小学生把终末之诗写进了作文照片【一】
1937年8月28日，上海南火车站一片繁华、热闹的景象。
火车站的人很多，人来人往、川流不息。人们有说有笑。有的人正在整理衣服，有的人在收拾东西准备上车，还有的人正在读书看报。整个火车站呈现出一片繁华的景象。
突然间，“嗡--轰”几架日本战斗机迅雷般从远处飞来，所到之处，房舍被炸得“粉身碎骨”顿时间，人们惊慌失措、四处逃窜;出口处人山人海，挤都挤不动。许多人来不及撤走就都被炸死在火车站里。不知是哪对夫妇和孩子走散了，孩子自己一个人坐在地上无助的哭喊。
一番狂轰烂在之后，上海南火车站已经是面目全非了。近处，一个衣服破破烂烂、身上还有许多伤的两三岁小男孩正在地上撕心裂肺地嚎啕大哭，他的周围遍布尸体、血流成河，惨不忍睹。远处，天桥被炸塌了，上面的护栏和脚踏板都掉了下来，散落在那个小男孩的身旁。再远些，候车厅已经差不多被夷为平地，仅剩下一具“残骸”摆在那里。
由繁华到凄凉，在短短的几个小时里，上海南火车站发生了翻天覆地的变化。这究竟是为什么?因为战争。
为了母亲不再失去孩子，为了妻子不再失去丈夫，为了孩子不再失去父亲，全世界应该行动起来，保卫地球—痛恨战争，呼吁和平，这是我们的心里话!
小学生把终末之诗写进了作文照片【二】
??之诗·悟我愿读秋，因秋，便是一首诗。
春的绚烂，不及秋的庄重。
夏的热情，不及秋的淡雅。
冬的冷峻，不及秋的深情。
对我而言，秋天犹如莫奈笔下的那片金黄，骤然升起，又骤然落下。秋叶总是休秋天的象征，奋勇向前染上一层金装。让人不然而然想起，当它活力十足、青翠欲滴地攀上枝头，在风中疯狂地摇曳着。如今，它又如只只婆娑的彩蝶，刻着秋特有的金黄，在风中凄凄美美地飞舞，然后在这个曼妙的世时节，风风光光地结束这一生。可谁知道，叶的心思是细密的。默默无闻陪树经历半成风沙，残风暴雨，释放出新氧。如今，金黄不正是秋叶的成就，也是秋中万千大物的代表。可我们的秋何时能来呢？不就是如秋叶般经历千辛万苦，最终染上一层耀眼的金碧辉煌么。
秋天，四周是太谷般的寂静。秋夜的天空，深沉得如一位老人，而那皎洁的、圆润的秋月，不正是老人清澈而炯炯有神的眸眼？望空，时而惆怅。难道，老人的眉眼中还夹杂着一缕、叫人不易发现的.思念？或是忆人，或是思乡。因秋有这样寂寥的夜空，有这样安静的氛围，才能如此让人触景生情。正有这般寂静，我恰可褪去夏日里的浮躁和慵懒，幻化视野，提升新的高度，恢复自己的语言、想象和思考。在每个从容优雅的子夜，呼一声虫鸣为伴，温一壶月光取暖，然后在惬意的诗意里，冷静地看世界、看自己。
秋带来许多礼物，这些礼物是缤纷多彩的，它们在喃喃着，和着人们的欢笑声，衬托着人们嘴角浮起的抹抹微笑，以胜利者的姿态向冬招手。默，它低调而张扬。红彤彤的大苹果，它在那树枝上，微笑着；黄澄澄的橘子，它在那橘子，它荡漾在风里，会心地看着忙碌的人群；也许有串串青得如翡翠，紫得串成玛瑙的葡萄，多情地环抱着支架，在那儿怯怯地微笑着……当初，它们还只是一颗卑微世故如砂般的种子，是勤劳的人儿额上晶莹的汗珠，在烈日中，暴雨下，艰辛的奋斗者。只因秋的多情，变得丰硕，现才多情地对着世界微笑，招手，环视。作为一个处于花季的少年，就不能多一份如球的多情么。
秋叶叙述着秋的淡雅。
秋静叙述着秋的庄重。
秋实叙述着秋的多情。
还有秋的万物，它们都是一位位诗人，吟唱也谱写着秋之诗。而我便如一位静静的旁观者，深深地感悟着这诗中蕴含的人情世故。
小学生把终末之诗写进了作文照片【三】
??把班级还给学生》读书笔记当阅读完一本名著后，想必你有不少可以分享的东西，是时候静下心来好好写写读书笔记了。但是读书笔记有什么要求呢？下面是小编为大家收集的《把班级还给学生》读书笔记，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
刚读完郑立平写的《把班级还给学生》，就一个\"还\"字，我也考虑很多付出很多。班级本应该是学生的班级，但细想起来，我们在不知不觉中把班级视为个人所有，一人背负着几十号人的大小事，喘着粗气向前进。班主任很累，很多时候真是我们班主任背上了好多好多的东西，有好多自己本可以放手的东西，而又随手放开了本应该常抓不放的东西。这种颠倒的抓与放，郑立平老师很明智，抓好该抓的，放手该放的，在抓与放之间，成就了学生也成就了自我。
在读的过程中，不由在心中回顾我自己的班主任工作。一切都只能算是在起步中。
