议论文的结构初中阶段常见的有三种:
①“总——分——总”式,即先提出论点,然后从几个方面阐述,最后归纳总结。
②“总——分”式,即先提出论点,然后从几个方面论证。
③“分——总”式,即对所要论述的问题先分几个方面剖析,然后综合归纳出结论。
注意:
一、分析论证思路或论证结构时,注意文章中起承上启下作用的过渡段、过渡句、过渡词等关键性的文字。
②抓语言标志。如有“还有”“另外”这些词语为并列式;如有“不但”“而且”“首先”“其次”等词语为层进式。
论点应该是作者看法的完整表述,在形式上是个完整的简洁明确的句子。从全文看,它必能统摄全文。表述形式往往是个表示肯定或否定的判断句,是明确的表态性的句子。
A.把握文章的论点。 中心论点只有一个(统帅分论点)
⑴明确: 分论点可有N个(补充和证明中心论点)
⑵方法
①从位置上找:如标题、开篇、中间、结尾。
②分析文章的论据。(可用于检验预想的论点是否恰当)
③摘录法(只有分论点,而无中心论点)
B.分析论点是怎样提出的:
①摆事实讲道理后归结论点;
②开门见山,提出中心论点;
③针对生活中存在的现象,提出论题,通过分析论述,归结出中心论点;
④叙述作者的一段经历湖,归结出中心论点;
⑤作者从故事中提出问题,然后一步步分析推论,最后得出结论,提出中心论点。
分析论据,无论是事实论据还是道理论据,都是为证明论点服务的,看它证明什么问题,肯定什么,支持什么,即可得出文章的论点。
方法指导
“揣摩词句”通常考查两大方面。
其一,解说:结合语境解释词语;描述某些词句所指代的具体内容;解析凝练深刻、思想意蕴丰厚的句子的含义等。
其二,品味:品味词语的感情色彩;品味词语的准确、严密、生动、形象的特点,分析词语的表达作用;品析词句所用修辞手法及其表达作用等;品析衔接过渡的句子或结论性的语句的作用等。议论文的“揣摩词句”也会涉及到这些方面。
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