精选中小学生作文集锦9篇【一】
鸡笼里住着一个鸡族。
鸡爷爷年岁已高，满周岁那天，孙子们为它祝寿。
爷爷高兴地说：“孙子们，明晨我想给主人打鸣，回唱我们鸡族嘹亮的破晓歌，好吗？”
一鸡孙满脸稚气地，说：“爷爷，爷爷，您甭费力气了。主人早把您的音录好了，每天定时有手机报晓。您想想，您老还听到哪里有鸡唱破晓歌？再说，祖传的调子，也太单调了，人类早已厌倦。”
爷爷抚摸着孙子的头，说：“今日爷爷高兴，我想让你们听听爷爷的原唱！”
鸡孙，眼睛忽闪忽闪地，似乎听明白了，说：“嗯，爷爷，我知道了。”
爷爷看着孙子，说：“如今，我们鸡族，整日关在笼子里，吃的是人工饲料。外面的花花世界一概不知。”
孙儿好奇地，问：“爷爷，笼子外面还有精彩的世界？您去过吗？”
爷爷叹息地，说：“乖孙儿，那时我还小，跟着您曾祖母去过森林。那里有虫子，有青草，有蓝天，还有太阳……”
孙儿眼睛突然发亮，追问爷爷，说：“太阳是什么？”
爷爷瞧着孙儿，眼眶噙着泪水，说：“孙儿啊，人类也忒坏了，为了满足他们的口福，把带有激素的饲料让我们吃；还不让我们自由，用电灯代替了太阳，目的就是让我们快点长膘，肥了好宰啊！因此，你们父辈，早早地上了他们的餐桌。唉！”
孙子们流露出痛苦的神情，眼泪簌簌地往下掉，说：“爷爷，我们不想死啊！听说父辈到死都还是个孩子啊，人类也忒残忍！”
爷爷使劲摇着鸡冠，眼睛红红地，说：“孙儿啊，这就是命！我们没有反抗的余地，他们掌握着生***大权。”
孙子们个个痛苦流涕，嘶声力竭地说：“爷爷，爷爷，我们不想死啊！爷爷，爷爷，我们还是孩子啊……”
精选中小学生作文集锦9篇【二】
我的家乡有一片花海，那里美极了！一条清澈的小溪把整个花海包围起来，这里的四季更是美的让人流连忘返! 春天，花儿们露出了美丽的笑脸，沉睡了一个冬天的小溪终于醒来了。带你踏进花海，你可以看到，在风姐姐的带领下，花儿们翩翩起舞，那阵阵花香沁人心脾，让你不得不沉醉在这美丽的人间天堂中。 夏天，火辣辣的太阳炙烤着大地，鱼儿们也躲在荷叶下乘凉，花儿们也热的低下了头，在这样的情况下只有荷花还在对人们笑，因为只有在这样的情况下，他们才有能吸引人们的目光。 秋天，树叶在一片一片的落下，有的在翩翩起舞，而有的把目光锁定在他曾经再过两个季节的大树身上，好像在跟他道别。
火红的树叶落在地上，渐渐的铺成了一片红色的地毯，走在上面，一曲优美的音乐传进你的耳里。 冬天，大地也穿上了一件白色的羽绒服，当你走进这里，到处白雪皑皑的样子不由得让你灰心丧气，当你准备回家时，鲜红的梅花探出了脑袋，向你打招呼。不过，你走到他们身边时，他们有捉迷藏似的躲了起来，当你再次失望的准备离开时，他们又探出头来看着你笑了。。。。。 怎么样，我家乡的花海漂亮吗？想看看吗？快来我的家乡吧！这里的人都会热情的欢迎你的！
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精选中小学生作文集锦9篇【三】
我们常常幻想自己有什么或世界什么，例如：自己跑得比风还快，世界没有战争，自己是预言家，自己有仙术和七十二变、自己很自由等……，而我，也有我自己的幻想喔！
如果我可以梦到明天所遇到的事情，假如是坏事，那我就可以小心提防那件坏事，但是，古人说：“天有不测风云，人有旦夕祸福。”假如什么是都可以先知道，那一句话不就是乱说的，而且，这么这样生活不就毫无乐趣之处了。
