三年级作文指导描写小乌龟【一】
美国作家科德威尔曾说过“好作文是改出来的，而不是写出来”。还有“推敲”一词的\'来历等，都说明了作文修改的重要性。同一个意思有不同的表达方式，我们修改作文是要找到最恰当的表达方式。我们的同学，作文写完大多只读一遍，有的甚至一遍也不读，才会导致我们常常在改作文时出现的那些语句表达、标点符号不恰当闹出的笑话。有些作文我们可从学生模糊不清的表达中，能读出选材不错，感情很真挚，但由于表达问题，读来总不够舒畅，这样的作文，我们只要引导学生，让好好修改会是一篇佳作。对于三年级初学作文者，我们不妨进行几次集体修改作文。我在一次作文课上，将学生的一篇在语句、标点、用词上均有毛病的典型作文展示出来和学生一起修改，发现学生都会修改！他们七嘴八舌，将此篇作文的毛病一一改过，改后的文章与原文有很大差别，简直是两篇作文！经过集体修改后，学生既掌握了修改作文的方法，又明白了作文修改的重要性。以后的作文，学生都能认真修改，有的还请同学帮着修改，作文效果一下子发生了质的变化。
三年级作文指导描写小乌龟【二】
6月30日是我的生日，这一天我和妈妈去外面转，忽然，我发现远处十分热闹，像是卖什么东西。我和妈妈走过去一看，原来是卖乌龟。我十分喜欢两只小小的乌龟，妈妈一言不发地走过去，马上把那两只小小的乌龟给我买了。
我仔细看着两只小乌龟，发现它见了人就把头缩回壳里，好像十分害怕，看着它那深绿的乌龟，又像一个英勇的战士。它有一个小小的脑袋，小脑袋上嵌着一对黑溜溜的小眼睛，眼睛四周还有一圈金边呢！眼睛的下面是嘴巴，嘴巴也很小。别看嘴小但听妈妈说乌龟能把铁丝咬断呢！它的背上有坚硬的壳，仔细看去，硬壳上有许多规则的六边形。它的四肢很短，走起路来也很慢，但是一遇到敌人，它就迅速把头和四肢连同一条细细的小尾巴缩进壳里，这样敌人就攻击不到它了。
小乌龟睡觉的样子也很可爱，睡觉时把头和四肢缩进壳里，就像遇到敌人一样。每天我一放学就要看它。小乌龟什么也不吃，除了它最喜欢的食物——鱼苗。一放进鱼苗，我刚把小鱼苗放进鱼缸，它就飞快地冲上来，一下子把小鱼苗抢走，我蹲在旁边仔细观察。它吃小鱼时总是先用前爪把小鱼苗撕碎，再一点一点地用嘴吃掉，慢慢地嚼起来。这时你会听见一种“咔咔”的声音，好像它在津津有味地品尝美味佳肴似的。吃完，它抬头伸长脖子望望我，好像在说：“小主人，别抠门嘛，再给我一条嘛！”你要是在场，看见小绿龟的神态，准会毫不犹豫地在喂它一条小鱼苗吃的。
小绿龟太好玩了，我可真喜欢这只小绿龟啊！过了几天我忘记给它喂鱼苗，它饿了五天五夜，第六天小乌龟活活被饿死了。我哭了，哭得十分伤心。因为我最喜爱的宠物死了，我把它安葬了。从那以后我再也没有养过宠物。小乌龟，我永远爱你。
三年级作文指导描写小乌龟【三】
开头1---猜谜语式开头：“穿件硬壳袍，缩头又缩脑，水面四脚划，岸上慢慢跑”你们猜，这是什么？没错，它就是我最喜欢的小动物——乌龟，我给它取了个名字，叫“××”。开头2---选择式：有人喜欢叽叽喳喳的小鸟；有人喜欢憨厚忠实的小狗；也有人喜欢毛绒绒的小白兔，可我却喜欢四脚可以自由伸缩的小乌龟。
