疫情之下小学作文结尾摘抄【一】
看完柴静的《穹顶之下》，我只能用四个字来形容我的感受——触目惊心。自然环境与我们的关系，正如柴静所言：同呼吸，共命运！
我可能不会留意天气是否晴朗，顶多是在雾霾天气里抱怨一下，然后戴起口罩。我从来不会留恋白云，甚至从未注意青草。然而当APEC蓝在大屏幕上出现时，我第一次为蓝天惊奇、为白云感动。于是我开始紧张，于是我开始留恋，我害怕镜头一转，我又将落入那灰色的梦魇。我才明白，原来蓝天白云是如此重要，我是那么离不开它。
20xx年，合肥有164天空气污染，排名全国25位，27次进入全国污染前十名。在这样一个不算太发达的城市里，污染竟如此严重。关于我们能做什么，柴静帮我们分析了很多。我想，这次真的应该亲身参与到环保工作中去了。用步行代替乘车，减少浪费，购买用环保材料制成的商品。对了，还有12369这个号码。虽然它很重要，但我真心希望我永远不需要拨打这个号码。
同呼吸，共命运！我们每个人与雾霾都有一场私人恩怨！
疫情之下小学作文结尾摘抄【二】
任何一项研究都有不可避免的局限性，视角的局限，认知的局限，时代的局限等等。她不是科学家，对她的研究成果我们不必抱太大期望，能引起共鸣，启发思考，引发讨论即可。作为一个职业新闻人，她整合了专业资源，她架起了高端研究与普通人间的一座桥梁，她唤起了民众，官员，学者，媒体等专业或非专业人士对环境问题的关注，尽到了职责，这就够了，也是必要的。反之，我们作为受众，不要期望任何一个媒体报道对一个复杂社会问题给出一个结论，纪录片仅仅给我们提供了一个视角，一个母亲的，一个记者的，或其它种种。大家都有自己的职业背景，用自己的视角做一个对比，对问题的认识会更近一步，就不再是简单的洗nao，知道是怎样或不是怎样。不论如何，保护这类人的积极性。
讨论环境问题不可避免讨论到能源问题，也就不可避免讨论到……这跟为谁发声、何时发声或许有关，或许无关，but I don't care。我首先也更关心作为一个人、一个公民而不是人民应具备的权利、意识，因为——无论哪种立场都用肺呼吸。
疫情之下小学作文结尾摘抄【三】
今天，看了《穹顶之上》，我突然雾霾看对人类威胁很大。
从柴静的生活经历和以运用作比较，打比方，列数字，举例子等说明方法来说明雾霾对我们全中国，甚至全世界都有伤害。从柴静的孩子就可以说明雾霾伤害太大。一年中有174天是有重度雾霾的。那就是说一年有半年不能出去。
说钢铁中国第一，河北第二。其实是在反面说中国的雾霾。
还有关与雾霾。我就给大家讲一下吧!从2013年武汉刚刚雾霾那几天人们争先恐后买口罩戴口罩，到2014年几乎整年雾霾天气超过250天人们依旧可以每天淡定的出门买菜、逛街、锻炼，到街上已经没什么人再带口罩。从这件事上所以可以看出，习惯就好，习惯了我们就麻木了。
预防雾霾，从我做起，从现在做起。
疫情之下小学作文结尾摘抄【四】
今天放学时，我一个人孤零零地走在回家的路上，第一次觉得，这几千米的路是那么地漫长。我慢慢地回想起刚才在学校里发生的一切……
“叮铃铃”自习课的上课铃响了，我还在摆弄今天中午刚买的电子表，我对它爱不释手。就在老师进教室的那一瞬间，电子表不按套路发牌，突然爆发出脆耳的响声，老师脸上的笑容一下子全都消失了。
“是谁弄的！”老师严厉地问。我十分害怕。“是你吗？”咦，怎么会是我同桌？“不是我。”同桌可怜巴巴地站起来。我真想站起来，可是没有勇气。有人说：“就是她！声音就是从那里传出来的。”老师生气了：“犯了错，还不承认！”“不是我，真的不是我！”同桌很委屈地说。老师还是惩罚了她。
我心想：如果时间能重来，我一定会主动站起来承认错误。突然起了风，天空一下子变了脸色，几滴雨落下来。唉！今天不是没有雨嘛！不然我就带伞了。雨越下越大了，冲回去吧！我的'鞋进水，衣服打湿了，裤子也湿了一大片。唉！要是带了伞该多好！
忽然，听见有人在喊我：“等一下！”竟然是同桌。“你没带伞吧。”我低下头去，不敢看她的脸。雨不再打在我身上了，抬头一看，同桌的伞挡在了我头上，为我遮住了雨。从她的眼里，我看出来善良和友好。我羞愧地说：“对不起！”她温柔地说：“那件事已经过去了。”我的心顿时温暖了，还想说什么，她却阻止了我，把一只手轻轻地搭在了我那已被雨水打湿的肩上。
雨继续下着，凹凸不平的地已经积起了污水，一棵棵大树上闪着圆圆的晶莹的雨珠。她与我并肩同行，我的心里暖暖的，一股热浪涌上了我的心头……
