关于信赖的小练笔300字作文【一】
病房里总会散发着一阵浓烈的药味，令人全身无力，两眼发昏，头顶冒星。
我现在却不得不呆在这里。
我发烧了。
我的身体现在似乎不属于我的了：我的右手被医生强行缠在椅子上！
那支尖锐的针就是帮凶之一。
所以，我只得安分地坐在我的位子上，用我唯一能活动的左手给自己找一些乐子。
过了好一阵子，一声小孩的哭啼声灌入我的耳中。一位年轻的母亲抱着一个小孩慢步走了进来。小孩哭泣着，用她那充满力量的小手奋力地挣扎。她那因哭泣而微张的小嘴里露出两颗大门牙。显然，这是一个未满一岁的小小孩。
年轻妈妈走到我身边，在我旁边的椅子坐下了。我客气地和她们打招呼，同时很高兴有人陪我一起度过这难熬的光阴。年轻妈妈礼貌地微笑了一下，以表回答。
看着小孩惊慌失措的模样，我不禁想起幼时的我，心中油然而生出怜悯之情。
我把左手伸向他，希望他能把他的小手放在我的手中，借以减轻他的痛苦。这是一种古老的祈祷方法。
但她没有这样做。她把头埋到了母亲的怀里，哭了起来。
我知道，像他那个时期段的小孩，对一切陌生的.事物会有很重的戒心，所以，我把手放下了。
过了一会儿，她又用那惊讶的眼神打量我。
我又向她伸出了手。
像上次一样，她又哭了。我只好把手放又下来。
我知道，她现在已经有一点相信我了。
我又一次向她伸出了手。
这次她没有逃避，水汪汪的眼睛调皮而机灵地眨着。那其中分明暗藏着笑意。
他试探性地把手伸到我面前，见我没有伤害他的意思，任性地重重打了我一下。
我对她眨了眨眼睛，以表示我生气了。
她感觉到了。
这次，是她主动向我伸出了手。她把她的小手轻轻地放在我的手中。
我温柔地握紧。
她笑了！第一次笑了！
伸伸手，我赢来了一颗心。
没错，
信赖往往创造美好的境界！
关于信赖的小练笔300字作文【二】
时间：20xx年N月B日。
人物：白菜（男） 豆芽（男）
地点：尘土飞扬的.教室。
白菜：“豆（注：豆芽的昵称），最近的作业可真多，像一座泰山压在我身上。”
豆芽：“和我的感受一样，你有何感慨？”
白菜：“前不见同学，后不见答案。念作业之多多，独怆然而涕下。”
豆芽：“好诗，好诗》”
说完跑出了教室，不一会儿，全校流传遍了这佳话。不知怎么让全校教师和领导听到了，立刻开了大会，把白菜给训斥了一顿，还来了一的记过处分，这使白菜差点自***，从此白菜和豆芽不在说话了。
如果你是一个不想让人信赖，那你可以使出这一计。
关于信赖的小练笔300字作文【三】
我有许多值得信赖的人：哥哥--阿姨--妈妈--爸爸......但是我最信赖的就是我姐了。
我姐比我早出生三年多五个月，很诚实学习好，长得也很漂亮，她有一头飘逸的长发，乌黑乌黑的又顺又滑犹如一条瀑布，前面还有齐刘海，发尾还有微卷发，一张脸上白里透红，再加上一张能说会道的樱小嘴，让人百看不逆。
我和姐姐在同一个辅导班上写字课。每天上辅导班都由姐姐开电动车带我去，有一次我睡过了头，已经八点半了，还有半小时就要上课了，我如锅里的蚂蚁团团转，我很着急心想："姐姐一定会非常生气，说我太慢了，不等我了。"我想想眼泪快流下来了真想一巴掌打死自己，我下了楼已经九点十一了已经迟到了，可我来到门前，姐姐还在这。脸上也没有一丝不耐烦的表情，还和平常一样招呼我："快点上来吧，我们出发!"我坐上去，姐姐对我说："小懒虫，以后别睡这么久了会迟到的，你饿了吧，我已经准备了蛋糕给你快吃吧!"姐姐微笑着递给我蛋糕，让我感到如阵春风拂，传来阵阵暖流，流入了我的心田。
姐姐不仅每次都准时守时地带我去辅导班，而且，还有借有还。暑假里，我和姐姐出去玩，玩累了，我和奶姐买冰淇淋，可姐姐回家没带钱，我借给了姐姐，姐姐回家以后，从自己的存钱罐里拿了钱，还给了我，我感到姐姐非常守信而且有借有还。
姐姐让我快乐，让我懂得了有借有还守信的\'道理，是我信赖的一个人。
关于信赖的小练笔300字作文【四】
时间：20xx年N月S日。
人物：黄瓜（男） 西红柿（女） 土豆（男）
地点：操场上。
事情：土豆和黄瓜在一起说秘密，这时西红柿出现了，分享了他们的秘密，但没有说自己的秘密……（对不起，如果想知道结果，请接着往下看。）
土豆：“我告诉你我的秘密，你告诉我你的秘密好吗？”
黄瓜：“没问题。”
西红柿：“加个我好吗？”
土豆和黄瓜一起说：“好的。”
过了两个小时，土豆和黄瓜把自己的秘密讲完了，西红柿觉得可以把这些写成文章卖出去，享受一下有钱的滋味，说罢便跑到电脑前，打成文章，以十万RMB的价格买给了一家著名网站，没过多久，全世界的人都知道了，土豆和黄瓜绝得没脸见人，便一起跳楼自***了。
如果你很绝情，那么可以有这一招。
不让人信赖很简单，让人信赖却很难！
关于信赖的小练笔300字作文【五】
该文记叙的是一位学习后进的学生在老师的耐心教导下取得进步的故事。文中的“解老师”对待后进生，不是不顾学生自尊的训斥，也不是恨铁不成钢的指责；而是勇于做自我批评，并进行循循善诱的辅导、补课。这一切的背后深蕴着的是“解老师”对后进生的“爱”。当然，“爱”不是教育的全部；但是如果没有“爱”，便不会有真正的教育。面对“解老师”因学生没有学好而深刻自责、痛悔莫及的眼泪，哪一个“犟小子”会不受感动，不从心底里生发出发奋图强的信心和决心呢？
