三年级190个字中秋节作文【一】
吃月饼，赏月亮，这一向是中秋节的习惯。天渐渐的'黑了，此时的月亮是那样的明，那样的静。看着看着，我想起了爸爸，妈妈好像猜出了我的心思，告诉我爸爸是为了残奥会举办的更圆满，社会更安定才离开家的，有好多和爸爸一样的叔叔他们都无私的奉献着。
妈妈的话使我佩服爸爸他们这种舍小家，顾大家的精神，虽然中秋节爸爸不在家，家人不能团聚，但是今天我懂得了很多道理。这是个特殊的中秋节，也是个难忘的中秋节！
三年级190个字中秋节作文【二】
那天上那散发这寒意的大玉盘，把深蓝色的天空装饰得无可挑剔，旁边的星星又像是在点缀大玉盘，美的可以让人流连忘返，你有仔细观察吗？我想，你应该有吧到了晚上，月亮害羞的盖着层层面纱，渐渐露出它的那张能发光的脸，我仔细得抬头望月，心里对遥远的.月空充满了无限的遐想，人们用圆圆的桌子摆成了一块正方形的月饼，月饼上还有许多的小点点，像是在装饰月饼的小饰品，一块块大月饼旁边还有一些小蚂蚁，那些小蚂蚁似乎在搬运大月饼上的小饰品，然而，那些小蚂蚁就是——人散发着还以的大月亮在夜空上游走，似乎在查看每户人家的情况，月亮没走每户人家的门前，似乎在休息，又像在等待人们的祭拜。
我很喜欢过八月十五，因为不仅可以吃到可口的月饼，而且可以欣赏到像大玉盘似的月亮。
三年级190个字中秋节作文【三】
中秋节的早晨，我们一家人起了床，驾车回老家，一路上人山人海，因为他们也是回家里与自己的家人团聚。有许多商店门口都挂起了各种各样的红灯笼，有大的，有小的，上面有各种各样的图案，花式。还有写着许多关于中秋节的词语，有："快乐中秋"。"欢度中秋"。一路上我们有说有笑，有时在猜谜语，有时在说笑话，有时在说说外面的风景有多美。
过了三个多小时，我们终于回到了老家，一进门，就看见爷爷奶奶，姐姐，叔叔来迎接我们，我们一看见他们，就连忙对他们说："中秋节快乐"。然而，他们也对我们说："中秋节快乐"。然后，我们就一起开开心心地进屋，看见桌面上放着许多水果，有：葡萄、火龙果、哈密瓜、橙等。于是，爷爷叫我们进去吃团圆饭。
吃完团圆饭后，已经是傍晚了。我们坐在椅子上，一边吃水果一边看电视。夜晚，圆圆的月亮终于出现了，我们拿起凳子，走出房孑，在屋的外面坐。我们一边吃田螺，月饼，一边赏月。圆圆的月亮像一个大玉盘，不由自关地想起了嫦娥奔月，吴刚折桂的`故事。过了一会儿，我们小朋友拿着红灯笼，在嘻嘻哈哈地做游戏，你追我赶，真开心呀!时间渐渐地过去了，到了9点钟，淮备有烟花了，我们赶紧做回自己的位置。突然，听见"砰"的一声，只见一颗颗小导弹冲上天"砰""砰"地在半空中爆炸了，五彩缤纷的图案呈现在人们眼前，落下时的星星点点更好看，象征着中秋节的团圆与美满。
我们开开心心地度过了一个难忘的中秋节。
三年级190个字中秋节作文【四】
每逢中秋来临，赏月谈月便成为人们久谈不衰的话题。
今年因天气下雨的缘故，月亮躲起来了。不过，我在中秋节的前夕还是和全家人提前赏月了。
天黑了，我站在院子里。呦!月亮升起来了!只见月亮像一位羞答答的'小姑娘从云层里露出脸，圆圆的明亮的挂在天空。看着月亮，我不禁浮想联翩。
小的时候，我爱听月亮的故事。很久以前月亮想穿漂亮衣服。于是它去找裁缝，初一的月亮弯弯像月牙，裁缝说它真苗条，过几天来取。过了几天月亮去取衣服，裁缝说几天你怎么胖了?我给你重新做吧!十五这天月亮又去找裁缝取衣服，裁缝一看月亮圆圆的，吓跑了。这个童话让幼时的我知道了月亮变化的规律。
