我爱读书作文500字四年级瑞文网

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首页话题更新时间:2023-11-25 08:54:39
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我爱读书作文500字四年级瑞文网【一】

我们学校最近一段时间提倡学生多读书,读好书。我也利用这次国庆假让学生读《夏洛的网》这本书,为了检查同学们的阅读情况,我让学生写了一篇读后感,可是很不理想。从同学们的写作中可以看出,很多同学没有用心读书,也有许多同学是为了应付老师的作业,胡乱看一气,书中讲了什么,根本一无所知。我想原因可能是在假期里,有的家长因为工作忙,没有足够的时间陪孩子,对孩子的作业不闻不问,更别说监督孩子读书了。其实,家长可以利用每一点的时间让孩子养成读书的好习惯。那么,怎样促使孩子养成天天主动读书的习惯呢?我认为家长的榜样是至关重要的,作为家长我们可以从以下几方面谈起:

首先,要想让孩子有兴趣来读书,就要让孩子有求知的***。这就要求家长引导孩子多观察自然、观察社会,从而发现问题,产生疑惑,萌发求知***。家长要适当满足孩子对读物的兴趣取向,不要随便否定孩子的愿望。孩子走出校门以后,一般就不再想看与学习密切相关的辅导书,很想读些让人轻松、有欣赏价值、能扩展视野的书,或者在孩子们中间流行的读物。因此,家长为孩子选书时,要尽量采取指导、建议与商量结合的态度,选择孩子们喜欢的笑话、寓言之类的书。当孩子有了自己感兴趣的读物时,促使孩子养成天天自觉读书的习惯才有了基本条件。

其次,家长要注意提高和保持孩子读书的热情。据心理学分析,只有不断地利用外界刺激加以强化,兴趣才能保持持久和稳定。当孩子对某种读物产生兴趣时,家长最好采取主动参与的态度,对孩子的读书活动给予关注。如随时找机会让孩子讲讲书中精彩的内容,或讲讲他们的感想,也可以让孩子把他喜欢的读物或读物中的精彩片段推荐给家长读。家长还可以与孩子一起讨论,让孩子写读后感,也可以结合孩子在语文课学过的有关内容借题发挥。这样做既强化了孩子的读书兴趣,使之坚持读书热情,又有利于家长了解孩子读书的质量。

最后,家长要为孩子读书创造条件,优化环境。外界环境条件是孩子读书的外因,如父母的素质、家庭生活习惯等诸多方面均是影响孩子读书的因素。因此,父母应起表率作用,多读书多看报,不断更新和增长知识,对孩子起到潜移默化的作用。家庭生活习惯也要注意,如果孩子看书,家长应该减少看电视的时间或放小音量,避免声音对孩子读书的干扰。另外,给孩子创造一个小天地,使孩子感受到读书也是一种享受。

我爱读书作文500字四年级瑞文网【二】

这个暑假,我忽的对画画产生浓烈的兴趣,是受到我们美术黄老师的影响,在我腰缠万贯的请求下,妈妈抵挡不住我的请求,只好给我报了一个水彩画培训班,因为有画画的功底,我学的很轻松,教我们画画的林老师很看好我,觉得我继续练下去的话会成为画家,我一听着林老师夸我,心里美滋滋的,跟喝了蜜一样甜,林老师见我开心,更是乐开了花,林老师很喜欢画画画得很好的同学,老师奖励我和几个画画画得也很好的同学一盒“樱花牌24色固体水彩颜料”说是我们那种颜料太粉了,如果用这种颜料会很好的,因为这种颜料很亮,很适合我们这个学段的同学用,画完了一幅画(用樱花颜料画的画)老师夸赞我:“这种颜料还真的很好,我和其他老师都用这种颜料。”

我们的新美术老师:李老师。很爱画画,看着我的画两眼发光,当时我去董老师办公室包本子,李老师问:“同学,你是四·1班的吗?”我回答:“对呀。”李老师对我说:“帮我叫一个叫‘刘小钰’的同学来我办公室一下。”我回答说:“李老师,我就是刘小钰呀!”李老师先是大吃一惊,然后满脸严肃地问我:“你学过画画吗?”我不能嬉皮笑脸的蒙混过关,装着一副不拘言笑的.表情郑重其事地说:“是的,学过。”李老师的语言突然放轻松了,说:“你的画画技术很好,高光、过渡、阴影、衣服的皱褶都做得一丝不苟,很好,你可以回教室了。”下节课是美术课,李老师宣布:“刘小钰当美术课代表,我听了心里美滋滋的。

这就是爱画画的我,我的生活和画画密不可分。

我爱读书作文500字四年级瑞文网【三】

《夏洛的网》是怀特写的,他写的小动物一个个都写得栩栩如生,他用了许多的修辞手法来写这本书。

这本书写了威尔伯是一只落脚猪,它的命运就是被人宰***,成为熏肉火腿。然而它的朋友夏洛说:“我来救你。”最后夏洛用它的网救了威尔伯,还让它在集市上的评选中获得了特等奖。

文中我最喜欢的人物是夏洛,因为它很聪明,虽然它有一些残忍,但是它挽救了威尔伯的生命。可惜最后它死了。威尔伯和夏洛的友谊就跟我和我最好的朋友一鸣是一样的,甚至还超过了我们两个的友谊。威尔伯虽然不聪明,但是它给谷仓的朋友带来了欢乐,使谷仓的朋友很开心。弗恩她是一个热爱动物的女孩,而且她也救了威尔伯,她是在她爸爸要***掉威尔伯之前救了它,并且把它养大。

这一本书,它会让人产生紧张、激动等多种情感,这里面的每个人物或动物都有自己的缺点或优点。我非常喜欢这本书,这本书让我受益匪浅。

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