初中作文爱的故事700字 - 学习作文网

初中作文爱的故事700字【一】

我读了一篇文章《爱的故事》。

文章讲述了一个女孩面对着熊熊大火不断抽泣，忽然看见了一丝希望——一名中年男子架着梯子爬上楼，救了女孩，女孩在世上已经没有亲人了，大家都想领养她，忽然间，她看到了救他的人，那个人手上布满了疤痕，女孩丝毫没有思索就选了他。什么能让女孩如此信任他？是——爱！

也许，有人会认为女孩很可笑吧？不，女孩不可笑，她却很可怜，毕竟，她失去了双亲，当男子向她走来时，她眼前亮出一线希望。在金钱面前，她选择了爱。那位曾经冒着生命危险救她的男人是最好的选择，因为爱可以拓展一片无垠大地！在文章中，我懂了，爱是温暖的，爱是伟大的，爱是无价之宝！就像一本书中说：“爱是永恒的，爱是无价的，爱是不老的传奇，爱是最美的旋律。”让我们尽情享受我们身边的爱吧！

初中作文爱的故事700字【二】

这个世界上关于爱的故事不少，真的不少。几乎是每篇都用那动人心弦的语言来描述那动人的一刻。然而，我将用朴实的语言向你描述一个，我所经历过的，真实的故事。

我五岁的那年，在回老家的途中，我们遇上了一起房屋坍塌事件。男主人疯了似的用手指挖土。“英子!英子!爸爸喊你呢……”男主人绝望地瘫坐在地上。“啊对了!还有莲儿!”男主人像是想起了什么似的，继续用手挖土。司机看到这儿于心不忍地对车上上的乘客说：“我们也下去帮帮他吧!”有几个年轻的小伙子立刻就站了起来，还有几个女乘客撇了撇嘴，嘟哝着说：“这是他们家的事，跟我们有什么关系?!”司机再也看不下去了，大声说：“假如你是那个男主人，你会不会希望有人来帮帮你?!”终于，一车懒懒散散的乘客下了车。司机开了个头，拿起锄头就是一凿。那几个小伙子也各自找了几样农具作为挖土的工具，开始工作。

那几个女乘客撇着嘴巴，百无聊赖的聊起了家常。装作完全没看到的样子。过了大约一个小时，一缕鲜红的衣角露了出来。“看那儿!”我嚷道。“那儿好像有个人!”男主人跑了过去。“莲儿!莲儿!英子还在你怀里吧!啊?”过了好一会儿，废墟里依然寂静无声。“莲儿啊!你死的好惨……不!她还活着!”“别自欺欺人咯!你老婆肯定死啦!”一位打扮得如贵妇一样的中年妇女说。她的眼角闪过一丝狡黠，似乎包含着无穷无尽的邪恶。

司机用一把小铲子撩开尘土，呈现在我们眼前的，是一幅极其让我们惊讶的画面----一个女人，身子弓着，用她的血肉之躯护着她的孩子!那一刻，所有人的眼睛都湿润了。甜甜睡去的孩子身旁有一部手机，上面留着母亲最后的遗言：孩子，如果你能活下来，请记住，妈妈爱你!男主人一声不响地把孩子抱了出来。我们这才注意到：这位伟大的母亲的眼睛和鼻子已塞满尘土，但嘴角还流露出一丝笑意，那似乎是一朵盛开的鲜花，但每个人都看得出来，这朵鲜花下面，隐藏的是深深的痛苦，是以后再也不能见到孩子的痛苦。

夕阳西下，金色的阳光照耀着被鲜血染红的泥土。人们沉默在对这位伟大的母亲深深怀念之中。

初中作文爱的故事700字【三】

我最喜爱的书是《爱的教育》，《爱的教育》是意大利作家亚米契斯编写。这本书通过对朴素生活的描写，使我感受到人类是多么需要相互关心、相互理解、相互帮助！我认为这种关心、理解和帮助，都离不开一个最根本的东西爱！中国的文圣孔子有一句名言：仁者爱人。可见有仁者之心的人，首先必须有一颗美好的爱心。

