怎么教孩子写小猫咪的作文【一】
“”的“感”是从读中产生的。只有读得认真，才能有所感，并能感得深刻。如果有必要的话，在读文章前我们可先让学生了解一下作品涉及的社会背景、作者等。在读中可分三步去指导学生理解文章内容，把握文章的思路：以为例，一是初读感知，理清层次，把握文章的来龙去脉，建立起对课文的初步总体印象。初读我们知道文章记叙了具有音乐才能的波兰穷孩子扬科为了看看、摸摸地主仆人的小提琴而惨遭毒打，含冤死去的事。二是细读深思，抓重点，引导学生评词析句，细读深思，用词的生动、准确。细细品读文章，可先让学生找出一些能反映扬科热爱音乐的重点词句，再细细体会语言的形象生动，故事的扣人心弦之处。三是研读体悟，突破难点，引导学生掌握文章的内容和表达的中心思想，用心去感悟生活、研读文章，理解含义深刻的句子，学生们进一步明白了夺去小音乐家扬科生命的罪魁祸首是人吃人，人剥削人的资本主义社会，在这样的社会里穷人的孩子即使有才能，也只能被埋没，甚至遭到被迫害至死的悲惨命运，使学生感悟到我们生活在社会主义社会里是如此幸福。我们只有引导学生通过认真地“读”，才能领会到文章的内容和作者的思想感情，在此基础上，才具备了写“感”的条件。
怎么教孩子写小猫咪的作文【二】
外婆家的这只小猫咪非常可爱，看它那洁白如玉的毛就先让你感到它的纯洁高雅；三角形似的耳朵突出了脸的秀气；黑珍珠般的眼睛忽闪忽闪的，光彩夺目，那儿可蕴含着一种特殊的“语言”哦—神秘而又辽远……；圆溜溜的\'鼻子还带点红，是不是撒娇撒多了才变红的呢？嘴巴像兔子一样，三瓣嘴呗——秀气而柔软！
有一次，外婆正在拖地，而小猫呢？跟正在Shopping似地，左逛逛、右瞧瞧，它看见了外婆便飞一般地奔了过去。它倚在外婆跟前，两只“手”抬了起来，像“驼背”形的人一般，跳到高处，嘴里冒出了两个“喵”字，好像在说“：抱抱，我要抱抱！”只听外婆对猫咪说：“不许撒娇！”小猫似乎明白了外婆的意思，灰心丧气地蹒跚而去。见此状况，我赶忙给小猫一点吃的以安慰它。小猫用它那小小的舌头舔了一下食物，“喵”了一声，就吐了出来，只见它把小胡子一抖、小嘴巴一翘、神情一变、脖子一扭——更生气了！于是我检查了它的“食品安全问题”时，发现它的食物馊了。我赶紧向小猫咪“承认错误”，“小猫咪，真是对不起哦！”嗨，小猫咪还真听得懂我的话哩，看它神情自在多了，我便快活地去给它找“安全绿色食品”去了。
第二天，小猫正在梳洗。看，它先用爪子放进嘴里“品尝”了一回，又把爪子放在脏的地方擦了一下，又舔又擦，这样来回反复多次，终于把全身给洗干净了，特别是小脸蛋又白净又帅气。这时，它就像一位骄傲的公主，不停地走来走去，炫耀着自己的“清清爽爽”地美貌。我找了个镜子悄悄地放到小猫跟前，小猫咪好奇地看着镜子，好像在说：“它是谁呀？”它试着摸了一下，没想镜子中的它也拿起“手”摸了小猫一下，小猫更好奇了，它又玩着镜子来……
哦，淘气的小猫，你就像我心中的“妹妹”一样可爱。你的眼睛楚楚动人、你的嘴巴小巧玲珑、你的声音就是无以替代的音乐、你的性格讨人喜爱……我太爱你了——小猫咪。
怎么教孩子写小猫咪的作文【三】
在日常生活中和平时的学习中都有榜样。而榜样身上传递的正能量值得我们学习!值得我们传播!我的榜样不能说不平凡或平凡!但他身上的正能量感染着我!他就是——李彦庆。他平时看起来很不认真很不在意，可这只是其中一面。他认真起来的态度很值得我们学习。他语文、英语、数学……的复习时间自己会紧密的安排!而我则没有。我的数学成绩一直很差劲，遇到让我困惑的难题，我非常想请他指导我一下，但我又恐怕浪费他的学习时间，因为每个人的学习时间都是宝贵的!但他毫不在意，一丝不苟非常有耐心的`教我理解题意!假如李彦庆考了一个非常好的成绩，但不是满分，他会先寻找着自己的错误原因——!而不是得意忘形的给别人说说自己很厉害，考的很高!李彦庆不仅是一个学习的好分子，好是个勤俭节约、关心班级和组、幽默风趣的一个人，他也是我们组坚强的后盾!
他就是我的榜样——李彦庆!而我会努力的超越他，虽然时间不短，但我会坚持!我的榜样激励我前进!
怎么教孩子写小猫咪的作文【四】
一本好书或一篇好文章的`读后感，可“感”的点很多，要写好读后感，必须选好“感点”。什么叫“感点”呢？感点是由书中某一个地方的内容引起的，引发我们体会的地方，它不是凭空产生的。面对众多的感点，我们必须指导学生从众多的感点中选择自己感受最深、角度最新、现实针对性最强、最善于写的一个或几个感点，作为自己写读后感的切入点，切不可面面俱到。例如这篇文章，有这么三个方面可以作为感点：一是对诸葛亮粗鲁无礼，很莽撞。二是写的语句和写的语句对应起来可以看出态度很谦恭。三是从三顾茅庐，诚心诚意请诸葛亮出山，辅佐完成统一国家大业，从中体现刘备求贤若渴，礼贤下士。我们可发现第三个感点是这个故事的中心，也就是反复读这个故事后感受最深的一点，那么我们就选第三个作为读后感的切入点。
