过去式童话英语作文白雪公主【一】
前些年看的话，可能会以女主的视角为主线，看到她处处受到责难进退两难。看多了，就能感觉到每一个冲突点，都是在拍电影，不是很自然，太多了。每个点都在指向“不懂英语不行”。似乎所有人都在嘲笑她。所以，她找到了学习英语的意义，把它变成了一个刚需，就有了内生动力。
话说这孩子教育得也挺失败的，跟他父亲的影响不无关系，跟印度整体的环境不无关系。
人类社会处在一个巨大的进程当中，总有一天，不平等会消失。
我们中国人（汉族）敢于穿着自己民族的服装（是什么？）出现在曼哈顿吗？
小球洒一地的时候，真的感受到了女主那种绝望，这是她此次来美国最大亮点，之前的麻烦和劳作，都是为了让客人尝到小球时那种惊喜和incredible的赞叹，这是她生命的全部意义，现在，没有了。
有没有中国父母能做到被小孩子破坏成那个样子的时候，不发飙？现实生活中是怎样的？印度父母在这种情况下会不责备孩子？表示怀疑。或者，这只是剧情需要，此处教育孩子不是重点。
女主太漂亮。
过去式童话英语作文白雪公主【二】
今天，妈妈带我去玩，突然看见路边有卖小金鱼的，我很喜欢它们，就让妈妈给我买了两只。
回到家，我把它们放在小鱼缸里，根据它们的颜色还给它们取了名字，一只叫白雪公主，另一只叫灰姑娘。我每天都会给它们喂食。可是，星期六早上我看见鱼缸里的灰姑娘死了，我和白雪公主很伤心。自打那以后白雪公主的情绪低落极了，好像生了一场大病一样，每次我给白雪公主喂食的时候它好像没看见似的，东张张，西望望，可能还在找它的好朋友灰姑娘。不行，这样下去，白雪公主可能会生病的呀！突然，我灵机一动我让妈妈再给我买一只和灰姑娘一样的小鱼放在鱼缸里和白雪公主一起玩，这样白雪公主就不会寂寞不会伤心不会死去了吧。
过去式童话英语作文白雪公主【三】
在一个帝国里，有一个国王和一个王后生了一个小女孩，名叫白雪公主。但是白雪公主的母亲去世了，一年后，国王娶了一位新王后。她是个漂亮的女人，但她很骄傲。她的心像石头一样冷。新皇后每天要花三个小时打扮，宫里的仆人都被她的命令搞糊涂了。
白雪公主太美了！梳一头黑发，夹着粉色的发夹，穿着蓝色的衣服和黄色的裙子，蓝色和红色的斗篷，穿着闪亮的高跟鞋，水汪汪的大眼睛和樱桃色的小嘴。
新女王有一面魔镜。有一篇文章，她问魔镜：魔镜，魔镜，谁是世界上最美丽的女人？魔镜说，皇后，你很美，但是住在森林里的白雪公主比你更美。于是皇后叫猎人***死白雪公主，并让他带回白雪公主的舌头和心脏作为证据。猎人把白雪公主带到森林，准备***了她。但是，他看到白雪公主是那么纯洁善良，他无法忍受，就把猪***了，拿它的舌头和心脏做证据。
猎人回到宫殿，把舌头和心交给皇后，皇后笑了。她很高兴，因为猎人***了白雪公主。
这就是白雪公主的故事。
过去式童话英语作文白雪公主【四】
1.准备阶段。小学英语教师首先要做的就是要了解新课标对小学生各个年级段的不同要求，据此设计活动的内容和目标，从而达到提高教学质量，提升学生能力的教学目的。如笔者是在教授句型“what colour is it?”时就采用了活动式教学方法。教学的最终目的是怎样让学生听懂教师用what colour is it?的句型发出指示，学生尽可能快速地作出反应。所以语法的意义可以略讲，发音在活动过程中个别纠正即可。小学英语教师要做的就是先让学生对这个活动产生兴趣，从而提高英语学生的效率。做到了这一点也就达到了本节课的教学目标。
2.活动目标和内容的确定。教学目标一定要明确，此目标就决定的内容应该怎样进行。可以多准备一些五颜六色的Cards，可以设计为听教师提问，然后指定学生回答。之后，教师提问，学生抢答。最后，可以是一个学生提问，其他学生抢答。层层深入，真正做到让学生扎实掌握这一句型，脱口而出用英语。这样设定有利于让学生参与到教学中来，实践证明，这种学习方法效果非常好，每个学生学起来都兴致高昂，掌握熟练。
4.选好角色。这一环节非常重要，关系到整个活动的成败。首先教师的角色定位一定要准，教师是设计者、指挥者和监督员，要随时做好身份的转换。学生的角色也要设定好。如第一轮中，教师提问，学生回答，对于一些基础好的学生可以问难一点儿的颜色，对于一些基础较弱的学生可以提问一些简单的颜色。第二轮中教师要对学生的反应加以点评，表扬先进，鼓励发言不踊跃的，从而达到全体参与的目的。第三轮中，教师分组一定要适当，其中有学习好的，也有学习差的，这样可以优势互补一下。
