母亲死去。所以,孩子们,你们认为,应不应该收养两个孩子呢?” 孩子们面面相觑,最后都一致得点了点头。桑娜欣慰地笑了。

后来,渔夫和桑娜将两个收养的孤儿照顾得很好,甚至比对自己的两个孩子都好。

再后来,战争结束了。七个孩子在父母的教诲下,不是当了好官儿,就是成为了乐于助人的人。而令大家敬佩的,是这对淳朴、善良、宁愿自己受苦,也要帮助他人的夫妻。他们俩的好品质为后人所赞颂!

初三语文作文范文记叙文【五】

①一天傍晚,在加拉巴哥群岛最南端的海岛上,我和7位旅行者由一位当地的年轻人做向导,沿着白色的沙滩前进。当时,我们正在寻找太平洋绿色海龟孵卵的巢穴。

②小海龟孵出后可长至330磅。它们大多在四五月份时出世,然后拚命地爬向大海。

③黄昏时,如果年幼的海龟们准备逃走,就会先有一只小海龟钻出沙面来,作一番侦察。试探一下如果它的兄弟姐妹们跟着出来是否安全。

④我恰好碰到了一个很大的、碗形的巢穴。一只小海龟正把它的灰脑袋伸出沙面约有半英寸。当我的伙伴们聚过来时,我们听到身后的灌木丛中发出了瑟瑟的声响,只见一只反舌鸟飞了过来。

⑤别作声,注意看。当那只反舌鸟移近小海龟的脑袋时,我们那位年轻的向导提醒说,它马上就要进攻了。

⑥反舌鸟一步一步的走近巢穴的开口处,开始用嘴啄那小海龟的脑袋,企图把它拖到沙滩上面来。

⑦伙伴们一个个紧张得连呼吸声都加重了。你们干吗无动于衷?一个人喊道。

⑧向导用手压住自己的嘴唇,说:这是自然之道。

⑨ 我不能坐在这儿看着这种事情发生。一位和善的洛杉矾人提出了抗议。

⑩你为什么不听他的?我替那位向导辩护道,我们不应该干预它们。

(11)既然你们不干,那就看我的吧!另一个人打算去帮助小海龟。

(12)我们的争吵把那只反舌鸟给惊跑了。那位向导极不情愿的把小海龟从洞中拉了出来,帮助它向大海爬去。

(13)然而,然后发生的一切使我们每个人都惊呆了。不单单是那只获救的小海龟急急忙忙的奔向安全的大海,无数的幼龟由于收到一种错误的安全信号,都从巢穴中涌了出来,涉水向那高高的潮头奔去。

(14)我们的所作所为简直是愚蠢透了。小海龟们不仅由于错误的信号而大量的涌出洞穴,而且它们这种疯狂的冲刺为时过早。黄昏时仍有余光,因此,它们无法躲避空中那些急不可耐的捕食者。

(15)刹那间,空中就布满了惊喜万分的军舰鸟、海鹅和海鸥。一对秃鹰瞪大着眼睛降落在海滩上。越来越多的反舌鸟急切的追逐着它们那在海滩上拚命涉水爬行的晚餐。

(16)噢,上帝!我听到身后一个人__的叫道,我们都干了些什么!

(17)(对小海龟的屠***正在紧张的进行着)。年轻的向导为了弥补这违背自己初衷的恶果,抓起一项垒球帽、把小海龟装在帽子里,费力的走进海水里,将小海龟放掉,然后拚命的挥动手中

的帽子,驱赶那一群接一群的海鸟。

(18)(屠***以后),空中满是(刽子手们)饱餐后的庆贺声。那两只秃鹰静静的立在海滩上,希望能再逮一只落伍的小海龟来做食物。此时所能看到的只是潮水冲击着的空荡荡的白色沙滩。

(19)大家垂头丧气的沿着沙滩缓缓而行。这帮过于富有人情味的人此时变得沉默了。这肃静也许包含着一种沉思。

【阅读提示】

阅读这篇记叙文,要着重体会它的语言的表现力。注意词语、句子在特定的语言环境中的特定含义。要结合上下文的有关意思,结合作者的思想感情及文章的语言色彩甚至修辞方法来理解。这样,不仅能理解词语、句子的表层意义,还能理解它的深层意义。

【思考练习]

1。选择恰当的词语填入(16)中的空白处:()

A。懊悔B。忏悔C。后悔D。悔恨

2。根据文意,填入②段空白处最合适的句子是:()

A。否则就会被空中的捕食者透去做美餐。 B。因为沙滩不是小海龟生活的环境。

C。因为小海龟太向往大海的生活了。 D。否则留在沙滩生活太不安全了。

3。小海龟为什么把它的发脑袋伸出沙面?用括号在文中画出对这一现象作出完整解释的一句话。

4。文中所指的空中捕食者是____、___、___、____和_____五种鸟。

5。(17)(18)段中加()的句子所用的修辞法依次是:()

A。夸张比喻B。夸张惜代 C。拟人比喻D。拟人借代

6。本文最后一句话:这肃静也许包含着一种沉思。这些人沉思的是什么?根据文章中心,选择理解最准确、深刻的一项:( )

