1.定义:论辩是针对对方的观点加以批驳,在批驳的同时阐述己方的观点
2.方式:①提出论点②证明论点③总结论点
3.驳论文的破立结合:首先指出对方错误的实质,再批驳已指出的错误论点,并在批驳的同时或之后针锋相对地提出自己的正确观点加以论证。
一个寒冷的早晨,妈妈抱着刚出生不久的小婴儿来到公交站点。她远远地就望见一条“母子上车处”的通道,欣慰地快步奔向时,却被四个男人挤在了一旁。细一瞧,他们都衣冠楚楚,正若无其事地站在那儿,脸上毫无一丝羞愧之色,衣服底下却隐藏着一颗丑陋虚伪的心。
其实在社会上这样的人可以说是随处可见。草坪上竖着一块“请不要践踏草坪”的标语牌,却总能看到人们在草坪上快乐奔跑的身影;垃圾桶上写“可回收”和“不可回收”的分类标语,却总能看见人们把垃圾随手一丢进垃圾桶就一走了之了。这虽然都是生活中的细节,反应堆确实人们对社会上一些公共要求和规则的不重视,这样的行为用“明知故犯”形容一点儿也不出格。那些人在无视标语,当“假文盲”的同时,又可否想到了大众群体?可否想到了自己这样的行为可能给多少人造成了不必要的麻烦?就像漫画里的那些“假文盲”先生一样,无视标语,无视母子俩。难道看着母子俩被挤在一旁,挤在上车的人流里,被其他人推搡时,他们那点残存的良知就不会是他们感到愧疚吗?繁殖,我们也可以设身处地地为别人想想。先生们,如果你们是一个怀里抱着婴儿的母亲,被别人占去了那个原本为你而准备的“母子上车处”时,你又作何感想呢?
再想想自己,其实自己以前也有过这样的行为,但当我每次做完以后,心中都会有自责之情,我为此幸而感到欣慰。
“一个道德高尚的人,必然会举止端庄,必然自觉遵循社会道德”。我希望大家都能从自我做起,做一个真正有文化,让和谐礼让的社会之风处处蔓延。
“下雨了,下雨了!”,同学们大喊着。这时正是我们放学的时候,所有学生一同冲出学校,都想早点回家。有的人撑一把大花伞,举得高高的,有的人立刻跑到屋檐下避雨;还有的挤到同学伞下和他一起走。这时,一个二三年级的同学拿着几本书遮在头上,慢慢地走着,忽然,一把伞出现在他的头顶,小男孩往上看,一副慈祥而又亲切的`面庞出现在他的眼前——那位姐姐把大伞举得高高的,微笑着对他说“快走吧,别感冒了!”“谢谢大姐姐!”美,就是你头顶的那把伞。
一场倾盆大雨过后,一个小女孩独自在路边走着,一辆汽车飞驰而过,污水全都向小女孩“扑”了过来。一位与她素不相识的阿姨赶紧跑过去,把小女孩搂在身旁,一转身,阿姨那洁白的衣服上都是污泥。阿姨亲了亲那小女孩,说:“快走吧,路上小心点哦!”小女孩向后看了看,看见阿姨背后那些污点绽放出一朵朵花儿。美,就是洁白裙衣上那点点污泥绽放的花朵。
一次大课间,我在走廊悠闲地走着,忽然一位女同学抱着一大叠书跑过,一不小心,书落了一地。另外一个同学见了赶忙弯下腰去,帮那位女同学捡起了所有书,并递给了她。然后微微一笑,跑回了教室。美,就是一次弯腰帮助的援手。
我们被美所感动着,美,还有许多的名字——热情、善良、勇敢……只要留心我们周围,只要我们怀着一颗感恩的心,你就会发现,美,其实就在我们身边!
生活中的人文盲真不少,随处可见,为了图一时方便,让自己扣上文盲这个头衔似乎代价有些大了。生机盎然的草地上,有着几块标牌,都是那种不要踩踏草地之类的,可是某些人抬脚就踩了上去,这些不速之客把草地弄得面目全非。
外国人的.素质和中国人对比,真是一个天上地下,云泥之别,不是我讽刺自己国人,为何中国的环境与外国大不相同,中国的文盲太多了,简直让那些不是文盲的人苦笑不得,同事,我也在反思自己的文盲行为,只不过是为了一时方便,多走几步不会怎么样干嘛还要做文盲
假文盲给社会带来了不好的风气,甚至还带坏小朋友,如果不想让自己的子孙后代全部变成文盲的话,就应该以身作则。
文盲有很多种意思,第一类是不能读书识字的人,即传统意义上的老文盲;第二类,不能识别现代社会符号的人;第三类,不能使用计算机进行学习,交流和管理的人,后两类被认为是功能型的文盲,他们虽然受过教育,但在现代科技常识方面,却往如“文盲”般贫乏如图所见,一块牌子竖在那,上面有五个大字“母子上车处”四个人青年人不动声色的站了上去,似乎根本没注意到那几个字,仔细观察就会发现,他们的眼睛从来没有看向过这个牌子,不只是心虚还是如何,若不是仔细观察,大概路过的人真以为他们是文盲。
生活中的人文盲真不少,随处可见,为了图一时方便,让自己扣上文盲这个头衔似乎代价有些大了。生机盎然的草地上,有着几块标牌,都是那种不要踩踏草地之类的,可是某些人抬脚就踩了上去,这些不速之客把草地弄得面目全非。
外国人的素质和中国人对比,真是一个天上地下,云泥之别,不是我讽刺自己国人,为何中国的环境与外国大不相同,中国的文盲太多了,简直让那些不是文盲的\'人苦笑不得,同事,我也在反思自己的文盲行为,只不过是为了一时方便,多走几步不会怎么样干嘛还要做文盲
假文盲给社会带来了不好的风气,甚至还带坏小朋友,如果不想让自己的子孙后代全部变成文盲的话,就应该以身作则。
文盲有很多种意思,第一类是不能读书识字的人,即传统意义上的老文盲;第二类,不能识别现代社会符号的人;第三类,不能使用计算机进行学习,交流和管理的人,后两类被认为是功能型的文盲,他们虽然受过教育,但在现代科技常识方面,却往如“文盲”般贫乏如图所见,一块牌子竖在那,上面有五个大字“母子上车处”四个人青年人不动声色的站了上去,似乎根本没注意到那几个字,仔细观察就会发现,他们的\'眼睛从来没有看向过这个牌子,不只是心虚还是如何,若不是仔细观察,大概路过的人真以为他们是文盲。
生活中的人文盲真不少,随处可见,为了图一时方便,让自己扣上文盲这个头衔似乎代价有些大了。生机盎然的草地上,有着几块标牌,都是那种不要踩踏草地之类的,可是某些人抬脚就踩了上去,这些不速之客把草地弄得面目全非。
外国人的素质和
假文盲给社会带来了不好的风气,甚至还带坏小朋友,如果不想让自己的子孙后代全部变成文盲的话,就应该以身作则。
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