曾养过很多小动物，有毛茸茸的小白兔；有像毛球似的仓鼠；有会说话的鹦鹉，然而最让我喜欢的是身披铠甲的小乌龟
如果你问我，什么动物最可爱，我一定会不假思索地说：“当然是小乌龟喽！”开头3---开门见山：我家养了一只可爱的小乌龟，我可喜欢它了。
可爱的小乌龟
嘿！教室里热闹极了，咦！是什么让同学们这么兴奋？原来是又来了一位新“同学”它还在我们的教室里安了一个小“家”，哈哈！这就是我们的小乌龟。
它顶着一身硬硬的外壳，像个绿色的小山丘，壳上有好多不规则的花纹。尖尖的脑袋上镶嵌着芝麻大小的小眼睛，滴溜溜地转个不停。它的四肢短短的扁扁的，还有蹼，像小鸭子的脚一样。它的身后还拖着一条长长的尾巴。
小乌龟是杂食动物，它爱吃青菜叶、小鱼、小虾等，我们给它喂食的时候，它的脖子总是伸得长长的，吃食的时候，它那狼吞虎咽的样子别提多可爱了。
小乌龟还非常胆小，只要你稍微碰一碰它，它就会把脑袋、尾巴、四肢缩进壳里，怪不得人们都叫它缩头乌龟呢！最有趣的就是看小乌龟翻跟斗了，我们把小乌龟四脚朝天放在地上，开始它一动不动，过了一会儿，它见没有动静，便慢慢地伸出缩紧的头，左看右看，见没有危险，便伸出四肢，把头用力地一顶，只听“叭”一声，它翻过身来，并且用它那小眼睛盯着我，好像说：“别以为我们乌龟不会翻身，我们可是翻身高手呢！”
我爱小乌龟，它给我们带来了快乐！
三年级作文指导描写小乌龟【四】
鲁迅先生在回答文学青年“如何才能写出好文章”的问题时强调了两点：一是多看，二是多练。这里的“多看”即指多观察。这就说明：要写好文章，要掌握娴熟的文章写作手法，就要多观察，学会观察，观察是写作的必要前提和基础。
俄国小说家契诃夫就这样谆谆告诫初学者：“作家务必要把自己锻炼成一个目光敏锐永不罢休的观察家！——要把自己锻炼到观察简直成习惯，仿佛变成第二个天性。”把观察锻炼成习惯，锻炼成第二天性，这是一种很需要时间去磨练的功夫，是很有作用，很了不起的功夫。
要留心观察身边的人、事、景、物，从中猎取你作文时所需要的材料：你要对一些看似不大实则很有意义的事情产生兴趣，注意观察起因、过程和结果；你要留意校园花坛里的植物一年四季如何变化它的颜色，学会刨根问底，弄清这些变化的来龙去脉；你要走向社会，同更多的人接触，观察他们的一言一行，要思索一些东西，随时将它们汇入自己思想的长河。这就是观察的过程，观察过程中要注意以下几点：
（一）观察决不要仅仅局限于“用眼看”。广义的更有实际意义的观察是指要将人的五官全部调动起来：用耳朵去聆听，用身体去感受，更重要的是要用心、用脑去思索，这样的观察才会更加细腻、深刻。
（二）观察过程中要注意运用好“烂笔头”。俗语说得好：好记性不如烂笔头。好多同学每天看到的挺多，思索的也挺多，但是不善于随时记下来，这样就会使观察到的材料付之东去，许多有价值的东西也会白白浪费掉。
（三）观察尤其要注意持之以恒。别犯“脑热病”，三分钟的热度对与写好作文是没有益处的，你要将观察生活、思索生活贯穿于你生活的每一天，这样你才会写出妙文佳作来。
