鲁迅故乡的风景的作文【一】
池边的早春，是“诗家清景在新春，绿柳才黄半未匀。”的早春。新，绿，是早春的特色，也是水池的特色。所有的新绿哟，在春风中，仿若天上的七仙女提裙翩舞，柔丝飘飘，深情婉婉。池的东边是一片柏林，如彬彬有礼的绅士，他们在向迷人的春天发出约会的邀请；池的西边就是温婉多情的垂柳，她们在风中尽情地展露自己美丽的身姿；池的东南两面都是小路，路下水上，是一丛丛羞涩的浅草，她们却都在悄悄地偷瞄自己在水中的身影，不经意间又是一次爱美的装扮。村里的.行人路过，一切又都静默了，保持着少女般的矜持。
夏日，一池蓝天，是我最爱的风景之一。幽幽的蓝，是一池不忍心玷污的圣洁；纯纯的白和着那幽幽的蓝，在这一池清水中凝成一块巨大的琥珀，折射出由时光积淀下来的透明与美丽。
听，那一池风景还配有动听的钢琴曲。那一缕缕唯美的阳光是指挥，枝头休憩的鸟儿是钢琴家，一圈圈波纹是伴奏，树叶的婆娑是热烈的掌声，而我，则是最忠实的听众。
偶尔，会有一群活泼的鸭子和鹅来水池嬉戏。它们的到来，让这里宁静的氛围变成热闹的乐园。时而钻入水底，时而互相竞赛，时而啄起一只田螺，时而洗洗光滑的羽毛，时而蜷头在翅膀下游进幸福的梦里。如果说这里就是上帝创造的童话世界，那么它们就是童话里的精灵。
池里，还有远山，只是不从特殊的角度很难发现。远山时隐时现，第一眼，仿若池里别有洞天。山如着青衫男子，清雅而神秘；山中是否有寺庙，庙中是否居有仙人？莫非人间仙境就藏匿在这一汪清池中？
金黄的秋，在水池里是达芬奇的一幅向日葵。找不到萧瑟，只有成熟与收获。这是收获理想，收获思想的季节，一切都在水中找到了答案。在水中，我们给予的是什么，得到就是什么。
冬季，是国画家用笔墨描绘的简单而均称的线条。画家足足描绘了一池的冬季，被白雪覆盖的小屋，用雪花装点的柏林，浅抹一层白的柳条，以及那白雪是留有足迹的小路。池里的冰，晶莹剔透，如水晶；一缕炊烟，将整个冬季温暖。
这一池风景，温婉，清晰，宁静，简单。这一池风景，是故乡美。
鲁迅故乡的风景的作文【二】
今天，上了《风筝》一课，才初识到鲁迅的沉重，这是初中以来学的第一篇鲁迅先生写的文章，便感受到了许多的不同。开门见山地写出了文章的主旨，对于精神虐***的悲哀，“灰黑色的秃树枝丫杈于晴朗的天空中，而远处有一二风筝浮动，在我是一种惊异和悲哀。”这样的景物描写无不体现出一种悲凉的基调，下文的抒情便可如鱼得水，畅谈出自己那可悲哀，忏悔的心境。接着便想到了家乡。在故乡，每逢放风筝的时节，必然是杨柳已发芽，山桃多吐蕾，和孩子们的天上的点缀相照应，打成一片春日的温和。突然又是一个转着，故乡已过，现处北京，北京的冬季，寒冷的冬季，四面都是严冬的肃***，对于故事的回忆只能牵挂在那伶仃的风筝上了，同时，我对文章的记忆也牵挂在那点点风筝上了。
其后，长篇幅的讲述了对于弟弟放风筝的态度，在鲁迅看来，都是笑柄，可鄙的，因为在他认为这是没出息孩子所做的玩艺。一日，鲁迅发现了自己的弟弟苦心孤诣的躲在什物房里做风筝，便在破获秘密的满足中毁掉了弟弟的风筝，但没想到，这同时也毁掉了弟弟的那童年的乐趣，换来了今生难以忘却的悲哀与忏悔，这与寒心的天气，冷漠的环境岂不正好相呼应?妙就在此，字字句句无疑更沉重了，更堕落了，更冰凉了。
之后，鲁迅中年时，在一篇国外的讲论儿童的书，顿时明白了以前的愚昧，以前的.缺失，以前的过错，以前的麻木……此时，才会想起自己不应该毁掉弟弟的风筝，毕竟，玩是儿童的天使，鲁迅开始意识到自己童年时代的缺失，缺失那颗童心，这也是造成他悲哀的原因，原来，这些年来，都被社会、繁重的思想埋没了那颗本应拥有的“玩世”童心，望着窗外，想到一去不复返，“心就开始不竟堕下去了，很沉重很沉重地堕着，堕着。”
最后，鲁迅想到了许多挽回方案，送弟弟风筝，“赞他放，劝他放，我和他一同放。我们嚷着，跑着，笑着。——然而他其实已经和我一样，早已有了胡子了。”看到此，不禁又为作者发一把同情之心，与绝望之情。或是求弟弟的宽恕，但“求”出去了，弟弟却早已将此事淡忘，何再来什么“宽恕”?仿佛看到了往事的沧桑，许多的不应该，一切的不应该，将故时抹上了灰暗的烟云，刻上了崎岖的划痕……从迷茫中悔悟过来，现实又是给作者那般非常的寒威和冷气……我也沉重不已，不知是不是也被生活麻木了?我不知道，更不想知道。
鲁迅故乡的风景的作文【三】
本文主要围绕了三个人物来展开描写，分别是进步的知识分子“我”，普通的农名闰土和平庸的小市民杨二嫂。他们三个分别代表了三种等级不同身份的人，在他们身上也展现出了不同的个性。
说“我”是一个进步的知识分子是因为我是一个对生活又思想有希望的人，“我”希望我的小辈们可以有好的生活，不像我和闰土彼此之间产生隔膜。