大学毕业第一次走上讲台就以班主任的身份走进去开了第一节班会课。现在已回想不起自己上了什么，但一定傻得可爱。那时的班干限于自己的工作经验与认识，习惯性地用自己在学生时代做班干时的方式——班干终身制，根据班级需要设定好岗位，自己指定的班干部！一段时间的兴奋与新鲜之后，班***优越感与独断成了很多学生造反的主要因素。做学生的确思想工作、调整班干心态，双方都比较给我面子，没有过分地闹腾。但，我能感觉到，他们都在内心难以认可对方，他们虽是同班同学，但有的心里半已是陌路人。学生的隐忍换来了我班级管理上的第一个我特征——表面很是风平浪静。第一年的\'班主任工作我做了不少难，费了不少心，但是效果非常的差，曾经我都怀疑过我的能力，怀疑过我是否是班主任的料，在自己彷徨中第一年的工作以失败告终，我有时在想在困顿之时总想着改变学生的思想，却没想到根本在自己，自己的思想没有从旧的体制中走出，自己又如何适应得了新时代新学生的要求？
现在回想起我这几年的班主任工作有时候还是有很多的困惑，读了之后很受启发。
孩子永远都是孩子，不可能是个缩小了的大人，他们总是那么容易喜新厌旧。爱玩贪玩的孩子，定性与耐性也很欠缺。于是，制定出的班规与班级管理方式慢慢淡出了孩子们的兴趣中心，他们群体的聪明又逼着我不得不去探索学习以求创新。学习探索中，开始学会了去思考人心与人性思考制度思考世事的变迁，学会了与学生沟通，学会了与任课老师沟通。
在我未来得及变化之时处于一种半民主半专制的状态中，这种状态让我和学生都过着比上不足比下有余的生活。内心期待着变化，但实际操作中却总难以拔开遮眼的云雾见到灿烂阳光……如郑立平老师一样，把班级还给学生，一个决定一句话，却需要步步预设、层层思考、环环推敲……别人眼中的轻松摇控管理，却是班主任内心与思想上无数次辛劳的付出。
把班级还级学生，一个目标，一个可行方向。只是，路得一步步走……
小学生把终末之诗写进了作文照片【四】
当时，妈妈眉开眼笑的.回家对我们说：“我的公司要旅游了，我们来看看要去哪里玩吧！”没多久我们做出了决定，要去泡温泉，我和妹妹欣喜若狂的在地上跳来跳去，一个星期后，我们已经整理好行李准备坐车去了，我们在车上坐了好久好久才到，一下车，我和妹妹就急得到自己订的房间泡温泉，到了房间爸爸马上帮我们放水，那张相片就是在放水完没多久拍的。
这一张相片也对我意义深重呢！因为那是我出去玩最好玩的一次，同时也是我最后一次出去玩，而且开始上小学后，每天都要写功课，只有假日的时候，可以到附近的公园骑脚踏车，或是做一些运动，不过也没关系，至少我很开心。
这张照片让我想起了以前的许多回忆，对我来说也很重要，所以我一定会好好的珍惜这张相片，现在我长大了，小时候的事就好像一场梦，一件件浮现在我的脑海里，这张相片可以让我想起美好的回忆，我一定要好好的爱惜。
小学生把终末之诗写进了作文照片【五】
爷爷在2008年是的癌症去世，我们一家都非常悲痛万分，一提起爷爷总会泪流满面。今年放放暑假在家，在家闲来无事，无意之中找到了一张旧的照片，照片已经微微泛黄，上面记录着爷爷的充满沧桑的微笑，泪水一下子从我的眼里涌出，脑中已经陷入了回忆......
那时我还在上幼儿园。放学后，爷爷带我去一家超市买些好吃的东西。一进入超市，琳琅满目的商品就映入我的眼帘。我当时还小，对新鲜的事物都充满好奇。我在诺大的超市里跑到这儿，跑到那儿，非常兴奋。
突然，我看到了一个像楼梯的东西，还发现这个楼梯的台阶竟然会动，一时间好奇心大起，便向它快速跑去，一心想跑上去看看是怎么回事，满足自己的好奇心。当我跑到它的面前时，我便一脚踩在了新出来的一级台阶上。可是，我没想到这台阶运动如此之快，幅度如此之大，瞬间就失去了重心，不能控制我的身体，我“啊”的一声叫了出来。眼看我就要摔倒在这电动扶梯上，在这千钧一发的时刻，爷爷看到了这一幕的发生，也听到了我的叫喊声，他什么也没有想，飞冲了过来，一把把我抱住，而自己却因为惯性失去了平衡，跌倒在了扶梯上，每一级扶梯的锋利的尖端一下下刺进了爷爷的背里。过了几十秒，点题材在超市的工作人员的操控下停了下来。这一切好像是在一瞬间发生的，我当时被这情景吓得呆住了。在那时，爷爷丝毫没有顾及他的疼痛，咬了咬牙，问我有没有哪里受伤，有没有哪里疼。我被吓得说不出话来，便说了没有，只是依稀看到，爷爷的衣服血红血红的……
视线又回到眼前，又回到那张照片这张照片上的微笑，这个微笑象征着爷爷对我的爱，这种爱是无私的，是无价的。而这个微笑，也将永远留在我记忆的深处。
这时，我的眼眶再一次湿润了……
