我去你的学校是为了啥作文【一】
(1简述原文有关内容。如所读书、文的篇名、作者、写作年代，以及原书或原文的内容概要。写这部分内容是为了交代感想从何而来，并为后文的议论作好铺垫。这部分一定要突出一个“简”字，决不能大段大段地叙述所读书、文的具体内容，而是要简述与感想有直接关系的部分，略去与感想无关的东西。
(2亮明基本观点。选择感受最深的一点，用一个简洁的句子明确表述出来。这样的句子可称为“观点句”。这个观点句表述的，就是这篇文章的中心论点。“观点句”在文中的位置是可以灵活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。初学写作的同学，最好采用开门见山的方法，把观点写在篇首。(3围绕基本内容证明观点。这一部分要注意结合文章具体内容，不能空洞，要有具体的例子。这就要求在写读后感之前，你就要对内容非常地熟悉，知道那些材料能为你的观点服务。(4围绕基本观点联系实际。一篇好的读后感应当有时代气息，有真情实感。要做到这一点，必须善于联系实际。这“实际”可以是个人的思想、言行、经历，也可以是某种社会现象。联系实际时也应当注意紧紧围绕基本观点，为观点服务，而不能盲目联系、前后脱节。
我去你的学校是为了啥作文【二】
适当的停下脚步，其实是为了走得更远
在沙漠中奔跑的胡鼠，常会停下脚步散热，他们就这样穿过了一个又一个沙漠。人也是如此，有时适当的停下脚步，其实是为了走的更远。
正如中国的一句古话所说：“留得青山在，不怕没柴烧。”在完成一件事的过程中，并不意味着必须一鼓作气一下子去完成，相反的，如果在过程中感到疲惫或者撑不住了，在这时选择适当的休息反而是最好的做法，如调整心情，躺下休息，反思自我。这不仅会使你重新充满活力，也能避免一些像南辕北辙般的错误，这样反而能做到事半功倍的效果。
春秋五霸中的楚庄王便是这样。在他即位时，国内矛盾重重，甚至还有人叛乱。但就在这复杂的形式下，他没有冒昧行动，反而采取了以静观动、以感辩奸的对策，表现出沉湎于声色犬马、不问政事的状况。在三年后，他对楚国的政局和各类人物有了一个基本的了解。之后他便重用忠直之臣，重视社会生产，发展经济，充实国力。也正是他不理政事的这几内使他对别国的充分了解，楚庄王饮马黄河，问鼎中原，实现了自己称霸的愿望。后人也以“一鸣惊人”这个成语来赞美他。如果楚庄王刚即位时什么都不知道地治理国家，那楚国迟早会没落，他也会只是成为一个人人喊打的昏君。这也说明了在不知如何努力时，适当的停下脚步，其实是为了为以后做准备，走得更远。
若是我们在完成一件事时只是一昧的去努力，不肯停下脚步，也不去考虑自己是否做了充足的准备，那这件事则一定会失败。在缺乏适当的休息的情况下，做事不仅可能是磨洋工，费力没效果，还可能做到一半因为准备不充分而被迫放弃。亦或者做一件事时已经失败了两三次却仍在尝试，这样也只会让自己的损失越来越大，最后失败。
不要认为这种事情只会发生在普通人身上，很多名人也是如此。如战国时期著名的军事家诸葛亮和他的徒弟姜维，在刘备死后，诸葛亮一心想帮助刘备完成兴复汉室的梦想，于是他便被冲动蒙蔽了双眼，执意要北伐。但他在北伐前没有注意到在综合国力上蜀国根本就比不过魏国，在北伐的过程中也会抽掉许多青年劳动力到前线去，这就导致了后方的劳动力严重不足，也就无法正常的生产和运输粮草了。就这样，诸葛亮一次次的北伐无一不以失败告终，甚至连自己的`性命都丢在了路上。他的徒弟姜维所组织的北伐也都失败了。这也间接导致了蜀国的灭亡。为何诸葛亮和姜维进行了那么多次的北伐都失败了呢？那是因为他们在做事失败两三次后没有停下脚步，仍在一次一次尝试，资源的损耗也越来越巨大，最终这样的损失像滚雪球一样滚得越来越大，蜀国也就只能不攻自破。
在现实生活中这个道理不仅适用于人，世间万物都是如此。比方机器在工作一段时间后，只有及时停止工作并进行保养才能完成下一次的工作，如果不维修，机器的磨损也会越来越严重，最后只会报废。人如果一直做一件事不休息，那也只会累瘫，付出与收入也不会成正比。许多长跑运动员在比赛时也会选择先缓后冲的战术，如果他们在一开始就不顾一切地全力冲刺，体力便马上就会透支，那冲刺的细微优势也很快会被人赶上并超越，最终也只会拿到一个不好看的名次。所以说有时适当的停下脚步，其实是为了走的更远。
让我们在人生的漫漫长路上适当的停下脚步，走得更高，走得更远！
我去你的学校是为了啥作文【三】
每次，当我要请爸爸帮忙时，妈妈总是恶声恶气地说：“他会啥！”我真觉得妈妈是“从门缝里看人——把人看扁了”。因为好些妈妈不会的爸爸都会，有时还不得不让妈妈刮目相看呢！
就比如有一次，妹妹有一道“照样子写词语”的题不会，于是去问妈妈，可妈妈冥思苦想了很久还是想不出来，于是找我来给妹妹“出谋划策”。妈妈对我说“翻天覆地，这个词再照样子写出三个你会吗？”“翻天覆地、翻天覆地……”我念道，可念了很多遍，费死了很多脑细胞，可还是想不出来。
