寻一盏梦想的灯作文【一】
寒假期间，我按照学校的要求阅读了《一盏一盏的灯》，书读过了，但心得久久无从下笔。一是读书不太深入，二是有一种懒散心态作怪。新学期初，再次捧起书来读，细细品味书中一些教育教学小故事，顿时醒悟才发现这些小故事真的就像一盏一盏的灯，照亮我教书育人的道路。每一个故事，就是解决问题的每一种方法；每一个故事，就是每一位老师的育人智慧。以小见大，深入浅出，提炼出美丽的教书育人精神和教师职业道理。
古往今来，多少哲学家、诗人饱含深情地讴歌教师，他们把教师比作“春蚕”、“蜡烛”、“园丁”、“人梯”和“太阳底下最光辉的职业”，这也是人们对教师职业的赞誉。然而在赞美老师的这众多比喻之中，吴非老师喻为“灯”的这个比喻是最为贴切的。当我们在黑夜里前行，如果有一盏灯在前方隐约地点亮，我们就会看到希望；当我们在辛勤的劳作之后返回家中，看到窗口那柔和的灯光，立刻就会品味到幸福的滋味……而我们教师，就应该成为学生心中的那盏灯，让学习与成长的过程更加温馨，给学生的心灵带来一丝温暖……
然而我们教师却是清贫的。选择了教师就意味着选择两袖清风，选择了教师就意味着选择责任和奉献。要当好一名教师，就要爱岗敬业，热爱学生，爱得专心致志，爱得无私无畏，爱的无怨无悔……
我们常说：教育的本质是什么？那就是爱。爱是教育永恒不变的主题。世上有很多的东西，给予他人时，往往是越分越少，而有一样东西是越分越多，这就是爱。在这里不由得想起在书上看到的这样一段文字：爱是教师最美丽的语言。
工作八年，和我的学生一起成长的这段时间，让我更加懂得了什么是爱，让我学会了该怎么去爱我的孩子们。爱是用春天般的温暖感化迷途的精灵，用春风般的柔情唤醒孩子沉睡的心灵，用春雨般的情怀滋润干涸的心田，用春草般柔韧的力量守望生命的成长！爱是可以传递的，爱可以产生信赖，爱可以点亮心灯……
就像这本书中的题记说的一样：我们都希望在万灯之间找到一生寻求的东西，却发觉身外的成就再高，灯再亮，也只能造成身后的影子，惟有——点亮一盏心灯，不仅照亮自己，更照亮学生。
寻一盏梦想的灯作文【二】
一个女孩最近迷上了网络。这让她的父母十分担心，怕她一错再错，以至到了无法挽救的地步。因此，她的父母对她的要求十分高，把她管得很严。慢慢，这个女孩厌倦了这种生活，她不想待在这个家里了，她只想沉迷于网络中。
于是，这个女孩做出了一件令人惊讶的事——离家出走。她甚至还偷了父母一千元。逃到广州一个深巷中的充满罪恶的黑网吧，准备呆上七天七夜。网吧的环境十分恶劣，里面光线昏暗，散发着一股股霉味，到处是垃圾，臭气熏天，老鼠蟑螂这些“罪犯”在网吧里四处乱窜，恶劣的环境，混浊的空气，有种让人呼吸困难的感觉。但即使环境这么差，却还是有很多人来到这样的罪恶之地。一个个游戏就像老狐狸，无声无息地吞咽掉那些迷途羔羊的青春。
女孩的父母得知自己的女儿离家出走，逃到广州的黑网吧之后，他们惊呆了，悲痛欲绝，整天茶饭不思，目光中流露出无限的伤心。为了能找到女儿，他们通宵达旦，做好准备，他们知道，要走很远的路程。夜深了，他们迟迟不能入睡，女儿的安危使他们牵肠挂肚。风起了，而且越来越大，发出“呼呼”的响声，如同一头冷酷无情的狮子在疯狂地咆哮着，冰凉的雨水不停地下着。
母亲日复一日，拿着被圈得密密麻麻的地图，在这个大城市里徘徊着，每天奔走于大街小巷里。母亲已经累得疲惫不堪了，一夜之间，母亲头上的白发似乎增加了不少，疲惫的眼睛也很难睁开了，额头上多了几道鱼尾纹，面容憔悴，经过岁月的洗礼，加上废寝忘食地四处奔波，为寻找女儿操劳着，使得原本年轻貌美的母亲一下子苍老了许多。
为寻找女儿付出了这么多努力，母亲终于获得了一个好消息。女孩的同学给女孩的母亲打了一个电话：“我有您女儿的QQ号码，我说给您听吧。”知道了这个好消息，母亲欣喜若狂，心里充满了说不出的兴奋。于是，母亲用QQ跟完全不知情的女儿聊起了天：
