给对象写爱意的小作文【一】
荷花之谜
荷花何以出淤泥而不染？是因为荷的表面十分光滑，污垢难以停留？不是。科学家用扫描电子显微镜观察，发现荷花的花瓣表面像毛玻璃一样毛糙，净是20微米大小的“疙瘩”。这一被称为“荷花效应”的发现给人意外的启示。它启发人们去研制涂料和油漆，使墙面像荷花一样不受污染，永葆鲜艳色彩。荷花能自身加热，即使外界温度降到10℃，它也能保持花朵内35℃的温度。一株盛开的荷花可提供1瓦的功率。这一能量来自荷花细胞内能发热的线粒体——细胞的“动力机构”。荷花的自身加热有利于花粉传播。荷花有一种潜藏于莲子的旺盛的生命力。科学家用一颗1288年以前的古老莲子培育出新的健康荷株，沉睡了千年的莲子竟然在4天后长出嫩绿的新芽。科学家从千年古莲子中离析出一种酶，发现是这种酶能修理细胞本身的蛋白质损坏造成的缺陷。倘若能从莲子中分离出负责修理“衰老损坏”的基因，不也可以把这种基因移植到其他植物乃至人身上，让人类的不老梦想成真吗？
训练题：
1、本段文字说明了荷花的哪些特征？
答：
2、试分析文段采用了哪几种说明方法。
答：
参考答案：1、不受污染，能自身加热，有旺盛的生命力。2、作诠释、列数字、举例子
给对象写爱意的小作文【二】
介绍事物的形状、性质、构成，解说事物的成因、功用、关系等。都必须抓住事物的特征。所谓“特征”，就是一事物区别于其他事物的标志。了解事物的`特征，不能停留在表象上，而要了解事物内在的本质。那么，如何把握事物的特征呢?也可从两个方面入手：
第一，从标题着眼。有的标题在指出文章说明对象的同时，指出其特征，如《雄伟的人民大会堂》一文，标题指出说明对象“人民大会堂”，也指出其特征“雄伟”；有的标题用设问句的形式，引导读者有针对性地把握说明对象的特征，如《食物从何处来》一文，标题指出说明对象“食物”，同时引领读者阅读课文，不难看出“食物是一种能构成躯体和供应能量的物质”一句点明了“食物”的特征是“构成躯体和供应能量”；有的标题用生动形象的比喻、拟人的方法说明事物的特征，如《天气陛下》一文运用拟人的修辞方法称天气为“陛下”，生动有趣地说明了天气的威风。
第二，从分析材料入手，即逐段分析作者介绍了有关事物的哪一方面特征，然后归纳小结。有的事物的本质特征，作者已在文章中明确地指出来了，阅读时要找出这些关键句。例如《中国石拱桥》一文中，“这种桥不但形式优美，而且结构坚固”和“中国的石拱桥有悠久的历史”两句，就点明了中国石拱桥的特点：形式优美、结构坚固、历史悠久。又如《苏州园林》一文中“务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画”一句，概括了苏州园林的特点“图画美”。有的说明文没有明显的关键句，阅读时更须要细心琢磨，从中加以提炼。例如：“永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥从没出过事，足见它的坚固。桥面用石板铺砌，两旁有石栏石柱。每个柱头上都雕刻着不同姿态的狮子。这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，千态万状，惟妙惟肖。”这段文字没有关键句，但用了作比较的说明方法和生动形象的描写。例如：拿两岸的河堤常被冲毁与这座桥从没出过事作比较，是为了说明卢沟桥“结构坚固”的特点；用排比、拟人的修辞方法描写柱头上石刻狮于的情态，是为了说明卢沟桥“形式优美”的特点。
给对象写爱意的小作文【三】