学会观察对于写好作文有着巨大的奠基和推动作用，离开了观察，你往往会感到难以下笔。愿你学会观察，不断培养，提高赞成的观察能力，在写作实践中取得得大的进步。
三年级作文指导描写小乌龟【五】
作文讲评在作文指导中也尤为重要。我在上作文课时，尽量安排在连续的两节课中，一节课讲作文要求起草作文，一节课讲评作文（对初稿进行讲评），将典型的文章展示出来，师生共同找出优点和不足，分析原因，这样其他学生会在自己的作文中有则改之，扬长避短。更有利于学生总体作文水平的提升。
作文指导方法很多，我就我在三年级作文指导中总结的方法归纳出来和各位教师相互交流，以研讨出更切合学生实际的作文指导方法。
三年级作文指导描写小乌龟【六】
一提起乌龟，大家一定会想起它那愚笨的身躯和缓慢的动作。可我家的小乌龟却不像大家所想像的那样。
它的身体是墨绿色的，壳上有着十多块好看的六边形小方格。腹部发黄，很像被涂过黄颜色。脑袋是小小的三角形。眼睛非常小，像两颗小黑豆。它的鼻子非常特别，没有鼻梁当然也就没有鼻尖，只是在眼睛下面长了两个小鼻孔，千万不要瞧不起那不起眼的小鼻子，假如你和它比谁的鼻子更灵敏，你就休想赢过它。小乌龟还有一个特点――没有牙齿，说到这儿你可能会问我那它怎么生存呀？别着急嘛，听我说。其实你根本用不着担心，因为它从不用牙齿吃东西，而是用嘴唇吃东西。小乌龟的脚爪非常尖，像锋利的“匕首”似的，它的“匕首”不但能用来撕碎食物，每当受到欺负时，这还是它的兵器呢！它的尾巴又细又短，像一截非常短的细铁丝。
小乌龟平常喜欢吃小鱼、小虾米、生肉。它住在我精心为它制作的“水晶宫”里。
小乌龟还非常机灵，无论谁接近它的“水晶宫”，只要一发出声响，被小乌龟听到它就会迅速地把头和脚躲进它那“防空洞”里。
小乌龟虽然行动敏捷，但它也有失败的时候。记得上次我错把两块生肉当成一块生肉喂给它，高兴得它手舞足蹈，只听“叭”的一声，小乌龟四脚朝天重重地摔在“水晶宫”的玻璃地板上，怎么也爬不起来。急的它来回摇。瞧着它那个滑稽样，笑的我肚子都疼了。终于它两只右脚朝着地面使劲一蹬，翻了过来。
小乌龟没事的时候不是在它的“水晶宫”里快乐地游来游去，就是在岸上边休息边受日光浴。小乌龟游水的时候姿势优美极了，活像一位“水中舞蹈家”。
乌龟是长寿的象征，有的乌龟还可以活到上千年呢！
乌龟的肉可以做成食品供大家品尝；乌龟的壳可以制作成药材供大家治病。我国最早的文字就是刻在龟壳上，所以被后人称为“甲骨文”。
小乌龟呀！是你伴我度过童年的美好时光。你是我最喜欢的小动物。
三年级作文指导描写小乌龟【七】
一、创设情景，激发兴趣
1、在生活中、电视中，你有没有看到过推销员？你知道推销员是怎样推销产品吗？
2、播放一段推销商品的录象片，边看边想：推销商品时要注意什么问题？
3、游戏激趣“猜物品名称”。
（1）宣布游戏规则
（2）生生互动，猜一猜物品名称。
（3）小结：猜中或猜不中的原因。
教师点拨:猜不中的主要原因是没有说出事务的主要特点
4、在推荐物品中体验生活，建构文源
今天同学们带来了很多“小商品”，你想让你手中的物品也得到别人的喜爱，让别人心甘情愿地把他买下来吗?那我们今天就试着做一名“小小推销员”.