于是我想问爸爸，可妈妈看见了我这个举动，就说：“他会啥，咱们都不会，他小学毕业的人能会？”可我执意把爸爸拉来坐在椅子上：“翻天覆地再照样子写几个词语你会吗？”没想到爸爸略一思索就说出了“惊天动地”这个词，妈妈一听赶紧说：“还行啊，我想不出来你竟然想起来了。”紧接着爸爸思索了一会，又说出了“铺天盖地”，这时妈妈不服气地说：“有本事你再说出第三个啊？”爸爸想了大半天也没有想出来，妈妈说“这第三个我们都想不出来，还是空那吧！”没想到爸爸语出惊人，又说了“欢天喜地”这个词语，正好三个，这次可真是让妈妈对爸爸刮目相看了。
通过这件事我明白了每个人都有自己的长处，不能总是只看别人的缺点来武断地评价别人，应该多看他人的优点，这样才能使自己更全面的看人。
我去你的学校是为了啥作文【四】
在我上六年级的时候，原本很快乐的我却被一个女生弄的我不知道怎么办才好，在上课的时候，她的身影总是在我面前呈现出来，也就因为认识了她，我的学习开始下降，我每次想忘记她，好好的静下心来补回我的损失，可就是在我每次写作业的时候，她的身影又在题目中向我走来，在和她一起玩的时候也呈问过我喜欢谁我总是以微笑又摇头的回答了她的问题，我最喜欢她说我很幽默的'这句话了，让我感到苦苦的，却又是那么甜甜的我好想让她的身影在我的脑海中流失，可我办不到，我也呈问过网友，可她们的回答却是：“爱情比学习重要，不学习也能赚钱，可爱情给你的机会却只有一次，要我把握住机会啊。”爱情和学习也好几次在我的脑海中较量，可总是被她那可恨又天真的微笑给征服了。
现在我已经读初中了，虽然和她的往来少了，但他的身影却为什么总是迟迟不肯在我的脑海中不肯离开，上课总发呆，天纳！我该怎么办啊？
这所发身的一切到底是为了什么啊？
我去你的学校是为了啥作文【五】
一、格式和写法
读后感通常有三种写法：一种是缩写内容提纲，一种是写阅读后的感想，一种是摘录好的句子和段落。题目可以用《×××读后感》，也可以用《读×××有感》。
二、要选择自己感受最深的东西去写，这是写好读后感的关键。
三、要密切联系实际，这是读后感的'重要内容。
四、要处理好“读”与“感”的关系，做到议论，叙述，抒情三结合
五、以“感”为主,适当地引用原文，应以自己的语言为主，要体现出一个“简”字。
六、要审清题目。 在写作时，要分辨什么是主要的，什么是次要的，力求做到“读”能抓住重点，“感”能写出体会。
七、要选择材料。读是写的基础，抓住重点，把握文章的思想感情，才能有所感受。
八，写读后感应以所读作品的内容简介开头，然后，再写体会。原文内容往往用3～4句话概括为宜。结尾也大多再回到所读的作品上来。要把重点放在“感”字上，切记要联系自己的生活实际。
九，写读后感的注意事项：①写读后感绝不是对原文的抄录或简单地复述，不能脱离原文任意发挥，应以写“体会”为主。②要写得有真情实感。应是发自内心深处的感受，绝非“书”或“保证书”。③要写出独特的新鲜感受，力求有新意的见解来吸引读者或感染读者
读后感，就是读了一本书或一篇文章，或读了一段话，或读了几句名言后，把具体感受和得到的启示写成的文章。所谓“感”，可以是从书中领悟出来的道理或精湛的思想，可以是受书中的内容启发而引起的思考与联想，可以是因读书而激发的决心和理想，也可以是因读书而引起的对社会上某些丑恶现象的抨击。读后感的表达方式灵活多样，基本属于议论范畴，但写法不同于一般议论文，因为它必须是在读后的基础上发感想。要写好有体验、有见解、有感情、有新意的读后感，必须注意以下几点：
首先，读好原文。“读后感”的“感”是因“读”而引起的。“读”是“感”的基矗走马观花地读，可能连原作讲的什么都没有掌握，哪能有“感”?读得肤浅，当然也感得不深。只有读得认真，才能有所感，并感得深刻。如果要读的是议论文，要弄清它的论点(见解和主张，或者批判了什么错误观点，想一想你受到哪些启发，还要弄清论据和结论是什么。如果是记叙文，就要弄清它的主要情节，有几个人物，他们之间是什么关系，以及故事发生在哪年哪月。作品涉及的社会背景，还要弄清楚作品通过记人叙事，揭示了人物什么样的精神品质，反映了什么样的社会现象，表达了作者什么思想感情，作品的哪些章节使人受感动，为什么这样感动等等。
其次，排好感点。只要认真读好原作，一篇文章可以写成读后感的方面很多。如对原文中心感受得深可以写成读后感，对原作其他内容感受得深也可以写成读后感，对个别句子有感受也可以写成读后感。总之，只要是原作品的内容，只要你对它有感受，都可以写成读后感。
第三，选准感点。一篇文章，可以排出许多感点，但在一篇读后感里只能论述一个中心，切不可面面俱到，所以紧接着便是对这些众多的感点进行筛选比较，找出自己感受最深、角度最新，现实针对性最强、自己写来又觉得顺畅的一个感点，作为读后感的中心，然后加以论证成文。
第四，叙述要简。既然读后感是由读产生感，那么在文章里就要叙述引起“感”的那些事实，有时还要叙述自己联想到的一些事例。一句话，读后感中少不了“叙”。但是它不同于记叙文中“叙”的要求。记叙文中的“叙”讲究具体、形象、生动，而读后感中的“叙”却讲究简单扼要，它不要求“感人”，只要求能引出事理。初学写读后感引述原文，一般毛病是叙述不简要，实际上变成复述了。