回到家，我刚想对妈妈说那三个字，可是看到那张熟悉的脸我的脑袋突然一震，忘词了，妈妈见我傻傻地站在门外，摸了摸我肩：“宝贝，干什么呢？快进屋！”踏进家中，我便加快步伐走进房间，暗暗骂道：“不就三个字嘛?忘什么词？”第二次，我跑到妈妈身边，说：“妈妈，那个，我，我……”结果，我竟然说：“妈妈，我要喝水。”哎，这三个字倒底是何方神圣，竟然两次都失败了。这时，妈妈喊道：“吃饭了。”我坐在位置上，看着她忙碌的身影，我不禁想起在我发高烧时，深夜送我到医院的是妈妈；在我忧伤的时候，给我安慰的是妈妈；在下雨时，为了不让我感冒，而让自己被淋的湿淋淋的也是妈妈……我的鼻子一酸，跑过去一把抱住了妈妈，边流泪，边一边大声喊：“妈妈我爱你！”妈妈，先时是一震，然后转过身来，也抱住了我，说：“傻孩子，我也爱你。”我突然发现：妈妈在偷偷的抹眼泪……
一句“我爱你”，在我们这儿类似很普通，可是，在我们的父母那儿，却值得一直铭记在心。
给对象写爱意的小作文【四】
概括要点时，要重视首括句、尾结句或提问式语句的作用，重视给概念下定义或解说的语句的作用。阅读时可以把这些语句勾画出来。概括要点时最好用完整的句子，意思要简明扼要。在逐段概括要点的基础上，用“同类合并”的方法，把全文划分为相对独立的几部分，概括出每部分的大意，把每部分的大意依次连缀起来，就能比较清楚地显示出全文的说明顺序了。使用什么说明顺序，还要看说明的对象。一般来说，说明事物的演变发的，用时间顺序；说明建筑物的，用空间顺序；介绍高科技产品或说明事物间的联系的，用逻辑顺序。
给对象写爱意的小作文【五】
说明文按说明方式分为两大类：
1、平实性说明文：多用说明的表达方式，语言朴实简明。如数学、自然教科书，科技资料，实验报告，说明书等。
2、文艺性说明文：除采用说明外，辅以叙述、描写、抒情，并借助修辞，语言生动形象。如知识小品，科学小品等。
四．课内相关的知识点：说明事物要抓住特点。说明的顺序。说明的方法。说明文常见的几种样式
五．指出说明对象及其特征：
1。说明对象：事物、事理。（事物类：外部特点，表现在形状、方位、构造、性质、成因、发展过程、制作方法以及效能功用等方面。事理类：本质特点，体现在概念、种类、本质属性、内部规律及科学原理等方面。）
2．对象特征：一事物区别于其他事物的标志。
3．把握特征的方法：题目；首段；关键词句。中心句、总说句、分说句、过渡句等。
六．概括文章的主要内容（说明
的中心）：1。说明中心=说明对象+特征
2．概括方法：
1）全文围绕什么事物或事理进行说明？
2）说明了这些事物或事理的什么特征？3）从哪些方面对该事物或事理进行说明？
注意：
1、如果一段说明文将说明对象分成几个部分别说明，或列点说明某一对象的特征，概括时不可以偏概全。
2、对说明中心的概括，语言要简明扼要。
七．理清说明顺序：1．空间顺序：说明事物的形状、构造特征。具体次序：从外到内、从上到下、从远到近、从左到右、东西南北中等。标记词：表方位的名词。
2．时间顺序：说明事物的发展变化情况。具体次序：操作程序、发展变化等。标记词：表时间的词语。
3．逻辑顺序：说明事理。具体次序：先主后次、先总后分、先因后果、从现象到本质、由性能到功用、由一般到特殊等。
注意：说明顺序的安排是由对说明对象的认识决定的。同一篇文章整体、部分可有几种说明顺序，应分别指出。
八．划分段落层次：
1．借助说明顺序和结构及一些语言标志进行。结构：总分式、并列式、递进式、承接式等。
2．要注意通览全文，把握说明的中心和重点。
3．说明事理的，结构类似议论文，应从逻辑关系上考虑。
4．介绍建筑物、场地的，类似记游式记叙文，可按先后顺序划分。
5。介绍生物或器物的，可从特点、用途、功能等方面去划分。
6．说明对象不同，划分段落的方法也不同，不能死套一格种式，要灵活掌握。
九．辨别说明方法
分类别：按一定的标准，分成几点或几个方面来说明。（有几种：一种是***，另一种是***）
下定义：用准确精练的语言科学揭示事物的本质属性。（***是****）