二、指导观察
①熟悉“商品”。对你的“商品”进行全面了解。从外观、规格、用途、使用方法以及价格等方面，做到心中有数。
②找出产品最能打动人的地方，准备做精彩的描述。
1、明确推荐要求
（1）对你的“商品”从外观、规格、用途、使用方法以及价格等方面做到心中有数。
（2）找出产品最能打动人的地方，准备做精彩的描述。
（3）面对“顾客”，你用怎样的表情、怎样的语气、怎样的语言推销你的商品。
（4）思考“顾客”针对产品会提出哪些质疑？你将如何解答。
2．小组推销
①在小组中推销商品，针对推销产品的内容、语言、语气、表情提出中肯的建议。
②认真聆听同学们的建议，合理采纳。
3．班级特卖场
①每组选出最优秀的“推销员”，推销自己的产品。
②“顾客”认真聆听“推销员”的介绍，对产品提出质疑。
③耐心、机智地回答“顾客”的问题，抱着既对消费者负责，又对产品负责的态度。
三、师生合作，探索表达方法
(1交流网上、作文书上、教科书中同类文章的表达方法（开头、结尾、精彩片断、说明方法）。
（2）你准备从哪些方面介绍物品，用上哪些说明方法？（如外形、质量、用途、价格等突出的特点，用数字、举例、对比、打比方、生动描写等方法，具体描述物品特点。）
（3）说说自己文章的开头、结尾及写作思路
四、确定习作内容
①默读本次习作的要求，和同学交流一下。
②确定习作内容
五、作文指导
①回忆一下说明文和一般的记叙性文章有什么不同。
②写说明文常用的方法有哪些？
③你准备从哪些方面介绍物品，用上哪些说明方法？（你的物品有哪些特点？如：外形、质量、用途、价格等，抓住突出的特点，用数字、举例、对比、打比方、生动描写等方法，具体描述物品的特点。）
④可以适当运用一些资料，但不要大量抄录。
1、课件展示：（训练要求）：
仔细观察一种物品，抓住主要部分，先具体说一说，在写下来。
2、学生读。
3、看书中要求。
4、过渡：周围的\'物品千千万万，怎样才能写好它呢？（学生说--------）同学们概括得十分细致，要写好一种物品，我们得先熟悉它。老师带了一件物品请同学们试着向大家介绍。
学生介绍，教师相机补充介绍。、
5、归纳总结方法：
课件展示：
作文提纲
1、绍首饰盒的产地及形状（列数字）
2、介绍首饰盒的颜色（打比方）
3、介绍首饰盒的用途
4、表达自己对首饰盒的喜爱之情（作比较）
学生读作文提纲
六、自主习作，教师巡回指导
1、相互修改，完善习作
2、作文指导：怎样写说明文
3．回忆一下什么叫说明文。
4．写说明文常用的方法有哪些？
七、相互修改，完善习作
八、总结：俗话说：“玉越琢越美，文越改越精。”好文章都是反复改出来的，你有信心把自己的习作改得更完美些吗？下节课我们继续写作。
[范文]
“唐老鸭”储蓄罐
在我的写字台上有很多工艺品，但我最喜欢的是一个储蓄罐。因为这是去年我过生日的那天，舅舅送给我的生日礼物。
储蓄罐的形状是一只非常可爱的唐老鸭。它的皮肤犹如雪一样白，眼睛睁得大大的，好像我的家是数学迷宫似的。它有着扁扁的嘴巴，而且很大，从下巴一直咧到耳根子，好像有很多很多的话要对我说。它的头戴着一顶船形的水手帽，脖子上还用红绸子打了一个非常美丽的蝴蝶结，身上穿着一件瓦蓝瓦蓝的水手服，脚上还套着一双金黄色的大皮鞋。在背面看唐老鸭，好像是动画片中的“大力水手”。
它左肩背着一个红色的小书包，右肩斜挎着一个黄颜色的小水壶。看着它的样子，可真神气，好像要到哪里去野游似的。从远处瞧它，外表是那么滑稽、可爱。唐老鸭背着的那个“绿色小书包”的后面，有一个又长又扁的缺口，那就是储蓄罐的投币处。你说，我这个“唐老鸭”储蓄罐是不是非常可爱呢？
我喜欢“唐老鸭”储蓄罐，所以我编了一首儿歌：“小小储蓄罐儿，是我好伙伴儿。一分一分装进去，养成节约好习惯。小小储蓄罐儿，是我好伙伴儿。零存整取送灾区，我学赖宁作贡献。”每当我热了，想买个冰棒凉快凉快的时候，我就想起了编的这首儿歌，我就会快步跑回家，把那几角钱放到我的“唐老鸭”储蓄罐里，这时，“唐老鸭”好像在说：“好样的，小主人。”我看着它的样子，高兴万分。
一年过去了。我把存在储蓄罐里的钱取出来。全是几分钱、几角钱、几元钱，我费了九牛二虎之力才把这些钱数完，一共有三百多元钱。我高高兴兴地捧着“唐老鸭”储蓄罐对妈妈说：“妈妈，我要把这三百多元钱捐给希望工程小学，让山区的儿童们也能和我们一样，在温暖的校园里幸福成长。”妈妈听了我的话后，脸上露出了欣慰的笑容。我爱我的小伙伴--“唐老鸭”储蓄罐。
