如果我能去一个新国度,那我会选择只身漫步于巴黎。
——题记
巴黎,是一座带着浪漫主义气息的城市,特别是巴黎的埃菲尔铁塔闻名遐迩。这种镂空式结构的建筑在世界独出一帜。我喜爱晚上站在埃菲尔铁塔的最高处,眺望整个巴黎都市的繁华与喧嚣,还有贯穿巴黎的塞纳河。晚上微凉的清风徐徐拂过脸庞,如同少女般纤细又温柔的手,小心般呵护着。还有一闪一闪的星星悬挂在浩瀚天空,站在铁塔,仿佛一伸手便能将那一颗颗璀璨的宝石摘下。再听着轮船缓缓驶过塞纳河的鸣笛声,绷紧的心弦顿时放松许多。在铁塔下,还有一座铁塔建造者的塑像——埃菲尔。这是一位多么伟大的建筑师!他不管反对者和群众的斥责声,自己倾尽毕生的心血,在巴黎铸造了永不朽的传奇!他的勇敢和毅力使我深深感动。
当然,巴黎不止是埃菲尔铁塔闻名于世,还有在埃菲尔铁塔旁的`塞纳河。我喜欢漫步游览。在晚上,泛着微光的湖水,微波粼粼,随着风荡起一圈圈涟漪。河岸边那一间间小商铺摆放着的商品玲琅满目,走进一家商店,你不仅会被那一件件商品所吸引,而且会被巴黎悠久而古老的历史所深深打动。巴黎人从来都是热情好客的。或许一位白发苍苍的老人,用那不怎么流利的英语为你讲述那一个个动人心弦的故事,故事的情节会让你久久不能离去。
谢绝了巴黎人的热情,我又继续了我的旅行。不知不觉中我来到了巴黎圣母院,眼前的这座带有哥特式的建筑也让人难以忘怀。思绪仿佛回到了法国大文豪雨果的作品《巴黎圣母院》中。我想到了书中丑陋的敲钟人卡西莫多爱上了美丽的吉普赛女郎艾丝美拉达的故事,我觉得善良和丑陋并不矛盾,一个丑陋的人也会有一颗纯洁和善良的心。
旅行中有太多的感动和回忆,我独自一人背着行囊,在朝前不停的走着和感受着。不会觉得累,因为故事太美好,风景太留恋,疲惫也在旅途中忘得一干二净。当然我一直在想象着这座美丽动人的城市,想象是一直都不会停止的,我想这段旅程仍将继续。
如果,我能去一个新国度,那么它,就是巴黎了。
“以情动情”是教育的共同规律。教师的情感对学生来说,是导体,是火种。教师首先要善于将自己对教材的感受及情感,体验传导给学生,让学生爱读说明文。俗话说:“树倒猴群散。”如果教师自己都厌教,那么,怎么谈得上学生“学海无涯乐作舟”呢?
我并非不爱国,并非崇洋媚外,只是喜欢上了只属于巴黎的那种“浪漫”。
巴黎的浪漫随处可见,就像空气一样,弥漫在每个角落,且不说巴黎坐标—埃菲尔铁塔是如何的浪漫而高耸,且不说万宝之宫—卢浮宫是如何浪漫与奢华,且不说罗丹的《思想者》是如何的浪漫又豪爽,单说拜谒拉雪兹公墓,这里的浪漫是来源于独自躺在冰冷石棺里,与天地共生存的100多万灵魂。
真正的英雄,并非以思想或强力称雄的人,而是靠心灵伟大的人。拜谒拉雪兹公墓里的灵魂,都是英雄!作废巴尔扎克,莫里哀,诗人但丁,作曲家肖邦的心脏也留在了这里,留在了他的故土,这些人,或以文字,或以画笔,或以有没得音符,从不同方面塑造了一个无与伦比的浪漫巴黎,因而,他们的灵魂是浪漫的,没有任何修饰,朴素无华,但却又是色彩斑斓的,灿烂的激情夹杂着对艺术、对文化的渴望与追求,一切理想都不会随内体的腐蚀而消逝,会留于何处?留于世人心中,留于艺术的顶峰。
若要说巴黎人的礼节,那也是一种浪漫,这种浪漫来源于一种尊重,一种享受。曾听一名热爱中国文化的法国学生说过,中国的浪漫是因为女子笑不露齿,男子谈吐优雅。是一种婉转、朦胧的浪漫。难道十九世纪的法国不必中国浪漫吗?那时美酒配佳肴,烛光摇曳搭上音乐飘扬,绅士淑女在餐桌上是平等的,慢慢地吃,天南地北地谈,享受“吃”这一门艺术,这是一种浪漫的气氛,委婉、含蓄,弥漫在餐桌上,弥漫在塞纳河畔,弥漫在潮湿的空气中,弥漫在每一声“BONJOUR”ZHOGN。
巴黎的浪漫是不能用语文完全表述得清的,就像徐志摩说的那样“到过巴黎就一定不会在稀罕天堂。”巴黎的浪漫不仅来源于这里的历史感,这里的名胜古迹,还来源于每个角落都暗涌的罗曼蒂克,来源于上一代“流浪人”在这里留下的感伤气息,来源于街头的各种雕塑展现着城市的灵魂……
对于巴黎的情愫,有太多词可以形容,但一语敝之:巴黎,我的最爱。
在生活中,父母对我们的爱无处不在,在我身边就发生过这样一件事。
有一次,我考试考的成绩很差,我想惨了,回到家又要被老爸挨批了,嗨!真是没天理呀。一间屋门,就听到爸爸说:“考试考得怎么样啊。”我埋着头垂头丧气的说出了我的成绩,爸爸大声说:“什么,竟然考的那么差。”我就被爸爸的声音吓得退后了几步,我对爸爸大喊:“人生总会有很多次失误,我就失误了这一次,怎么了。”这时,妈妈走过来说:“原谅孩子吧,孩子就失误了这一次,你没失误过呀。”爸爸妈妈开始吵起来,我冲出了客厅跑进了自己的屋里,趴在床上,我听到爸爸妈妈现在正在为考试这件事争吵着,到了学校又一次考试即将来临,过了几天,开始考试了,我回忆起爸爸批评我时对我说的话,做题时必须认真,考完试,卷子很快就批完了,我考的分对于我来说还行,让爸爸看了看,爸爸说:“还行,上次批评你是因为为你好,看见没,批你一顿,现在考好了吧。”我高兴地回答嗯。
我终于明白了爸爸为什么批评我,是因为为了我好。
叶老说过,说明文“是传授知识的文字”。美国教育家布鲁纳指出:“学习的最好刺激是对所学教材的兴趣。”根据说明文具有知识性强和中学生正处于求知欲旺盛期的特点,教师只要充分利用和挖掘现成教材中的趣味因素,一定会激发和培养学生的学习兴趣的。例如第三册中,《松鼠》、《动物尾巴的功能》,文字活泼,生动有趣;《沙漠里的奇怪现象》、《北京亚运村》,有利于激发学生强烈的求知欲;《中国石拱桥》、《祖国的大豆》文情并茂,既富有知识性,又饱含强烈的爱国激情。
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