“你好。”
“你好。你的网名好怪，怎么叫‘未上锁的门’？”
“这时一个故事的题目。”
“那么，这个故事讲了什么？”
“这个故事讲了一个小女孩，因为厌倦了枯燥的家庭生活，离家出走了。她流浪在街上，发现了母亲贴出的寻人启事，才知道母亲正在寻找她，最后母女俩又在一起生活了。”
“其实……我也是跟那个小女孩差不多……”
“我劝你一句，你还是回到母亲的怀抱吧。子女在母亲眼中就是宝贝，无论在什么时候，你的母亲都是爱着你的。”
于是，女孩鼓起勇气，来到了自己家。在深夜里，女孩发现自己的家还亮着灯！她刚想敲门，又犹豫了一下：以前我沉迷于网络，母亲就已经十分生气了，即使我现在改正，她也不一定接受我……这时，女孩想起了那位网友对她说的一句话：不管你多晚回家，家里的`门都是为你而开的，灯，也是为你而亮的。女孩受到极大的鼓舞，上前敲门。没想到，们却自己开了。于是，小女孩激动地走了进去……
从此，女孩跟她的母亲有生活在一起了。
一天走在路上，看见一对父子拉着手，兴高采烈的样子，令我想起了自己与爸爸的琐事。
幼儿园时，我喜欢吃鱼，每一次，爸爸都会一根一根地帮我把鱼骨头挑出来，然后把鱼肉给我，自己啃鱼刺。每问爸爸吃的是什么，他总是说这是鱼翅，好吃着呢。有时候，我上幼儿园被老师表扬，奖了一朵大红花，我就炫耀给爸爸看，爸爸直夸我真棒。
那时，在我心里从来没有留下爸爸愤怒的表情。
小学‘二年级，我开始学习骑自行车，开始比较害怕，爸爸把我扶上车，车总是颤颤巍巍的，爸爸说，他来教我骑车。他扶着车头，带着我缓缓而行，一圈下来，爸爸已将是累得满头大汗。我渐渐学会了平衡，不用爸爸牵着扶着了，可是爸爸还是跟着我跑。我摔倒了，爸爸犹豫一下，就短短的一下，忽然冷冷地对我说：“自己站起来。”
“可是我痛得……”
“自己站起来！”父亲严厉地说道。那声音如五雷轰顶。
那时，我发现，父亲变了，真的变了，他变成凶狠的人了。我不喜欢他了。
其实，虽然摔了一跤，但我学会了坚强。
对爸爸的看法持续到了五年级，又变了。
那时我喜欢书，整一天，我都在家里看书。有了书，我的生活变得更加精彩；有了书，我的知识越来越丰富。没有爸爸，我根本不能这样，他总是告诉我“书籍是人类进步的阶梯”；告诉我“腹有诗书气自华”；还告诉我“读书破万卷下笔如有神”，他还总陪我一起看书，一起学习。经过他的指导，我的书里圈圈点点，批语密密麻麻。我的性格变得活跃、开阔，时常享受着在书的海洋里自由翱翔的快乐。
有人说，父如灯，为我们照亮前进的道路。
有人说，父亲是一位指路人，为我们指引迷途。
但我想说，父亲是一个明亮的太阳，为我照亮未来的人生。
寻一盏梦想的灯作文【三】
本人比较爱看书，平时枕边、书桌旁总是有各种各样的书，郭敬明、席慕容、海子、泰戈尔等等……举不胜举，总能在其中找到颤动心灵的词句，最近又开始抱着学校发的吴菲老师的《一盏一盏的灯》在看，虽然只是一个个不起眼的平淡的小故事，却能让人从中领悟到人类灵魂工程师这句形容教师话语的真正内涵。书中收录的各种故事，从不同角度展示了一线教师的思考，他们用自己朴实而又真实的情感，讲述了一个个平时随处可见的事例，平淡而又发人深省，阅读这些故事仿佛置身其中，一次次让人感动，受益匪浅，用书中的话说，这一段段的故事犹如这一盏一盏的灯，照亮着我，那是前人留下的火堆，温暖我。
我们是不是会有这样的情况，为了上好一堂优秀的展示课而去掉一些调皮的难以管教的孩子，以让课堂效果能更好的展示？是否因此而想过那些被去掉的孩子们，他们的课堂权利有否被剥夺？甚至他们本该被一视同仁的人格权是否也有被侵害？当他们用稚嫩的童声、完全信任的眼光、呼唤着希望得到肯定时，老师，孩子心中压倒性权威般存在的人物是否会因羞愧而无地自容？在《每个儿童都是珍贵的唯一》中，我看到了因剥夺九名学生参加骨干教师展示课的资格而自责难受的教师，我们每一位教师不都应有这样深刻的反思吗？每朵花都有盛开的理由，让我们俯下身，聆听花骨朵们的心声吧“老师，我不想待在角落里，我只要一点阳光就灿烂。”“老师，等等我，请允许我开得慢一些，好吗？”“在我花开的时刻，老师，您一定要看见哦！”