那本薄薄的小书，文字不多，但其内蕴却无比深厚与沉重。它用朴素平淡的语言，塑造出一个个貌似渺小，但实际上却很不平凡的人物：老铁匠、老石匠、卖菜妇女、卖炭人、卖柴人、铁匠的儿子、老石匠的儿子、卖炭人的儿子、少年鼓手、父亲的老师、带病上课的教员等等。这些平凡的人物，在我心中激起了一阵阵强烈的感情。对我来说，看了这本书甚至可以影响我今后性格的形成。

书中塑造了形形色色的小学生形象，有表现优秀的，有表现极差的，有成绩好的，有成绩极差的，但每一个人都在本质上有其闪光的东西。我认为他们都具有可爱和善良的一面，这种善良的本性只要能得到父母、老师和周围的人们挖掘、发现和培育，他们即使不能成为国家的栋梁，也会成为益于社会的公民。

这难道不是一本具有深远影响的好书吗？

初中作文爱的故事700字【四】

大家都认为父亲是冷酷的，不太关心自己，但是如果你去注意一下你的父亲，你会认为父亲和母亲一样爱你。我的爸爸和别的父亲一样，爸爸会把他对我的爱表现出来，我做错了事，爸爸会批评我；我受到表扬，爸爸会鼓励我；我是学跳舞的，经常上台表演，所以爸爸总会夸奖我。说到着，让我想起了一件让我感动的\'事。有一次，我上台表演，我在后台非常兴奋，因为这是我第一次登台演出，还有一个原因是这一次父母也可以来观看演出。我心里想着：爸爸一定会来看我演出的，而且一定会拿照相机来给我照几张相。

真是越来越兴奋。我开开心心地上了台，果然下面有许许多多的家长，而且他们都在为他们的女儿们照相。我边跳舞，边寻找爸爸，但是我始终都没有找到爸爸，到了后台，我尽力安慰自己，心里想：爸爸一定是坐在后面了，所以我没有看见，对，一定是这样的，一定是这样的。等到全部演出都结束了，我想：等到了学校，爸爸一定是第一个来接的，因为爸爸会先从会场赶到学校的，然后接我回家，再请我吃肯德鸡作为鼓励。我越想越开心。回到了学校，老师发完作业，说完事，就等待家长来接了。

第一个同学走了，我想：没事，一定是没挤进来吧，我一定是前几名的。想着想着，第二个同学走了，第三个同学走了……一个一个的，同学都走了，班里只剩下我和一个家离得很远的同学了。我再也无法安慰自己了，恨爸爸为什么还不来接我。时间一分钟一分钟地过去了，爸爸还没有来，我越想越气。过一会儿，爸爸来了，我没好气地往回走，一路上我没和爸爸说一句话。回到家里，爸爸对我说：“今天怎么了，怎么不说话呀？”“你今天是不是没有去看我演出？”哦，是因为这个呀，我是没去。”“没去就没去吧，你怎么这么晚才去接我，你，你……”

我哭着回到了自己的房间，“嘭”的一声把门关上了，并且锁上了门。爸爸来敲过我的门。但我没有理会。我越哭越厉害，把眼睛都哭肿了。后来妈妈拿钥匙把门打开了，妈妈对我说：“你爸爸今天去进货了，原本他不想去，但是公司明天有事，所以必须去，而且你爸爸用了最快的速度赶回来了，而你还对他发脾气，你这样对吗？”“什么，爸爸……”我说这又哭了起来，我感觉对不起爸爸。

五点，爸爸回到家，我扑到爸爸的怀里，对爸爸说：“爸爸，对不起，我不知……”“没事，不哭了，今天我们全家出去吃饭好不好？”“好”“去穿件衣服，我们先玩一会儿，再去吃饭。”“嗯”……我爱我的爸爸，爸爸给予我的爱，不是常人可以取代的。我会永远爱我的爸爸。

