我喜欢的人物是静香和哆啦A梦,静香爱学习,有时候还会帮助别人。哆啦A梦很好,因为它只要大雄有困难的时候和很伤心的时候都会帮助他,所以我喜欢哆啦A梦和静香。
我最讨厌的人物是胖虎和小夫,他们两个老是欺负大雄,胖虎不但欺负大雄还欺负其他的人,其中包括小夫,还有呢,小夫虽然学习很好但是很坏,不但老吓唬哆啦A梦还想把哆啦A梦从大雄那里骗过来呢。有一次胖虎捡到了哆啦A梦的四次元口袋,还把哆啦A梦的东西抢了过去。到现在我还是讨厌老欺负别人的胖虎和小夫,喜欢爱帮助别人的静香,大雄,哆啦A梦。
(我觉得要是胖虎不欺负人的话我会喜欢他,但是为什么他就改不了呢?要是我有哆啦A梦的话我一定会用哆啦A梦的工具帮助胖虎和小夫爱欺负别人的改正坏习惯的。)
每个孩子心中都有一个偶像。他们追逐着明星,梦想着成为其中的一员。看看那些年轻漂亮偶像,而且还有很多粉丝的喜爱,所以我梦想成为明星。如果我是明星,首先,我可以赚很多钱。有了这些钱,我可以让我的父母过上更好的`生活,回报他们的爱。最令人兴奋的是还会拥有很多一直支持我的粉丝。我能看到我的才华,我为自己感到骄傲。但是成为明星意味着失去了陪伴家人的时间。
阅读没有固定的模式,需要依据不同的情况灵活变化,一个高水平的读者能根据不同的阅读目的调整自己的阅读技巧和速度。一成不变的阅读方法只会在很多时候浪费过多的时间,而且会由于是眉毛胡子一把抓而抓不住真正重要的`信息,久而久之学生也会失去阅读的信心和兴趣,导致无法有效提高阅读理解能力。因此,老师有必要教给学生不同的阅读方法和技巧,并引导学生灵活应用,运用不同的策略应对不同的文章。
常提到的阅读方法有预读、略读、浏览、依上下文猜测、推测等等。教师不仅要教学生怎样依据不同的阅读目的或阅读任务选择不同的策略,而且要使学生自如地进行策略的切换和综合运用。也要教给学生不同的文章使用不同的阅读技巧,比如带有小标题的文章的阅读技巧在平时的教学中要灌输给学生,因为我们的课本中有许多这样的文章,这类文章也是高考常见的文章之一。再比如阅读细节题可用找关键词法返回原文中找依据或答案本身。另外,理论要和实践相结合,方法和技巧不能只是停顿在理论层次,要有大量的实践,即多练习,尤其注重限时阅读才能真正地运用一定的方法技巧提高阅读理解能力。
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