假如我可以回到过去，那我可以看到过去的大事情了，例如：赵云的长江救阿斗、汉水救黄忠和关羽的过五官斩六将……，在三国时代发生的大事情，但是，还是要小心一点，因为一不小心就有可能成为以前士兵的刀下亡魂了。
假如云可以住，那我长大一定要那边住一阵子，假如云上有房子，那其他地方就是院子了，而且云会随着风移动，可以顺便环游世界，但是，最好不要往下面看，因为往下面看，随时随地都会掉下去，就可能掉下去而升天了。
假如全世界的雨变成石头的话，那世界肯定会大乱的，因为假如下石头的话，普通的雨伞一定被石头打破，雨伞当然也要换成铁制的，铁制的雨伞因为很重，所以臂力不好的人一定拿不动，所以儿童一定会被压死，假如没被压死，也会被石头打死。
希望一些没有危险的幻想可以实现，对人有危险的幻想最好永远不要实现。
精选中小学生作文集锦9篇【四】
你们在国内更习惯应试教育这种教育模式，而国外是截然不同的开放式教育。你们出国后面对这种教育模式的变化，短时间内会出现不适应，需要一段时间来适应和磨合。当你们在国内的时候，多了解一下外国的教育模式与中国应试教育的差异，会让你们在心理和实践上都有一个准备过程，那么，这个磨合期就会大大缩短，有利于你们快速的进入学习状态。
精选中小学生作文集锦9篇【五】
我们班有个小男孩，他经常与别的孩子哄闹，别人在聊天，写作业或者游戏，他就会碰别人，拉别人，拽同学的辫子，同学都已经将他定位成一个不受欢迎的坏小孩，都不理他了。我知道，其实很多小孩子调皮捣蛋只是他不能够确定老师同学是否爱他，他就会通过一些出乎常理的举动引起别人的注意，希望得到别人的关注与肯定。所以当我发现这这个孩子的问题时，我并没有简单的去责怪他，只是更多地去关注他，时不时地与他谈谈心，虽然起色并不是太大，但是我抓住了一次机会，那次他正在写作业，班上其他同学作业写好后就交到讲台上来，有一个孩子经过他旁边两次都碰到了他的膀子，虽然已经道歉了，可他还是不耐烦的叫出声来，于是我蹲下身来，亲切地跟他说，说说你为什么要大叫吧，他说：因为作业没写完，别人干扰到他，使他的本子画花了！首先，我肯定了他的学习态度：“你的反应说明你刚才正在专心完成作业，你今天的作业态度有了很大的进步，老师真为你感到高兴！”
他其实是个聪明的孩子，听到我这么说以后，反而有点不好意思了，我就接着跟他说：“其实刚才那个同学并不是故意的，所以他跟你道歉了，所以我认为他的行为是可以得到谅解的，你觉得呢？”从他的表情我已经看出他为自己刚才叫喊的行为感到后悔了。不过我希望通过这件事能让他体会到莫名被别人打扰的感受，于是我乘热打铁，让他来说一说自己被别人打扰的感受，他的脸立刻红了起来，其他孩子开始按耐不住了，纷纷举手，表达出自己的想法，当然有的孩子是带着埋怨的情绪的。我立刻换了一个话题，请大家来说说这个同学的优点，刚开始大家还不愿意开口，但是在个别同学的带领下大家还是说出了很多条。
最后我就问大家，如果这位同学改掉之前的缺点，你们愿意跟他做朋友吗？大家异口同声回答说愿意。最后这个孩子也腼腆地给了大家一个回应：“请大家看我的表现吧！”从这以后，他不但调皮捣蛋的次数减少，连学习上也有了很大的进步，人也变得开朗起来。所以作为老师的我们，当遇到类似问题时，我们不能只看到孩子顽皮的一面，一味地去责罚他们，我们也要看到他可爱的一面，并用放大镜去看他的优点，以自己的爱心去唤起他爱的共鸣，满足他对爱的需求，建立起他对老师同学的信任与依恋。
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