初中作文爱的故事700字【五】

自从当了母亲之后，我的心思便全放在女儿身上了。

女儿那次住院，我整个人就像被掏空了一样，吃不下，睡不着。看着女儿憔悴的小脸，我心疼地想，只要她能一切平安，哪怕用我的生命去换我都愿意。

那段日子，我没日没夜地守着女儿，我60多岁的老母亲，却在忙前忙后地照顾着我。她同样心疼地对我说：“孩子重要，你的身体也同样重要啊！”可我顾不了自己，我只希望孩子能早日康复。

我不分昼夜全身心地照顾女儿，接连几天的时间，我就明显感觉到自己体力不支了。母亲看了心疼，有时为了让我多睡一会儿，她就默默替我守着孩子。我不愿母亲在医院陪我，可她却执意要留下来，甚至将洗漱用品都拿到了医院。不过说实话，母亲在身边，我的负担就减轻了很多。交费的时候，母亲替我楼上楼下地跑；孩子打针哭闹，母亲一抱就是一个上午。而我，却全然没有察觉到母亲身体的不适。

孩子的病好了，可母亲却病了。医生说：“这么大岁数的人来回折腾，哪抗得住。”母亲听后，连声说：“没事，就是点小毛病，过些天就会好了。”

母亲在家休息的那几天，还每天打电话询问我和孩子的情况。她说：“我不在你们身边，要照顾好自己啊，等我的病好了，我就过去帮你带孩子。”母亲的话说得平淡，可是我的心却一下子翻江倒海起来。

孩子的这场病，让我一下子明白了何为母亲。母亲，就是为了孩子可以倾其全部，甚至付出自己生命的人。然而，子女对母亲的爱却是打过折扣的。就像我一样，当我的孩子面临病痛的折磨时，我恨不得付出生命去换取她的健康。可是母亲病了，我却没有想到为她分担一点。就在我为此感到羞愧的时候，母亲的一句话又点醒了我。她说：“世间的母亲对子女的爱都是百分之一百的，这就像是水往下流的道理一样，一代一代，人们就是这样延续着人世间的母爱。”

初中作文爱的故事700字【六】

这是一部以教育为目的的儿童文学作品。它弘扬伟大的爱国主义，歌颂人与人之间团结友爱的高尚情怀；它鼓励人们消除阶级观念，在日常生活的交往中，努力实现各阶级人民相互尊重和相互平等。直到二十世纪五十年代，《爱的教育》都一直是整个意大利的青少年们成长过程中不可或缺的重要组成部分。

小说的主人公安利柯是一个刚上小学四年级的意大利男孩，他出生在一个衣食无忧的知识分子家庭。由于接受了他父亲的巨大影响，他在学习上勤奋努力，在生活中诚挚友善，是一个优秀的中产阶级少年。在书中，他以一个孩子的视觉角度、用日记的形式，记录了在整整一个学年中，他的生活中发生的点点滴滴的故事。

虽然校园是书中绝大部分的故事演绎的舞台，但是，我们却可以从这样的一个小小的窗口看到当时整个意大利的一个缩影。品学兼优的德罗西和骄傲自大的沃蒂尼同样出生在富裕的中产阶级阶层，前者真诚质朴、平易近人，后者却骄奢横溢，目中无人；而作为平民学生的代表者加罗内和克罗西，一个是非分明，敢于和邪恶抗争，是弱者心中的英雄；另一个活泼可爱，小小的年纪就帮助父母扛起了生活的重担。如果说加罗菲的生意经和小聪明让人忍俊不禁，那么弗兰蒂的冷漠的内心和丑恶的面目则会令所有阅读这本书的人不齿。虽然作者用简单而平实的笔触勾勒出这一个个孩子形象的时候与我们生活的这个时代已经相差了上百年，但是他们却仿佛真的生活在我们的身边。也许这就是这本书几十年来都没有被人们忘却的真实原因吧。

除了安利柯的日记，《爱的教育》一书中还穿***安利柯的父母和他的姐姐西尔维亚给他写的一些信以及九篇老师让孩子们听写下来的每月故事。如果说这些信带着深深的时代烙痕，让崇尚人文的现代人多少觉得有些教条，有点空洞，并不是那么有说服力的话，那么那九个故事的存在却包含着作者的许多匠心。