举例子：举一些通俗易懂、有代表性的恰当的例子说明抽象事理或事物。（例如、比如、又如等） 作比较：用熟悉的事物比较，可比较相同点或不同点。（***比***，***和***一样）
列数字：从数量上说明事物特征的最精确、最有说服力的方法。（数据）
打比方：用熟悉的具体事物来比喻所说明的复杂抽象的事物。（比喻词）
用图表：用图画或列表的形式说明事物特征，简单形象明了。（表格、图形）
引言论：引用谚语、俗语、古诗文，引证事物特征。（引号）
十．分析说明方法的作用：
1、明白各种说明方法通常的作用。
2、与说明对象的特征和具体语境结合起来。
作用=方法本身的作用+说明对象及其特征
打比方，生动形象；列数字，准确；用图表，清晰明了；举例子、作比较，通俗易懂；下定义，揭示本质特征；分类别，条理清楚；引言论，引证事物特征。
十一。理解分析说明性语言的特点：准确、严密、简明。
1．准确（最主要的特点）：
1、修饰、限制性词语的运用。如：可能（表示推测、估计之意。若去掉会使句意肯定化，绝对化，不符合实际情况）、大约、几乎、一般、近、之一等。题型：能否去掉？为什么？举一例简要说明理由。
2、同义词的选用：辨别同义词的细微差别。
2．严密：词句照应、搭配等，注意词与短语恰当搭配与排列。
3．简明：注意代词的运用，指代词的意义分析。
4．生动形象（文艺性说明文的特点）：
1）描述等表达方式的运用；
2）比喻、拟人等修辞的运用。
给对象写爱意的小作文【六】
准确是说明语言的特点。分析说明文语言，就是看遣词造句是怎样准确说明被说明事物的特征的。
给对象写爱意的小作文【七】
我深爱着你们——我的奶奶；爸爸；妈妈；姐姐；欧阳子茵。
想想我已21岁了，21年了，我给你们有多少关怀？又有多少安慰？这个数字我不敢想！长长黑夜，这是我的心绪！每一次总是在夜深人静的时候我才会想起你们，又是在天亮的时候又忘了你们的心酸！虽说自己明白，却分文不值。有时我会觉得自己还小，这，只是个虚伪的借口。人总是在无知的时候，会找个愚蠢的借口，来弥补自己的过错，想想又何必，骗得了爸妈，骗不了自己，骗得了自己，骗不了我自己的良心！曾经的过错总是让我迷失，几时才能觉悟便成了一个新的借口。错，还是在继续！没有旁人的提醒便又是一个借口！错，还是在继续！……人生太多的无奈，无奈是因为我们一直走过来。迷失了自我，我的生活看似快乐，却是忧伤！
2014年的.今天，当妈妈泪流满面的的此时此刻，是真的说不出的痛，急痛攻心。想想和爸爸妈妈又算得了什么，自从我回去读书那年开始，家里的一切都变了，变得陌生，变得冷淡。
其实我早就该明白。爸为什么这两年脾气如此的的大，如此的暴躁，让我们过年也不能开开心心的一起吃一顿饭，因为就是我回去读书了他才变得烦恼很多，脾气很大，或许压力太大了，同时也让妈妈和奶奶，姐姐受到如此的委屈……可以说这一切都是因为我。我知道，再多的话语也不能弥补你们所受的委屈，可我还是想在这对你们说“对不起”谢谢有你们在。
我在想假如我没有回去读书，一直赚钱，帮爸妈减轻压力，这样他们是不是就会过的开心点，我在想，假如有钱了，他们就会过的开心，我在想，或许，我真的很自私‘很自私，就因为自己要读书，想读书，让爸妈受了那么那么多的苦，以前，我觉得我读书没有给他们带来压力，什么都不用他们出钱，可今晚想了很多，一个人在想，我因为读书了，爸妈起早贪黑，一头白发，却还要为我担忧，因为帮不到我，他们会天天为我担忧，会担心我穿的暖不暖，吃的饱不饱，过的好不好，却不顾及自己的生活……好不容易一年熬到头了，又在想着欠别人的钱，要从哪里拿来还人……
我在想我真的真的很不孝…就因为自己的一点自私，让爸妈遭了那么多的罪，受了那么多的苦，受了那么多的委屈，流了那么多的累…
爸爸妈妈，奶奶姐姐你们辛苦了，你们一定要好好照顾自己。我不会让你们失望的，一定会懂得做人，努力赚钱，让你们过得生活无忧，一家人开开心心的。