儿童的好奇心没有边界，不小心就会闯点祸，但是这种差错，也是教育的契机。小信，有着一双灵巧小手的孩子，在卸去学校窗帘上的钩子，让窗帘钩成了精（掰成各种形状）后，老师非但没有责怪、处罚，反而因势导利、提供材料，让小信的童真和智慧得到延伸，掰出更多更美的精灵钩，并在多年后参加市里的竞赛得到一等奖现今很多教师唯恐学生出错，学生每动一动，教师就说一说，严密监控。面对儿童的一些顽皮行为，教师动辄上升到“安全”、“素质”、“生命”的高度加以控制，把天真浪漫的儿童训诫得一惊一乍，最后循规蹈矩。人为什么会丧失好奇心与想象力？也许他们遇到的不是真正的教师，而是“管教”，“凡是不碰、不动、就不出错”，这种教育，本身就是错。
所有的儿童在走向学校时都带着梦想，他认为会在这里获得无法想象的快乐，他想飞，他认为老师能给他一双翅膀。在这里，他希望每天都能看到美丽的爱与微笑，他在憧憬，在幻想，请不要过早的唤醒他，当孩子在梦想飞翔的时候，千万不要逼他们在地上爬。
寻一盏梦想的灯作文【四】
新课标中不断强调的就是学生要通过探究，去体验探究的过程和知识的形成。这也就是为什么“蒙氏教学”如此流行了，蒙氏教育的理念就是不为上学做准备，而是为未来生活做准备。其中几个重要的要素“自由、真实、自然，秩序”其实也暗合了这60个故事的内涵。本属于孩子天性的调皮捣蛋在进入学校这个规范体系后就被一点点消融、化解，最后，每个孩子都被打磨成了一个模样，成为流水线上的产品，这是我们本应该要避免的却也是在不断去做的，不得不说是一个矛盾的事情。怎样去达到一个平衡，既能让孩子“自由、真实”而又有“秩序”，这需要我们当成一个课题去寻找适合我们实际的解决之道。
寻一盏梦想的灯作文【五】
寒意渐浓的冬日里，坐在洒满阳光的温暖阳台，读着吴非老师的《一盏一盏的灯》。书中呈现了许多生活中细小故事，有的是帮助自卑的孩子重获自信，有的是使迷途的孩子走上正道，有的让本不怎么和谐的家庭变得融洽……一个个事例似乎就发生在我们身边，看起来那么微不足道，不经意间就被我们忽视，而正是这些老师处处留心，时时用心，用他们的爱之灯温暖了学生的心，照亮了更多学生的路，影响了他们一辈子，使他们今后的人生道路更光明更平坦。
上学期试行的发放“学习币”——给孩子们每天有期待和惊喜，收获的不仅仅是孩子们对数学的信心和热情，也让孩子们慢慢感悟到与人和谐相处的为人之道，小组互助、师徒结对、坚持不懈、勇于担当……良好的学习的态度和科学的学习方式会让他们终身受益，这也是教育的力量，一枚小小的学习币会给予孩子不断前行的动力。还有你瞧：我们办公室的美女时老师精心制作的爱心饼干，让孩子们笑口常开……孩子们的要求真的不高，唯有我们老师真的放下身段走近他们，一个微笑、一次拥抱、一句鼓励……都是及其简单的动作，但对很多学生来说确实是一件很期待的事情，甚至让某些学生因此而变得自信了。
举个身边的例子：班上的小孔同学，初一刚开学就出现多次拖拉或缺交作业，找他个别谈话竟然起不了很大作用，联系家长后才获知“恶习”的根源，于是改变方式更多的关爱他激励他表扬他，惊喜地发现孩子地变化：上课认真了，举手积极了，成效显著的表现在居然两次反超“师傅”，这就是“爱”的力量，激发了孩子的潜能，不用说“孩子小学时咋样咋样的”，我只要看到孩子现在的努力就够了，千万别“一棍子打死”！
其实，只要我们多用心去了解学生，你会发现，每个学生都是一本书，等待我们去阅读，每个孩子都是一张白纸，等待我们去书写。我愿自己也是一盏灯，照亮一个个孩子前行的路，我也愿自己是一缕阳光，温暖每个孩子的心。