A。如果我们不惊跑那只反舌鸟,就不会发生这样的悲惨的事情了,是我们***害了这些可爱的小海龟。

B。这位向导把小海龟从洞中拉出来,实际上是帮助海鸟把更多的小海龟引出巢穴,导致了这场悲剧。

C。做事情要三思而行,鲁莽相助,往往适得其反。

D。我们的所作所为必须遵循自然规律,违背它,就必然会付出惨痛的代价。

7。(19) 段中说这帮过于富有人情味的人此时变得沉默了。过于富有人情味的行为指什么?_____

初三语文作文范文记叙文【六】

第二天,凡卡.茹科夫写的信被邮差送了回来,凡卡.茹科夫奇怪的问。“这封信怎么没给我送出去?”“你看哈,这封信既没有邮票也没有详细地址,你上面的地址写的是乡下,俄国那么多乡下,是哪个乡下呢?”邮差耐心的解释道。“小男孩,我想知道这上面写的收件人康司坦丁.玛卡里奇是你爷爷吗?我认识他耶!他是个善良、幽默、慈爱的老人家。”邮差兴奋的说道。“什么?你认识我爷爷!”凡卡.茹科夫惊讶地说。邮差看到凡卡.茹科夫一脸惊讶的表情,不忍心的说:“好了,看在我认识你爷爷的份上,我帮你把这封信亲自交到他老人家的手里。”凡卡.茹科夫说:“好呀,好呀!”

到了乡下,回到家里,爷爷康司坦丁.玛卡里奇看着已经9岁的凡卡却跟六七八岁的孩子差不多,心疼了!康司坦丁.玛卡里奇对凡卡?茹科夫说:“小凡卡,你在城里当学徒的生活怎么样?”“爷爷,爷爷,您不知道我在城里当学徒的生活简直比我想象中还要苦、还要累,去到完全没有学当鞋匠的工序,那里的老板、老板娘只会叫我做家务、看小崽子、看铺子,老板、老板娘、伙计天天大吃大喝,有温暖的衣服鞋子穿,睡在舒服的床铺,而我天天早上吃一点面包,午饭又是一点稀粥,晚餐又是一点面包,穿的衣服都是破破烂烂的还没有鞋子穿,天天睡在过道里。”凡卡一边说一遍哭。

“康司坦丁.玛卡里奇,过来把这里的树都锯成木材,拿到厨房去!”门外的管家说道。“凡卡,我们得去干活了,”康司坦丁.玛卡里奇对凡卡说。凡卡抬起头来看着康司坦丁?玛卡里奇说。“走吧,爷爷。去干活啦。”

他们睡得很熟,不知不觉第二天的早晨即将要到来了……

过了一周,凡卡的爷爷康司坦丁.玛卡里奇来接凡卡回乡下,凡卡牵着爷爷康司坦丁?玛卡里奇的手回到了乡下。

康司坦丁.玛卡里奇对正在哭的凡卡说:“凡卡啊,爷爷对不起你,不应该送你去城里,让你受苦了。”

爷孙俩来到森林,康司坦丁.玛卡里奇负责砍树,凡卡?茹科夫则负责捡起锯好的木柴,过了一个半小时,爷孙俩把木柴运送到厨房之后,他们两就洗洗睡了。

初三语文作文范文记叙文【七】

一、解题技巧: 详见现代文阅读解题指导专题训练

二、文体知识:

1记叙的顺序:顺叙、倒叙、插叙。

倒叙:把事情的结局或某个最突出的片段先写出来,然后写事情的发生、经过等。倒叙作用:倒叙一般是为了突出中心、使内容集中,对比鲜明、或使叙述有波澜、或为了造成结构悬念,引人入胜。

2、记叙的线索

以时间为线索、以事件(某物、地点的转换、感情的变化、我的见闻感受)为线索。

3、记叙的人称:(1)第一人称(以''我的口吻展开叙述)写法的作用:以当事人的身份叙述,使故事显得真实(作为故事的见证人)、自然、有亲切感。(2)第三人称写法不受任何限制,写起来开阔充分。(3)第二人称记叙,最贴近读者,使人感到特别亲切。

4表达方式:记叙、抒情、描写、说明、议论

5描写方法:分两类:人物描写和环境描写。

(1) 人物描写细节描写

(2) 环境描写的作用

(3)侧面描写:用他人的反应、与其他人物对比表现人物

6、以写景抒情为主的记叙文,要理清写景的顺序,找出观察点(定点观察或移步换景)。(1)观察角度:平视(远视)、仰视、俯视。(2)观察的手段:视觉、嗅觉、味觉、触觉、听觉。(3)感受的形式:形、色、声、香、味、光、感。

7、抒情方式:直接抒情和间接抒情。间接抒情一般指借景抒情、寓情于景、情景交融。

8、品味艺术特色:一般指品味文章(包括品位小说)的构思、布局、表现手法和语言特点。回答时看它的构思是否新颖巧妙;情节是否跌宕起伏;是否运用对比、讽刺、夸张、烘托、以小见大、欲扬先抑、象征、托物言志等表现手法;

9、散文特点:形散而神不散。 形指结构,神指中心意旨

写作手段:借景抒情、寓情于景、托物言志的象征手法。

10、当回答回答文章中某一内容有何作用时可从三个方面考虑,(1)内容方面,如深化主题、强调感情等;(2)结构方面的,如过渡、呼应等;(3)语言方面,如引人入胜、生动活泼等。

11、标点符号的作用:

引号:(1)表引用 (2)反语,表讽刺否定 (3)表强调(4)特指

破折号:(1)表解释说明 (2)表意思的递进或转折

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