我喜欢中秋的意境，圆圆的月光之下，圆圆的月饼，香烹烹的花生，苹果、葡萄熟了。月光下品尝着节日的美食，一边赏月，一边思念身处异乡的亲人。上海上大学的姐姐中秋快乐!真是“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。”
我迫不及待的拿出月饼，有豆沙的，有蛋黄的，有莲蓉的......切好摆上，把水果洗好，叫上爸妈，坐在阳台上看着月亮，刚要吃。爸爸提议：“我们来说带月的诗句吧，说出才可以吃月饼”。“同意，”我先说，“床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。”妈妈说：“明月松间照，清泉石上流”。接下来爸爸说：“海上生明月。”......我突然想起《中秋月》中的一句“中秋月，月到中秋偏皎洁。”于是大家把掌声送给我。
这真是一次难忘的中秋赏月呀!
三年级190个字中秋节作文【五】
然而必须指出，如果不加思考地一概而论，把家风说成是传统的家庭教育，说成是一家一族世代相传的道德准则和处世方法，则有失偏颇，不可不加以厘清。
实际上，家风就是家庭的风气，它是一个家庭的传统，是一个家庭的文化。如同一个人有气质、一个国家有性格一样，一个家庭在长期的历史过程中，也会形成自己独特的风习。这样一种看不见、摸不着的习气，以一种隐性的形态，存在于特定家庭的日常生活之中，家庭成员的一举手、一投足，无不体现出这样一种习性，这就是家风。所以，家风既是一个家庭或家族长时期历史汰选、传统沉淀的结果，又是一辈又一辈先人生活的结晶，对家中子弟具有熏陶影响、沾溉浸润的意义。
家风作为家庭的文化和传统，表现的是一个家庭的自我和特色，是一个中性的概念，并不必然具有正面的意义，用现今的话说，并不都具有正能量。有的家风可能是勤奋、俭朴、为人忠厚、待人有礼，也有的家风可能是狡诈刻薄、酗酒、忿戾凶横。一所学校、班级的风习我们称之为学风、班风，而学风、班风有好坏之分、高下之别，并不总是值得弘扬。家风同样也有不良的，也并不都是传家宝，即便是在传统社会，被视为传家久、继世长的也只有“耕读”“忠厚”“清廉”这样的一些美好的品质。
作为家庭的文化，家风是附丽于家庭而存在的，只要有家庭，就会有家风。家风并不会因为农村的城市化、大家族被小家庭所取代而丧失。极端地说，“没有家风亦一种家风”。在社会结构和家庭结构都发生了革命性变革的当今，人们感叹“家风”荡然无存，其实是指家庭所秉持的“忠厚传家，诗书继世”这样一些传统内容的沦落，而不是家风本身的消逝。
家风又不同于家规。家规是家庭中的规矩，是家人所必须遵守的规范或法度，是父祖长辈为后代子孙所制定的立身处世、居家治生的原则和教条，它是借助尊长的`权威，加之于子孙的又一重针对性强、目的明确的道德约束，有的甚至具有法律效力。它有家训、家诫、家规、家仪、家教、家法、家约、家矩、家则、家政、家制等名义，有敬祖宗、睦宗族、教子孙、慎婚嫁、务本业、励勤奋、尚节俭等具体而明确的条文，是载诸家谱、可供讽诵学习的有形文本。而家风有别于这样一个家庭世代相传的道德准则和处世方法，它是一个家庭的性格特征和精神气质。通俗地说，我们可以把家规看作是教化家人的教科书，而家风则是经由长期教化后的结果。同时，它一旦形成，也就成为教化的资源，并且具有“润物细无声”的意义。