5.设置好学生座位。心理学表明，不同的学生座位布局会产生不同的教学效果。如果学生分成小组，自由讨论，学生的自由度很大，教师就会自然流动于各个小组，做适时地指导;而如果学生的座位是排成半圆形围绕教师的，那肯定是教师为主，但学生之间也可以面对面地交流，提高了学生的地位，他们也会较为活跃。而对于传统的座位，学生在下，教师在讲台上讲授，教师的地位就非常突出，不利于活动地进行。所以，教师一定要依据班内学生的情况和课程的要求进行座位设定。
6.活动实施。在整个活动的进行中，教师要设置好每一个阶段的分目标，如第一阶段的目标主要是夯实基础，让每一个学生都会说“what colour is it?”而第二个阶段的目标是培养学生的反应能力，激发学生兴趣，第三个阶段的目标是提高学生的表达能力和运用能力。
过去式童话英语作文白雪公主【五】
白雪公主跟着王子来到他的国度，国王为他们两人举行了隆重的婚礼。恶毒的王后也接到了邀请，当她知道她要去参加白雪公主的婚礼的时候，她就想趁这个机会在把白雪公主***死。可是就在她去参加婚礼的路上，遭到了天谴，被雷公给劈死了。王子继承父亲的王位，变成了国王。白雪公主从此过上了幸福的生活，被封为皇后。又过了三年，皇后生了一个美丽的女儿。他们一家三口过上了幸福的生活。
可是，好景不长。这里来了一个恶魔，他十分高大，眼睛像铜铃，嘴巴像山洞，大腿像船栀，手臂像铁叉。样子又难看又凶恶。他可以用他的魔杖把任何一个人变成雕塑。当国王和皇后知道了这件事，就下令不准让公主迈出宫殿一步。他们担心恶魔会把这个美丽的公主抢去当他的夫人。可是公主并不知道这件事。她觉得总是呆在宫殿里太闷了，于是就趁晚上的时候悄悄地溜了出去。她来到了离着不远的一个广场玩耍。可是就在这个时候，恶魔出现了。皇后和国王所担心的事也终于发生了。公主被他恐怖的面貌吓坏了，她立刻着急的跑向了宫殿去找父王和母后。恶魔也紧追不舍。也就在这时国王和皇后发现公主失踪了，立刻派侍卫去找，他们两个也焦急的去找。当国王找到公主的时候，她已经蹲在地上一动也不敢动，恶魔刚想把公主抓走的时候，公主猛地急转身。她看到母后来了，马上逃到皇后的背后。眼泪夺眶而出，对皇后说：“母后，我好害怕。”皇后则是轻轻地抚摸着公主的头。轻声的对她说：“不用怕，母后来了”公主的脸被吓得苍白。
皇后一边安慰公主，一边命令武士们和魔王决斗。箭像雨一样射向魔王，魔王用他那钢叉般的手臂挡了回去，武士们死伤不计其数。魔王很生气，把皇上和皇后变成了石头。他用手把公主抓在手里，狰狞地笑着。公主吓昏了过去，当她醒来的时候，她在魔王得洞里。洞里昏昏暗暗的，只有星星点点的几个火把，一闪一闪的。成群的'蝙蝠在洞顶盘旋，成群的毒蛇围绕在坚硬的石头上，一边吐着信子，一边魔王的魔手渐渐逼近了公主，公主的脸吓得的白苍苍看着公主。公主的全身都在发抖，她蜷缩在一个角落里，这时魔王来了，嬉皮笑脸的看着公主，说：‘夫人你醒了’魔王的魔手渐渐逼近了公主，公主的脸吓得的白苍苍胆怯的说：＇不要过来呀！救命啊＇！……公主推开魔王就拼命地跑，跑到一个死胡同里，魔王说；＇夫人你就从了我吧不要再挣扎了！哈哈哈哈哈＇．然后魔王变成了一个俊俏的王子眼睛大而水灵高高的鼻子金色的头发．公主痴迷了，突然在假王子的胸口上出来了一支箭公主一看是魔王吓了一跳．魔雾消失了看到和刚才魔王变得一样的王子走了过来，公主以为是魔王就大声喊救命！一顿惊吓王子说＇我是乌孙国王子是来救你的＇．公主看了看一边魔王的尸体忽然尸体变成了一股黑烟魔王一点走一边说＇：后会有期哈哈哈哈哈！公主跟着乌孙国的王子回到了王子的国度，她慢慢地爱上了这个王子。她成为了王后，在那里，王子无微不至的照顾她，但是要求她每天晚上必须很早睡觉，虽然如此，她依旧感觉很幸福，在那呆了几天，就发觉得有什么不对劲的，他发现这里的人都很木讷，说话都是很机器化，又不知道是怎么回事，于是就暗中调查起来，她发现在她睡觉之后，王子总是蹑手蹑脚的出去，一会又小心翼翼的进来。
有一天晚上，她跟着王子出去了，就在今晚她看到了不可思议恐怖的一幕！！！王子站在城堡上，所有的城民向约好了似的都来到了这里，面无表情的站着高喊着：“魔王大人，至高无上。”公主震惊了，心想：眼前的这个高大帅气英勇的王子怎么会是那万恶不赦的魔王呢···“城民们，恢复你原来的面貌吧！”王子这样说着，忽然电闪雷鸣狂风大作，刹那间，所有城民们都变成了树枝花草蝎子蛇一类的东西，王子变成了一个长相丑陋的魔王。公主掉下了眼泪：我爱的人怎么会变成这个样子呢？平日里那些城民怎么会变成这样的啊！？魔王呐喊道：“我给你们补充体力，让你们维持白天的样子吧！来吧！来接受恩赐吧！”忽然在黯然无光的天空中出现了一个深紫色的巨大的洞。瞬间，那些东西又变成了城民，高喊道：“谢谢魔王恩赐！”魔王狂笑起来“哈哈哈哈……”而此时的公主早已摊在了地上……