聪明的读者，不知道您有没有注意到这九个故事中的九个英勇的少年他们来自意大利九个不同的大区（意大利的一个大区相当于中国的一个省份。），他们站在一起代表了整个新生的意大利和它的未来。故事中的九个小主人公们是九个小英雄，为了他们心目中崇高的目标，他们承受了巨大的牺牲，有的甚至献出了生命。

不管是为了自己的祖国还是为了自己的家庭，他们在他们的事迹中表现出来的忘我和克己的精神，在我们这些生活在和平年代的现代人眼里，从某种程度上来说，都有些难以理解，甚至匪夷所思，但是它们却体现了意大利著名的政治家加富尔（1810—1861）当时的治国理念，是年轻的、刚刚统一的意大利所需要的奉献精神。

《爱的教育》这本意大利文的著作它原来的标题是“cuore”，如果直译的话，应该是“心”的意思。用“心”，也就是用“真诚的心和平等的概念”来对待你身边的每一个人，是该书的教育主旨，也是这本书最局限、甚至可以说最“失败”的一个地方。作为一个专业的新闻工作者，作者对自己生活的那个时代有着深刻的认识，他明知道在他生活的那个年代里，人与人最大的交流障碍在于他们分属于不同的阶级，而这一点不是简单的对“心” 的召唤能解决的，但是，他却没有勇气把自己心灵深处最真实的想法讲出来，而只能采取逃避和迂回的办法来号召所有的青少年都做一个有“心”的孩子。这一点，作者自己也早就认识到了，所以，在《爱的教育》获得成功之后，他在一些媒体上对自己的所谓“理智上”和“感情上”的矛盾作了深刻的自我批评。

随着时代的变迁，《爱的教育》对于意大利青少年成长的意义已经不像它刚出版时那么重大，近几年来，在意大利本国的媒体上不断有文章抨击这本书存在的现实意义。有人批评它“田园式的、牧歌般的”情怀与乌托邦社会一样缺乏现实意义；有人抨击说那些每月故事中的英雄少年距离我们的现实生活太遥远，是后文艺复兴时期的中小资产阶级不切实际的幻想；还有人说书中恩里科的班主任佩尔博尼老师采用的教育模式有煽情的嫌疑，已经不合时宜，对待当代的青少年我们需要把他们当做朋友，坦诚地与他们进行交流，等等等等。

但是，无论世事怎样变迁，有一点是可以肯定的。那就是《爱的教育》这本书在意大利的统一大业中产生的伟大的.历史意义。大家都知道语言的统一是一个国家实现政治上的统一的必要条件。在很长的时间里，“意大利” 这个名词一直都只是一个地理概念而不是一个政治概念。如果说现代意大利语的开山鼻祖亚历山德罗·曼佐尼用他的经典著作《约婚夫妇》使现代意大利语实现了初步的统一，为意大利政治上的统一打下了一个基础，那么在《约婚夫妇》面市五十年之际到新生的意大利统一政权产生后的二十五年里，我们说是德·亚米契斯《爱的教育》进一步巩固了亚历山德罗·曼佐尼的成就，为意大利的统一大业作出了不朽的贡献。

德·亚米契斯叙述故事时采用的朴素、平实的语言使《爱的教育》成为了一部喜闻乐见的作品，使处在社会底层的广大劳动人民都能参与阅读。它对文字统一、文化推广的作用几乎可以和二战后进入人们生活的新型媒体——电视相媲美。另外，政治上的局限也并没有阻碍《爱的教育》在广大民众中获得伟大的成功，它提倡的奉献精神在特定的历史条件下甚至还对当时整个意大利社会的发展起了重大的推动作用。

就在今天，《爱的教育》也仍然是意大利的青少年们学习写作、表达时的“模范文章”。二〇〇一年六月十五日的意大利晚邮报的文化版上就有这么一篇文章，介绍意大利诗人帕斯科利给一个孩子的一封信。诗人在信中说： “德·亚米契斯的《爱的教育》堪称青少年学习写作的典范。