以谁笑了为主题写一篇作文【一】
一天下午，小红在放学回家的路上，看到行人在草地上踩踏。心想：“小草也有生命，它和我们一样也知道疼。难道那些人就不知道爱护花草吗？”她决心让大家不再踩踏花草。
于是，她回到家里，拿出她的零花钱，买来一些纸和两块木板，做了一个牌子，上面写着“小草也会疼”，放在草地上，让人们知道爱护花草，不要踩踏花草。
从此，人们看到这块牌子，就走在马路上，再也不踩踏花草了。小红看到那翠绿的小草，好像在向她微笑，向她道谢。 小红看着这翠绿的小草，不由自主地笑了起来。
以谁笑了为主题写一篇作文【二】
记得在小学里，班主任很严厉，甚至非常严厉，我动不动就被她拉到办公室批评一顿。但是这个学期，刚上初中的我，却常常看见班主任黄老师的笑脸。
初中，的确不能和小学比。小学里，老师把我们当成孩子，但在初中里，老师却把我们当成朋友，甚至还可以让我们把她当成姐姐。
刚入学时，我的成绩并不是很好，常常到不了中上游。中等学生在小学中最容易被忽视的，可我偏偏在这个不三不四的位置上。进入初中后，我就最怕像小学时那样被老师忽视，便努力向拔尖生靠拢，结果还是差一点，只是保留住不变的中等。但是，老师看见了我的努力，常常鼓励我，我不会再被忽视了。
期中后，班主任黄老师一直在关注我，也在努力让我发挥潜能。终于，我从中下跳进了中上，老师第一次对我笑了，我好开心啊！
在圣诞节前几天，黄老师感冒了，我可真是十分担心。在文艺汇演前的越野跑比赛中，我拉着老师那双冰冷的手，第一次感受到老师工作的\'辛苦，老师摸着我的手，边笑边说说：你的手真暖！我冲老师笑了笑，说:我的手倒不是很暖，只是老师的手太冰了。
圣诞节那天早上，我来到学校，老师办公室是开着的，老师却不在那里，我偷偷的把塞有字条的一双手套当作礼物，送给了老师，放在了她的办公室抽屉里，正纳闷老师在哪儿，就在上英语课时，才知道老师身体不舒服，去医院了。
老师到校之后，打开抽屉，取出了手套，并看见了纸条上的祝福，我在下课时又看到她笑了，心里甜滋滋的。
黄老师，你的工作太辛苦了，戴一双手套，保护好自己那双冰冷的手吧！我心里这么想着，还在纸上画下了老师那开心的一笑。
晚上，我在床上甜甜的睡了，也在梦中看见了老师的笑。
以谁笑了为主题写一篇作文【三】
笑，是我们最熟悉的了。同学之间互相问好时有微笑相伴；和朋友玩耍时有欢笑相随；老师讲课时温柔的目光也流淌着鼓励和赞许的笑容但我怎么样都无法忘却她那友善的、甜美的微笑
一年前，我家搬新家了。那时的我头发很短，也很少穿裙子，像个假小子。有一次，竟被人误以为男生，我受了打击：我怎么会像调皮又让人烦的男生呢？那几个人烂眼光啊呀？可没办法，这样讨厌的误会总是接二连三地出现。
一次，我去体育馆玩，为了防止别人误会，我跑到人少的地方玩，这时，一个扎着长长马尾辫，年龄和我差不多的女生向我走过来，为了防止误会，我又到了别的地方玩。不一会儿，她又跟上来我觉得她的目光很友善想和好搭讪，可又不敢。这时，她竟主动向我问好，并给了我一个甜甜的笑。我一下子震住了，于是，一场仿佛停不下来的谈话拉开了序幕。
如今，我已不记得她的名字，也忘了她的样子，只记得她那甜甜的微笑。
以谁笑了为主题写一篇作文【四】
人们常说安全感，究竟什么是安全感呢？安全感是对可能出现的对身体或心理的危险或风险的预感，以及个体在应对处事时的有力或无力感，主要表现为确定感和可控感。安全感主要体现在两方面：精神层面和物质层面。
动物常常是没有安全感的，所以经常恐慌。人类也同样是动物，不过是高级动物罢了。人类始终在追求安全感，安全感是人类的心理基本需求之一。我们希望周围的一切都是可以预知的，可以控制的，最好可以按照我们的想法发展下去的。从这一点看来，好像我们的安全感都归结为外界因素，就像上述例子“男友让我很没有安全感”。
其实细想想就会知道，上面的逻辑是靠不住的。归因分为可控因素和不可控因素，在恋爱关系中可控因素是自己，而不可控因素是对方。你偏偏要控制不可控制的因素，怎么会得到安全感？把安全感寄托在外界因素上，永远都会处在一种患得患失的状态，别人给的再多也没有用。
所以我想说的是，安全感不是靠别人给的，而是自己给自己的。尤其是在爱情中，要想得到安全感唯有自己独立且自信起来，不能跟对方有太大的差距，通俗点来说就是，两个人要携手并肩一起走。不要轻易相信童话故事里的“灰姑娘和王子从此过上了幸福的生活”，或者相信事业有成的丈夫和在家相夫教子的太太相亲相爱白头到老。试想，你能指望一个平民出身的姑娘跟贵族出身的王子有多少共同语言？或者一个时刻关注世界经济走势的丈夫和一个张口闭口萝卜白菜的全职太太有多少交集？爱情本质上注重的还是精神层次的交流。
因此，不要在抱怨别人不给你安全感了，与其依靠他人施舍，不如先自给自足。
