关于丁达尔效应作文【一】
一根稻草依附于螃蟹，看似抬升了自身价值，但待到螃蟹被人啮壳食肉，其下场也不过是重新被视为垃圾，一文不值。罔相依附他人以沾光来成就自己，最终只会是黄粱梦醒竹篮打水。
稻草有其自身的价值。当他翘首于阳光之中，草茎以丰润的绿色晕染开来，稻米因稻草而饱满晶莹，这是，稻草便收获了自己的价值。丰收时，稻草被翻入地下，魂归故里的一刻，稻草实可为烈日焦灼中的自己感到志得意满了。但试问那些不劳却光鲜一时，最终遭人鄙弃的稻草们，他们可安心？他们可甘心？
依赖他人的施舍永远都只能获得嗟来之食，这种饭菜纵然丰盛却只能保证一时温饱，就像抄袭来的分数不值得骄傲，高攀来得婚姻不会长久。古人太多艳羡那宫闱中的生平歌舞，李商隐却写下“不及卢家有莫愁”。一人得道， 鸡仍然是鸡，犬仍然是犬，尽管一通升了天去，也不会获得世人的顶礼膜拜，不过是鸡犬之众额手称庆罢了。
那些高高在上的光鲜永远都易碎，附庸者的命运被至高者的兴衰把握着，若一个人的价值与自己无关而被他人所轻易左右，实在可悲可叹。习惯于望尘而拜的人挺不起它的脊梁。
身为一根稻草要明白自己的价值，要明白自己究竟需要什么。当他把供给自己养分的土壤视作桎梏自己的泥淖，他抽出他的根，企图比肩参天大树，那他只能获得如同涸辙之鱼般的下场。但也不可甘于平庸，稻草固然要进取，却是要以稻草的方式———在自己的伸展中促成稻米的成长。价值不在于自己的地位身价而在于自己所能贡献的价值。以屈子之才若他随波逐流，楚王对其的赏识足以使屈原获得无上的华贵尊荣，但他深知不可，个人在家国面前，皮之不存毛将焉附，他深知那荣华的易碎，因此他燃尽了他的余温———以他自己的方式。
“草根”是中调侃也是种姿态，是稻草对自己价值的肯定，是稻草对实现自己价值的信心。稻草尽可以嘲笑那些生长于大树影翳处攀缘的紫藤，当大树倒下，他们将一无是处。
关于丁达尔效应作文【二】
今天我要告诉你一个有关全球变暖的事情和我们应该做些什么去改变——温室效应。
大家都在动物园见过北极熊吧。它们的身体很大，毛是透明的，住在寒冷的北极。可是现在每天都有一只北极熊在面临死亡，大概只有2，3万只生活在地球上啦。这是为什么呀?最主要的原因就是全球变暖。由于气温的上升，越来越多的冰融化了，北极熊需要游到不熟悉的地方，去寻找吃的，并和棕熊，黑熊一起繁殖，最终北极熊将会消亡。
大多数人可能不知道全球变暖是什么。全球变暖是由温室气体引起的。温室气体主要由二氧化碳，甲烷和臭氧等气体组成。这些气体允许太阳光透过，但却会阻止地表热量的散发，这样就造成了地球温度的上升。我们现在使用的燃料，比如石油，都是化石燃料，是由千万年前的植物形成的。使用这些燃料为我们的家庭供电和驾驶汽车的时候，就会有大量二氧化碳进入空气中。很久以后，就会使我们生活的地球变成了一个大温室。
我们人类正常活动带来的环境变化，动物本来是可以适应的。但是现在我们对地球的过度开发使地球变暖的速度比动物适应的速度要快很多。如果地球温度快速上升，我们这个星球上可能就没有北极熊和其他很多物种啦，我们也可能只知道一个季节-那就是夏季。
我们是不是必须要做点什么呢?我想大声说：是的!我们可以从节约用电开始：1如果没有人在屋里就请关灯;2请使用节能产品，比如LED灯;3请使用其他能源，比如风能，水能和太阳能;4如果可能，我们每天应该坐校车，骑自行车或步行到学校。
如果人类从现在开始珍爱地球，我相信北极熊和其他物种还是会和我们在一起的!
关于丁达尔效应作文【三】
从前人们都是用木桶打水的，当时木桶也蛮贵，于是大家木桶用坏了就花几个小钱修一下。有一天，又有一个老兄的木桶烂掉了，听说是用水浸了太久。这位老兄眼下也找不到合适的木板，于是，他突发奇想，把这木桶翻来覆去地瞄了瞄，其实这个木桶只是几块旁边的板子烂了，并不是桶底的板子。他机灵一动，想:“反正又不是什么大问题，不如直接找几块没用的板子，洗干净，安在这个木头上吧，也省点钱嘛。”说干就干，他在自己的家里找到了以前在外面捡的木板，这些木板有长有短。但是当他从水井里打起一桶水后，发现桶里盛的水比以前少，他心里很纳闷，这是怎么回事?经过检查，他发现新换上的木板中有一块特别短，桶里的水都从那个地方淌出来，而那些长出的木板并不起作用。这就是木桶效应。
没错，如果木桶效应运用到生活上来话，那自己的“灵泉之水”就从自己的缺点上流了出来。难道自己的\'优点根本起不到什么作用吗?其实，木桶效应是经济术语，它的实际意思是，一个组织都构成成分是往往优劣不齐的，而劣势部分往往可以取决于整个技术水平。企业上应用木桶效应时，要给员工一个宽广的桶底，生活中也可以应用，反之，那些员工尽管有十分长的“木板”，也无所事事。生活上，我们的素质教育的“大木桶”由学校、家庭、社会等三个板块构成，需要共同协作完成。每位学生素质教育的“小木桶”，是由德、智、体、美、劳五块“木板”围镶组成。只有重视个人素质教育的“短板”，才能从根本上提升其“盛水量”。不少教师和家长只重视智育这块“木板”的长度，而忽视学生德、体、美、劳全面发展，导致“问题学生”、“豆芽”体型的尖子生等。看一所学校、一个班级、一个学生的素质高低，不能把分数作为衡量的惟一标准，而要看学生思想行动中表现出来的综合素质。这才是真正的生活中的木桶效应。木桶效应提倡的是全面发展，只有全面发展，“长木板”才不会浪费，“短木板”才不会出现，“短木板”一旦出现，就要赶快补足。而木桶中的水，则体现出你全面的知识水平，德、智、体、美、劳等面面俱到。其实，木桶效应看似匪浅，你要真正理解它并不容易。
木桶效应在哲学上，经济上，都是可以很好的应用的。当然，在生活中，我们也是可以应用木桶效应。木桶效应还需要继续发掘，希望你能发掘到可以真正的理解木桶效应!这也是一个哲学领域，期待你的好成果!
关于丁达尔效应作文【四】
13、（3分）A
14、（3分）D
